关于开展高中数学高质量轻负担案例研究及关于开展期中教学质量检查的

PAGE关于开展“高中数学高质量轻负担案例研究”案例比赛的通知湖州二中等17位老师：首先欢迎你参加“高中数学高质量轻负担案例研究”课题组。从1999年至2002年，我们进行了“高中数学高质量轻负担实验研究”，该课题报告已于2002年获省论文一等奖，市课题论文二等奖。根据实验，我们总结出了以下高中数学高质量轻负担的规律：新课引入趣味化揭示概念要深化讲解例题多变化分析思路常规化点拨规律条理化练习形式多样化选题难度层次化作业数量合理化教学方法灵活化课堂教学艺术化学法指导个性化对待学生情感化根据本次实验安排，计划在20**年4月进行“高中数学高质量轻负担案例研究”案例评比。现将有关事项通知如下：一、参评对象：本次已报名参加本课题研究的老师（即开头有姓名的各位教师）二、评比形式：书面论文形式（A4纸打印，正文用小四号，1．5倍行距，格式见附录），原则上一个案例一页三、参评数量每人总数最多可参加八个案例的比赛（单个“规律”最多可递交两个案例，但总数不超过八个）四、交稿截止日期：20**年4月10日五、评奖：根据以上12条规律中的前8条规律进行评比，根据每条规律分别评出一二三等奖若干名。六、经费：参评老师每人共交评审费20元湖州市教育局教研室20**年12月8日附格式案例比赛“新课引入趣味化”案例姓名、单位、联系电话案例关于开展“高中数学高质量轻负担案例研究”案例比赛的通知首先欢迎你参加“高中数学高质量轻负担案例研究”课题组。从1999年至2002年，我们进行了“高中数学高质量轻负担实验研究”，该课题报告已于2002年获省论文一等奖，市课题论文二等奖。根据实验，我们总结出了以下高中数学高质量轻负担的规律：新课引入趣味化揭示概念要深化讲解例题多变化分析思路常规化点拨规律条理化练习形式多样化选题难度层次化作业数量合理化教学方法灵活化课堂教学艺术化学法指导个性化对待学生情感化根据本次实验安排，计划在20**年4月进行“高中数学高质量轻负担案例研究”案例评比。现将有关事项通知如下：一、参评对象：本次已报名参加本课题研究的老师（即开头有姓名的各位教师）二、评比形式：书面论文形式（A4纸打印，正文用小四号，1．5倍行距，格式见附录），原则上一个案例一页三、参评数量每人总数最多可参加八个案例的比赛（单个“规律”最多可递交两个案例，但总数不超过八个）四、交稿截止日期：20**年4月10日五、评奖：根据以上12条规律中的前8条规律进行评比，根据每条规律分别评出一二三等奖若干名。六、经费：参评老师每人共交评审费20元湖州市教育局教研室20**年12月8日附格式案例比赛“新课引入趣味化”案例姓名、单位、联系电话案例关于开展“高中数学高质量轻负担案例研究”案例比赛的通知安吉高级中学等16位老师：首先欢迎你参加“高中数学高质量轻负担案例研究”课题组。从1999年至2002年，我们进行了“高中数学高质量轻负担实验研究”，该课题报告已于2002年获省论文一等奖，市课题论文二等奖。根据实验，我们总结出了以下高中数学高质量轻负担的规律：新课引入趣味化揭示概念要深化讲解例题多变化分析思路常规化点拨规律条理化练习形式多样化选题难度层次化作业数量合理化教学方法灵活化课堂教学艺术化学法指导个性化对待学生情感化根据本次实验安排，计划在20**年4月进行“高中数学高质量轻负担案例研究”案例评比。现将有关事项通知如下：一、参评对象：本次已报名参加本课题研究的老师（即开头有姓名的各位教师）二、评比形式：书面论文形式（A4纸打印，正文用小四号，1．