书香校园开展活动总结范文十篇

书香校园开展活动总结范文十篇

为了给孩子们一个更为良好的读书环境，学校在暑期读书活动的根底上，开展了历时一个多月的“阅读中成长”家校互动读书活动。这样的活动对学校来说，在我们的记忆中是第一次。第一次总有一些特殊之处，也会有不少圆满。

一、共同领会书籍的魅力

让孩子们读书，好像是天经地义的，而让自己看书，总有不少这样或那样的借口。在“家长与孩子共同阅读一本书、一篇文章”的活动中，有一些家长被孩子们“逼着”走进书的世界，去读一读世界名著，去看一看孩子们读的书。四三班丁国豪与爸爸一起读了《美丽教师与坏小子》一书，并执笔表达了不同的感受;四三班梁嘉琪与家长一起读了作文《妈妈上当了》，写下了简短的读后感;四三班的詹子豪、孙誉嘉同学的两位妈妈分别仔细阅读了《简爱》与《春》，也撰写了读后感，给孩子们做了很好的示范??无论是喜爱阅读的，还是没有空闲看书的，家长们或许还没有过这样的经受，和孩子一起读书，就某本书或某篇文章争论沟通，而这样的过程恰恰是架起孩子与家长、孩子与书之间桥梁的最好途径。

二、共同检测信息的储量

本次活动，我们组织了读书学问的书面竞赛活动。题目很少，也很简洁，外表的目的是让家长与孩子一起去检测拥有信息的储量，真正的意图则是想让家长意识到自己与孩子文化素养上的一些欠缺之处，能够重视平常的阅读与积淀。几乎全部的家庭都参与了这项活动，得高分的学生不行谓少，得低分的学生也有一大片。固然，令人感动的故事也不少，有家长与孩子一起上网查资料的，有家长打电话向教师请教的，有家长与家长之间相互争论的??这些故事为这次活动做了最好的解释，答案与分数已经不重要了。

三、仔细反思家庭教育

良好阅读习惯的养成，有赖于学校的培育，也有赖于家庭的培育。本次活动，我们就“家庭如何创设良好的读书气氛”开展了征文活动。局部家长的热忱很高。我们深切地体会到了家长对孩子的期望与所做的努力，并为之感动。每一篇征文，由于寄寓了每一位父母对孩子的殷殷之爱，无论长短，都显得一样的厚重。

四、并不行怕的圆满

这次活动，也有不少圆满。例如：局部活动参加人数不多。在“家长与孩子共同读一本书”活动中，许多家庭没有很仔细地完成，究其缘由，主要如下：一是

学校与教师宣传上的不到位，使局部家长与孩子没有理解活动的内容;二是局部家庭的书本拥有量不多，甚至根本没有书可读;三是局部家长因各种缘由不情愿参与活动。

从活动的过程与结果来看，肯定比例的家庭对孩子课外阅读的不重视程度比拟高。除去经济上、自身素养上的缘由，认为让孩子读书是学校的事，是教师的事，与家庭关系不大的思想也有肯定的市场。

圆满与缺乏并不行怕，它们也是进一步前进的动力源。学校将更加关注孩子们的阅读，努力提高孩子的语文力量和文化素养，信任我们的家庭也会越来越关注自身的建立，努力成为学习型的家庭，我们的学生能够更加重视课外阅读，与书交朋友。让学校与家长共同携起手来，彼此理解，共同鼓励，在阅读中共同成长。

书香校园开展活动总结2

村中心校启动读书节活动，以“世界读书日”为契机，营造“读书好、好读书、读好书”的深厚气氛，多举措建立书香校园。

健全读书阵地，让学生“有书读”。各中小学图书室定期购进图书，组织学生标准借阅;各班级建立“爱心书屋”，通过学生家中藏书、教师推举书籍等途径，细心建立班级图书角;每月开展一次图书漂流活动，保证图书准时更新。

规划读书时间，让学生“有空读”。抓好每天晨诵、午读、暮省工作，晨诵以经典诵读为主，午读以自由阅读为主，暮省以写作反思为主;仔细落实好每周一节的阅读课，组织落实好学生节假日读书活动，充分利用课后效劳时间指导学生阅读，让“闲暇”时间产生最大的读书效益。