5倍行距，格式见附录），原则上一个案例一页三、参评数量每人总数最多可参加八个案例的比赛（单个“规律”最多可递交两个案例，但总数不超过八个）四、交稿截止日期：20**年4月10日五、评奖：根据以上12条规律中的前8条规律进行评比，根据每条规律分别评出一二三等奖若干名。六、经费：参评老师每人共交评审费20元湖州市教育局教研室20**年12月8日附格式案例比赛“新课引入趣味化”案例姓名、单位、联系电话案例关于开展“高中数学高质量轻负担案例研究”案例比赛的通知吴兴高级中学等22位老师：首先欢迎你参加“高中数学高质量轻负担案例研究”课题组。从1999年至2002年，我们进行了“高中数学高质量轻负担实验研究”，该课题报告已于2002年获省论文一等奖，市课题论文二等奖。根据实验，我们总结出了以下高中数学高质量轻负担的规律：新课引入趣味化揭示概念要深化讲解例题多变化分析思路常规化点拨规律条理化练习形式多样化选题难度层次化作业数量合理化教学方法灵活化课堂教学艺术化学法指导个性化对待学生情感化根据本次实验安排，计划在20**年4月进行“高中数学高质量轻负担案例研究”案例评比。现将有关事项通知如下：一、参评对象：本次已报名参加本课题研究的老师（即开头有姓名的各位教师）二、评比形式：书面论文形式（A4纸打印，正文用小四号，1．5倍行距，格式见附录），原则上一个案例一页三、参评数量每人总数最多可参加八个案例的比赛（单个“规律”最多可递交两个案例，但总数不超过八个）四、交稿截止日期：20**年4月10日五、评奖：根据以上12条规律中的前8条规律进行评比，根据每条规律分别评出一二三等奖若干名。六、经费：参评老师每人共交评审费20元湖州市教育局教研室20**年12月8日附格式案例比赛“新课引入趣味化”案例姓名、单位、联系电话案例关于开展“高中数学高质量轻负担案例研究”案例比赛的通知湖州一中等14位老师：首先欢迎你参加“高中数学高质量轻负担案例研究”课题组。从1999年至2002年，我们进行了“高中数学高质量轻负担实验研究”，该课题报告已于2002年获省论文一等奖，市课题论文二等奖。根据实验，我们总结出了以下高中数学高质量轻负担的规律：新课引入趣味化揭示概念要深化讲解例题多变化分析思路常规化点拨规律条理化练习形式多样化选题难度层次化作业数量合理化教学方法灵活化课堂教学艺术化学法指导个性化对待学生情感化根据本次实验安排，计划在20**年4月进行“高中数学高质量轻负担案例研究”案例评比。现将有关事项通知如下：一、参评对象：本次已报名参加本课题研究的老师（即开头有姓名的各位教师）二、评比形式：书面论文形式（A4纸打印，正文用小四号，1．5倍行距，格式见附录），原则上一个案例一页三、参评数量每人总数最多可参加八个案例的比赛（单个“规律”最多可递交两个案例，但总数不超过八个）四、交稿截止日期：20**年4月10日五、评奖：根据以上12条规律中的前8条规律进行评比，根据每条规律分别评出一二三等奖若干名。六、经费：参评老师每人共交评审费20元湖州市教育局教研室20**年12月8日附格式案例比赛“新课引入趣味化”案例姓名、单位、联系电话案例关于开展“高中数学高质量轻负担案例研究”案例比赛的通知埭溪中学等3位老师：首先欢迎你参加“高中数学高质量轻负担案例研究”课题组。从1999年至2002年，我们进行了“高中数学高质量轻负担实验研究”，该课题报告已于2002年获省论文一等奖，市课题论文二等奖。根据实验，我们总结出了以下高中数学高质量轻负担的规律：新课引入趣味化揭示概念要深化讲解例题多变化分析思路常规化点拨规律条理化练习形式多样化选题难度层次化作业数量合理化教学方法灵活化课堂教学艺术化学法指导个性化对待学生情感化根据本次实验安排，计划在20**年4月进行“高中数学高质量轻负担案例研究”案例评比。现将有关事项通知如下：一、参评对象：本次已报名参加本课题研究的老师（即开头有姓名的各位教师）二、评比形式：书面论文形式（A4纸打印，正文用小四号，1．5倍行距，格式见附录），原则上一个案例一页三、参评数量每人总数最多可参加八个案例的比赛（单个“规律”最多可递交两个案例，但总数不超过八个）四、交稿截止日期：20**年4月10日五、评奖：根据以上12条规律中的前8条规律进行评比，根据每条规律分别评出一二三等奖若干名。六、经费：参评老师每人共交评审费20元湖州市教育局教研室20**年12月8日附格式案例比赛“新课引入趣味化”案例姓名、单位、联系电话案例关于开展“高中数学高质量轻负担案例研究”案例比赛的通知练市中学等9位老师：首先欢迎你参加“高中数学高质量轻负担案例研究”课题组。从1999年至2002年，我们进行了“高中数学高质量轻负担实验研究”，该课题报告已于2002年获省论文一等奖，市课题论文二等奖。根据实验，我们总结出了以下高中数学高质量轻负担的规律：新课引入趣味化揭示概念要深化讲解例题多变化分析思路常规化点拨规律条理化练习形式多样化选题难度层次化作业数量合理化教学方法灵活化课堂教学艺术化学法指导个性化对待学生情感化根据本次实验安排，计划在20**年4月进行“高中数学高质量轻负担案例研究”案例评比。现将有关事项通知如下：一、参评对象：本次已报名参加本课题研究的老师（即开头有姓名的各位教师）二、评比形式：书面论文形式（A4纸打印，正文用小四号，1．5倍行距，格式见附录），原则上一个案例一页三、参评数量每人总数最多可参加八个案例的比赛（单个“规律”最多可递交两个案例，但总数不超过八个）四、交稿截止日期：20**年4月10日五、评奖：根据以上12条规律中的前8条规律进行评比，根据每条规律分别评出一二三等奖若干名。六、经费：参评老师每人共交评审费20元湖州市教育局教研室20**年12月8日附格式案例比赛“新课引入趣味化”案例姓名、单位、联系电话案例关于开展“高中数学高质量轻负担案例研究”案例比赛的通知湖州五中等4位老师：首先欢迎你参加“高中数学高质量轻负担案例研究”课题组。从1999年至2002年，我们进行了“高中数学高质量轻负担实验研究”，该课题报告已于2002年获省论文一等奖，市课题论文二等奖。根据实验，我们总结出了以下高中数学高质量轻负担的规律：新课引入趣味化揭示概念要深化讲解例题多变化分析思路常规化点拨规律条理化练习形式多样化选题难度层次化作业数量合理化教学方法灵活化课堂教学艺术化学法指导个性化对待学生情感化根据本次实验安排，计划在20**年4月进行“高中数学高质量轻负担案例研究”案例评比。现将有关事项通知如下：一、参评对象：本次已报名参加本课题研究的老师（即开头有姓名的各位教师）二、评比形式：书面论文形式（A4纸打印，正文用小四号，1．5倍行距，格式见附录），原则上一个案例一页三、参评数量每人总数最多可参加八个案例的比赛（单个“规律”最多可递交两个案例，但总数不超过八个）四、交稿截止日期：20**年4月10日五、评奖：根据以上12条规律中的前8条规律进行评比，根据每条规律分别评出一二三等奖若干名。六、经费：参评老师每人共交评审费20元湖州市教育局教研室20**年12月8日附格式案例比赛“新课引入趣味化”案例姓名、单位、联系电话案例关于开展“高中数学高质量轻负担案例研究”案例比赛的通知安吉昌硕高级中学等4位老师：首先欢迎你参加“高中数学高质量轻负担案例研究”课题组。