强化读书指导，让学生“会读书”。通过教师引领、典型带动、活动推动等措施，提高学生的阅读力量。语文教师依据学生年龄特点加强指导，解决“读什么”“怎么读”的问题，让学生学会读书;实施师生共读、每周读书之星带动规划，形成深厚的读书气氛;定期举办读书沟通会、读书沙龙、读书演讲会等活动，激发学生读书热忱，让学生学会读书。

完善读书机制，让学生“爱读书”。学校健全读书评价机制，强化阅读治理，实行“五星级”评价方式，实行通过阅读测试，不断升级的举措，解决“读书一阵风，过几天就放松”的现象，以“评”促“读”，提高学生读书的积极性和主动性。

开展读书活动，让学生“乐读书”。开展“读好书，欢乐成长”演讲竞赛、“好书伴我成长”征文竞赛、“重温红色记忆，寻找先烈脚印”演讲会、读书成果展现活动、藏书大王评比、读书之星评比等活动，激发学生读书兴趣，以活动促阅读，推动书香校园建立内涵进展。

书香校园开展活动总结3

为从小培育孩子们的读书兴趣，丰富孩子们课余生活，拓宽了学生的学问视野，开阔了学生的眼界，我班进行了读书综合实践活动。现将本次活动状况作如下总结：

一、规定学生自由阅读的时间

我班要求每位学生首先把家里的好书带到学校来，让他们去读自己感兴趣的书并沟通书中的精华，让孩子们在同一片蓝天下呼吸书中清爽的空气，激发他们课外阅读的热忱，培育他们课外阅读的力量。加强小学生课外阅读，必需保证学生有自由阅读的时间。启动“每日读书不少于一小时”工程，从以下几方面做起：

1、首先在早自习听故事不少于非常钟;

2、其次教师与学生同读10分钟.典范的力气是无穷的，教师自己对阅读有着深厚的兴趣，向师性和可塑性促使学生对阅读产生剧烈兴趣;

3、削减写的作业量，为学生节省时间进展阅读;

4、父母监视孩子读书半小时以上;

二、推举学生需要阅读的书籍

目前学生家中有书的不多，父母为提高孩子的作文水平，买的多半是作文方面的书。首先，正确引导学生进展图书消费，号召学生节省零钱买书看。建议家长为孩子添置图书，要把买习题册的钱花在课外读物上(提倡一学期最少给孩子买两本书)。推举书目：《小学生必背古诗词》、《三字经》、《安徒生童话》、《钢铁是怎样炼成》、《爱的教育》、《打动学生情感的168个故事》等。

三、激发学生课外阅读的兴趣

首先，建立了读书兴趣小组。组织一局部平常在课外阅读中表现较突出，取得效果较好的学生，建立读书兴趣小组，通过兴趣小组的活动进一步提高了阅读水平和动用学问的力量，再让这局部学生带动其他同学，使班级的整体阅读水平有所提高。

其次，有检查才会落实，有测评才会有促进。假如放任自流，确定不会有什么效果。为有效地检查学生的阅读状况，我实行了定期测评的方法。采纳的方法有“讲”、“展”、“赛”的测评方式。“讲”即叙述，采纳读书汇报会、故事会、阅读心得沟通会等形式;“展”即展评，就是展评优秀的读书笔记、剪贴册、手抄报等;“赛”即竞赛，可采纳成语接龙、古诗擂台、美文诵读等形式。“讲”、“展”、“赛”的测评方式，既能有效地检查阅读状况，稳固阅读成果，又能激发阅读兴趣，调动阅读积极性，推动课外阅读步步深入。

书香校园开展活动总结4

琅琅读书声，悠悠伴我心，在美妙的读书活动中，我班全体师生增加了读书兴趣，拓宽了自己的学问视野，开阔了自己的眼界，思想获得了很大的提升，觉得自己有了许多许多的收获。现将我班学生读书活动总结如下：