从1999年至2002年，我们进行了“高中数学高质量轻负担实验研究”，该课题报告已于2002年获省论文一等奖，市课题论文二等奖。根据实验，我们总结出了以下高中数学高质量轻负担的规律：新课引入趣味化揭示概念要深化讲解例题多变化分析思路常规化点拨规律条理化练习形式多样化选题难度层次化作业数量合理化教学方法灵活化课堂教学艺术化学法指导个性化对待学生情感化根据本次实验安排，计划在20**年4月进行“高中数学高质量轻负担案例研究”案例评比。现将有关事项通知如下：一、参评对象：本次已报名参加本课题研究的老师（即开头有姓名的各位教师）二、评比形式：书面论文形式（A4纸打印，正文用小四号，1．5倍行距，格式见附录），原则上一个案例一页三、参评数量每人总数最多可参加八个案例的比赛（单个“规律”最多可递交两个案例，但总数不超过八个）四、交稿截止日期：20**年4月10日五、评奖：根据以上12条规律中的前8条规律进行评比，根据每条规律分别评出一二三等奖若干名。六、经费：参评老师每人共交评审费20元湖州市教育局教研室20**年12月8日附格式案例比赛“新课引入趣味化”案例姓名、单位、联系电话案例关于开展“高中数学高质量轻负担案例研究”案例比赛的通知长兴县金陵高级中学等25位老师：首先欢迎你参加“高中数学高质量轻负担案例研究”课题组。从1999年至2002年，我们进行了“高中数学高质量轻负担实验研究”，该课题报告已于2002年获省论文一等奖，市课题论文二等奖。根据实验，我们总结出了以下高中数学高质量轻负担的规律：新课引入趣味化揭示概念要深化讲解例题多变化分析思路常规化点拨规律条理化练习形式多样化选题难度层次化作业数量合理化教学方法灵活化课堂教学艺术化学法指导个性化对待学生情感化根据本次实验安排，计划在20**年4月进行“高中数学高质量轻负担案例研究”案例评比。现将有关事项通知如下：一、参评对象：本次已报名参加本课题研究的老师（即开头有姓名的各位教师）二、评比形式：书面论文形式（A4纸打印，正文用小四号，1．5倍行距，格式见附录），原则上一个案例一页三、参评数量每人总数最多可参加八个案例的比赛（单个“规律”最多可递交两个案例，但总数不超过八个）四、交稿截止日期：20**年4月10日五、评奖：根据以上12条规律中的前8条规律进行评比，根据每条规律分别评出一二三等奖若干名。六、经费：参评老师每人共交评审费20元湖州市教育局教研室20**年12月8日附格式案例比赛“新课引入趣味化”案例姓名、单位、联系电话案例关于开展“高中数学高质量轻负担案例研究”案例比赛的通知德清高级中学等10位老师：首先欢迎你参加“高中数学高质量轻负担案例研究”课题组。从1999年至2002年，我们进行了“高中数学高质量轻负担实验研究”，该课题报告已于2002年获省论文一等奖，市课题论文二等奖。根据实验，我们总结出了以下高中数学高质量轻负担的规律：新课引入趣味化揭示概念要深化讲解例题多变化分析思路常规化点拨规律条理化练习形式多样化选题难度层次化作业数量合理化教学方法灵活化课堂教学艺术化学法指导个性化对待学生情感化根据本次实验安排，计划在20**年4月进行“高中数学高质量轻负担案例研究”案例评比。现将有关事项通知如下：一、参评对象：本次已报名参加本课题研究的老师（即开头有姓名的各位教师）二、评比形式：书面论文形式（A4纸打印，正文用小四号，1．5倍行距，格式见附录），原则上一个案例一页三、参评数量每人总数最多可参加八个案例的比赛（单个“规律”最多可递交两个案例，但总数不超过八个）四、交稿截止日期：20**年4月10日五、评奖：根据以上12条规律中的前8条规律进行评比，根据每条规律分别评出一二三等奖若干名。六、经费：参评老师每人共交评审费20元湖州市教育局教研室20**年12月8日附格式案例比赛“新课引入趣味化”案例姓名、单位、联系电话案例关于开展“高中数学高质量轻负担案例研究”案例比赛的通知长兴中学等16位老师：首先欢迎你参加“高中数学高质量轻负担案例研究”课题组。从1999年至2002年，我们进行了“高中数学高质量轻负担实验研究”，该课题报告已于2002年获省论文一等奖，市课题论文二等奖。根据实验，我们总结出了以下高中数学高质量轻负担的规律：新课引入趣味化揭示概念要深化讲解例题多变化分析思路常规化点拨规律条理化练习形式多样化选题难度层次化作业数量合理化教学方法灵活化课堂教学艺术化学法指导个性化对待学生情感化根据本次实验安排，计划在20**年4月进行“高中数学高质量轻负担案例研究”案例评比。现将有关事项通知如下：一、参评对象：本次已报名参加本课题研究的老师（即开头有姓名的各位教师）二、评比形式：书面论文形式（A4纸打印，正文用小四号，1．5倍行距，格式见附录），原则上一个案例一页三、参评数量每人总数最多可参加八个案例的比赛（单个“规律”最多可递交两个案例，但总数不超过八个）四、交稿截止日期：20**年4月10日五、评奖：根据以上12条规律中的前8条规律进行评比，根据每条规律分别评出一二三等奖若干名。六、经费：参评老师每人共交评审费20元湖州市教育局教研室20**年12月8日附格式案例比赛“新课引入趣味化”案例姓名、单位、联系电话案例关于开展“高中数学高质量轻负担案例研究”案例比赛的通知德清三中等14位老师：首先欢迎你参加“高中数学高质量轻负担案例研究”课题组。从1999年至2002年，我们进行了“高中数学高质量轻负担实验研究”，该课题报告已于2002年获省论文一等奖，市课题论文二等奖。根据实验，我们总结出了以下高中数学高质量轻负担的规律：新课引入趣味化揭示概念要深化讲解例题多变化分析思路常规化点拨规律条理化练习形式多样化选题难度层次化作业数量合理化教学方法灵活化课堂教学艺术化学法指导个性化对待学生情感化根据本次实验安排，计划在20**年4月进行“高中数学高质量轻负担案例研究”案例评比。现将有关事项通知如下：一、参评对象：本次已报名参加本课题研究的老师（即开头有姓名的各位教师）二、评比形式：书面论文形式（A4纸打印，正文用小四号，1．5倍行距，格式见附录），原则上一个案例一页三、参评数量每人总数最多可参加八个案例的比赛（单个“规律”最多可递交两个案例，但总数不超过八个）四、交稿截止日期：20**年4月10日五、评奖：根据以上12条规律中的前8条规律进行评比，根据每条规律分别评出一二三等奖若干名。六、经费：参评老师每人共交评审费20元湖州市教育局教研室20**年12月8日附格式案例比赛“新课引入趣味化”案例姓名、单位、联系电话案例关于开展“高中数学高质量轻负担案例研究”案例比赛的通知德清一中等26位老师：首先欢迎你参加“高中数学高质量轻负担案例研究”课题组。从1999年至2002年，我们进行了“高中数学高质量轻负担实验研究”，该课题报告已于2002年获省论文一等奖，市课题论文二等奖。根据实验，我们总结出了以下高中数学高质量轻负担的规律：新课引入趣味化揭示概念要深化讲解例题多变化分析思路常规化点拨规律条理化练习形式多样化选题难度层次化作业数量合理化教学方法灵活化课堂教学艺术化学法指导个性化对待学生情感化根据本次实验安排，计划在20**年4月进行“高中数学高质量轻负担案例研究”案例评比。现将有关事项通知如下：一、参评对象：本次已报名参加本课题研究的老师（即开头有姓名的各位教师）二、评比形式：书面论文形式（A4纸打印，正文用小四号，1．5倍行距，格式见附录），原则上一个案例一页三、参评数量每人总数最多可参加八个案例的比赛（单个“规律”最多可递交两个案例，但总数不超过八个）四、交稿截止日期：20**年4月10日五、评奖：根据以上12条规律中的前8条规律进行评比，根据每条规律分别评出一二三等奖若干名。六、经费：参评老师每人共交评审费20元湖州市教育局教研室20**年12月8日附格式案例比赛“新课引入趣味化”案例姓名、单位、联系电话案例关于开展“高中数学高质量轻负担案例研究”案例比赛的通知安吉孝丰高级中学等6位老师：首先欢迎你参加“高中数学高质量轻负担案例研究”课题组。从1999年至2002年，我们进行了“高中数学高质量轻负担实验研究”，该课题报告已于2002年获省论文一等奖，市课题论文二等奖。根据实验，我们总结出了以下高中数学高质量轻负担的规律：新课引入趣味化揭示概念要深化讲解例题多变化分析思路常规化点拨规律条理化练习形式多样化选题难度层次化作业数量合理化教学方法灵活化课堂教学艺术化学法指导个性化对待学生情感化根据本次实验安排，计划在20**年4月进行“高中数学高质量轻负担案例研究”案例评比。现将有关事项通知如下：一、参评对象：本次已报名参加本课题研究的老师（即开头有姓名的各位教师）二、评比形式：书面论文形式（A4纸打印，正文用小四号，1．5倍行距，格式见附录），原则上一个案例一页三、参评数量每人总数最多可参加八个案例的比赛（单个“规律”最多可递交两个案例，但总数不超过八个）四、交稿截止日期：20**年4月10日五、评奖：根据以上12条规律中的前8条规律进行评比，根据每条规律分别评出一二三等奖若干名。六、经费：参评老师每人共交评审费20元湖州市教育局教研室20**年12月8日附格式案例比赛“新课引入趣味化”案例姓名、单位、联系电话案例平职学院第二学期期中教学质量检查工作安排意见教学各院系部：为全面落实教学安排计划与教学任务，检查教与学的情况，推动各项教学工作的开展，保证教学质量的提高，决定在教学各单位开展期中教学质量检查工作，现将有关事宜安排如下，请各院系部按要求执行。一、时间安排第八周开始，第十一周结束（4月19日--5月15日）。二、检查内容本学期教学质量检查的重点是：检查课程改革的进行情况，教师说课的开展情况，特别是课程教学内容、教学方法、教学手段等改革的情况。对实施教学做一体化的课程，检查其教学实施过程，一方面检查教师的教学设计，另一方面检查学生的作品（作业）等。全面检查任课教师的教案、日志、教学进度、课程改革方案及师德师风等情况；检查教研室活动计划的开展情况。对学生反映意见较多的教师应重点检查。1.检查教案（是否体现课程改革的方式、方法、是否整洁、设计是否合理等）；2.检查教学日志（是否填写完整）；3.检查教学进度计划执行情况；4.检查作业批改情况（抽查作业）；5.检查教师听课情况（听课记录、听课次数）；6.检查实训教学的实施情况；7.检查教研室教研活动开展情况（活动计划、活动记录；主要是教师说课情况）。8.检查教学改革工作的进行情况，本学期上报的课改课程，将作为教学研究的重点和检查的重点。三、检查方式以院系部自查为主，教务处抽查。四、期中考试各专业、各层次具体考试科目、时间和具体要求由教务处下达2009-20XX学年第二学期期中教学质量考试工作安排。五、召开教师座谈会和学生信息员座谈会1．召开教师座谈会。听取教师意见，解决教学遇到的问题，交流教学经验，搞好传帮带工作。2．召开学生信息员座谈会。听取学生反映情况，及时进行总结、反馈。各院系部按要求认真落实，制定期中教学质量检查方案，检查工作结束后填写《期中教学检查总结表》，并于5月18日前将工作总结交教务处（包括电子档）。附件1：期中教学质量检查总结表附件2：期中教学质量检查考试工作安排 教务处 20XX年4月8日附表1：平顶山工业职业技术学院期中教学质量检查总结表系（部）（盖公章）分管教学主任（签字）填表日期年月日

说明1、此表一式二份，一份留系（部）存档，另一份交教务处。2、栏目填不下，可另行附纸。

期中教学检查总结（介绍检查中所做的工作：教案编写、教学进度、作业批改、日志填写、教风、学风等基本情况、典型人物及案例等）学生座谈会情况参加人员情况汇总教师座谈会情况参加人员情况汇总情况分析好的经验本学期教学工作中及原因目前存在的问题对存在问题的解决对策说明其它情况附件2平职学院第二学期期中教学质量检查考试工作安排根据学院教学安排，在第8周至第11周进行本学期的期中教学质量检查工作，各专业的抽查考试工作安排在第10周进行。具体安排如下：一、抽考课程07级大专、05级五年制大专以及13周（含13周）以前结束课堂理论教学的各年级、各专业不再安排期中考试。1、08级大专、06级五年制大专抽考课程如下：（1）计算机系计算机应用（软件）抽考《NETweb程序设计》；计算机网络抽考《计算机网络工程》；计算机网络（网管）抽考《病毒与反病毒及防火墙技术》；计算机多媒体技术抽考《三维建模基础》;计算机应用（java示范班）抽考《WEB应用程序开发JSP+SQL》;计算机应用(net示范班)抽考《应用软件开发技术》；计算机应用(嵌入示范班)抽考《嵌入式应用与开发J2ME》，三个示范班班要写出考核方案，考核的时间、地点上报教务处以备检查。06五年制计算机应用专业抽考《计算机网络》。（2）机电学院机电一体化专业（2-4班对口班）抽考《电力电子技术》；机电一体化专业（电气）抽考《电力电子技术》；矿山机电专业（2-3班）抽考《矿山机械设备电气控制》；矿山机电专业（对口班）、矿山机电专业（机电方向）抽考《煤矿供电》；矿山机电专业（电器方向）抽考《煤矿低压电器》;机电一体化专业（数控）抽考《数控铣削加工工艺》；机电一体化专业（数控对口）抽考《数控铣削加工工艺》；机械设计专业1-6班抽考《液气压传动技术》；模具设计专业抽考《模具制造工艺学》；电厂设备专业抽考《热工仪表及控制装置》;汽车运用技术专业抽考《汽车电控技术》；工业设计专业抽考《专业英语》。06五年制机电一体化专业（1-4班）抽考《机床电气控制与PLC》；06五年制矿山机电专业（1-2班）抽考《矿山机械设备电气控制》；06五年制机电一体化专业（数控）抽考《数控机床安装与维护》。(3)资源开发系矿山测量专业抽考《矿井应用地质》；矿井建设专业抽考《建井通风安全》。（4）化工系煤炭深加工专业抽考《炼焦化学产品回收与加工》；环境监测与治理专业抽考《环境监测》。06五年制煤炭深加工专业1-3班抽考《炼焦工艺》。（5）经济管理系会计电算化专业（示范班）、会计电算化专业（2-5班）抽考《成本管理会计》；会计电算化专业（对口）抽考《会计电算化》；电子商务专业（含对口）抽考《物流管理》；市场营销专业（含对口）抽考《市场调查与预测》；工商管理专业（含对口）抽考《生产与运作管理》；食品加工专业抽考《焙烤工艺学》。（6）自动化系工业自动化专业（示范班）抽考《电气设备PLC控制的实施》；工业自动化专业（2-3班）抽考《电子电力技术》；电气自动化专业（plc）抽考《工矿企业供电》；楼宇专业、楼宇（自动化）专业抽考《楼宇智能化技术》；应用电子专业(含对口)抽考《传感器与监测技术》；应用电子专业（线路）抽考《PLC技术及应用（FP1）》；电子设备运行专业抽考《单片机原理及应用》。06五年制工业自动化专业抽考《电力电子与变频技术》。（7）艺术系音乐表演专业抽考《声乐》；服装设计专业抽考《服装成衣工艺》；环境艺术设计1-2班抽考《景观规划设计》。（8）外语系旅游英语专业抽考《翻译理论与实践》；商务英语专业抽考《商务英语BECP》。（9）文教部文秘专业（含对口）抽考《传播学基础》。以上抽考课程为一体化教学的要写出考核方案。项目教学课程要上报8-12周期间过程考核的时间、地点，以备教务处检查检查。2、08级五年制大专各班抽考《数学》。3、09级大专、07级五年制大专抽考课程如下：（1）计算机系计算机应用专业（含对口）抽考《实用操作系统》；计算机应用专业（软件）抽考《计算机网络技术》；计算机网络专业（含对口）抽考《网站素材处理》；计算机网络专业（安全与管理）抽考《计算机网络技术》；多媒体技术专业(含对口)抽考《Photoshop》。07五年制计算机应用专业抽考《C语言程序设计》。（2）机电学院矿山机电专业（示范班、2-5班、对口班）抽考《电工、电子电路分析与制作》；矿山机电专业（机电、电器）抽考《电工学》；机电一体化专业抽考《液气压传动技术》；机电一体化专业（对口）抽考《电子技术》；数控技术专业（示范班）抽考《控制电机》；数控技术专业（含对口）抽考《金属切削原理及刀具》；机械设计与制造专业抽考《机械设计基础》；模具设计与制造专业抽考《机械制造基础》；电厂设备与维护专业抽考《电工学》；汽车运用技术专业抽考《汽车构造》；工业设计专业抽考《人机工程学》。07五年制机电一体化专业抽考《普通电工学》；07五年制矿山机电专业抽考《电工学》；07五年制机电一体化专业（数控）抽考《机械制造基础》。（3）资源开发系通风与安全专业（示范班）抽考《流体力学》；煤矿开采专业（综采）抽考《工程力学》；通风与安全专业（瓦斯）抽考《流体力学》；矿井建设专业抽考《岩石力学》；矿山测量专业抽考《构造地质学》。07五年制通风与安全专业抽考《煤矿地质与矿图》。（4）化工系煤炭深加工专业抽考《化工原理》；环境监测与治理专业抽考《计算机应用基础》。07五年制煤炭深加工专业抽考《煤化学》。（5）经济管理系会计电算化专业（示范班）抽考《初级会计实务》；会计电算化专业（含对口）抽考《税务实务》；工商管理专业（含对口）抽考《统计学》；电子商务专业（含对口）抽考《电子商务》；市场营销专业（含对口）抽考《市场营销学》；食品加工专业抽考《食品微生物》；旅游专业抽考《旅游法规》。（6）文教部文秘专业（含对口）抽考《秘书学》。（7）自动化系电气自动化专业（示范班）抽考《AutoCAD》；电气自动化专业抽考《模拟电子技术》；电气自动化专业（对口）抽考《电机与电气控制技术》；电气自动化专业（PLC）抽考《电机与电气控制技术》；应用电子专业（含对口）抽考《数字电子技术》；应用电子专业（线路）抽考《高等数学》；电子设备运行与管理专业抽考《高等数学》；楼宇智能化专业、楼宇（自动化）专业抽考《楼宇供配电及照明》。07五年制工业自动化专业抽考《电机与电气控制技术》。（8）艺术系服装设计专业抽考《服装工艺》；音乐表演专业抽考《基础乐理》；环境艺术设计专