一、呈现的风采

1、让学生显风采。

在读书活动中，我班组织学生开展一系列相应的活动。如：利用班队会，让学生读美文、颂经典。三年级读《三字经》、《弟子规》，连续读《安徒生童话》、《寓言故事》、《成语故事》等为此我班开展了师生同台诵读竞赛，更是点燃了全班师生诵读的热忱。为了增加班级的读书气氛我们还开展了书香个人的评比。这些活动不但为学生营造深厚的读书气氛，而且还为学生制造展现风采的特别环境，把我班的读书活动推上新的台阶。

2、让家长显风采。

在读书活动中，为了让更多的家庭更好开展家庭读书活动，而且在读书活动中能收到良好的效果，我班组织家长会在家长会上大力宣传读书活动并告以家庭读书方法，还让家长也来谈谈自己家庭在读书活动中的做法及收获，家长对我班这个做法赞口不绝，全都认为召开这样的家长会好有实效，让他们知道要做什么，怎么做。如今，以读书活动为例，召开家长会，这样大大调动了家长的积极性，家长们毫不保存的沟通自己家庭的读书活动方法以及教子阅历，大家都认为这样的家长会开得好，不但能让家长与家长之间相互沟通，而且还能让家长与家长之间相互取长补短。教师们全都认为这样的家长会成了家长展现风采的大舞台。

二、开展读书活动的措施：

1、要求家长、学生、教师积极参与学校班级开展的读书活动。

2、利用家长会向家长宣传如何培育孩子读书的兴趣。

3、要求家长、教师以身作则，带头营造深厚的读书气氛。

4、鼓舞学生多读书，读好书，家长要满意孩子的购书愿望。

5、围绕读书活动，我班开展了一系列的活动：每日一诵活动，复述竞赛，师生同台诵读活动，阅读之星、书香个人评比活动等。让学生在这些活动中，不但展现自己的才华，而且能与他人沟通读书之乐。

6、要求学生通过读书长智，通过读书明理。

固然活动中也有许多的缺乏之，我们这样农村孩子多的小学家庭读书是个弱项，虽然教师和学校做了多番的努力但还是有很多家庭并没有重视孩子的课外阅读，认为只要把课本读好就够了，更别说是共同阅读了。还有的是留守家庭，对于这样的家庭自己还没想到更好的解决方法。虽然困难重重，但我信任只要一次次的努力，总会有效的。每天种一朵花，不久的将来就会是鲜花满园、芳香迷人。为了孩子绚烂的明天，以书为伴，我会与孩子一同成长。

书香校园开展活动总结5

朗朗读书声，悠悠伴我心，在马上过去的一学年里，我们全体师生进展了读书活动，增加了读书兴趣，拓宽了自己的学问视野，开阔了自己的眼界，思想获得了很大的提升，学生在读书中有了许多许多的收获。现在将读书活动总结总结如下：

一、呈现的风采

在读书活动中，我校组织学生开展一系列相应的活动。如：利用早自习，让学生读美文、颂经典。内容主要以《三字经》为主，此外，《古诗70首》及一些课外故事书等都纳入到我们的读书规划中来。我们还组织学生开展了“诵读中华经典、争做文明学生”诵读竞赛，更是点燃了全校师生诵读的热忱。而平常阅读要求学生坚持写读书笔记，鼓舞学生积极向“百花校园报投稿”，与众人共享读书之乐。通过阅读、积存与展现等活动，不但为学生营造深厚的读书气氛，而且还为学生制造展现风采的特别环境，把我校的读书活动推上新的台阶。

二、开展读书活动的措施

(1)要求学生教师积极参与学校开展的读书活动。

(2)利用家长会向家长宣传如何培育孩子读书的兴趣。

(3)要求家长、教师以身作则，带头营造深厚的家庭读书气氛。

(4)鼓舞学生多读书，家长要满意孩子的读书愿望。

(5)要求教师、学生坚持写读书笔记，通过读书长智，通过读书明理。

固然活动中也有许多的缺乏之，我们这样的农村小学家庭读书是个弱项，虽然教师和学校做了多番的努力但还是有些家庭没有重视孩子的课文阅读，认为只要把课本读好就够了。还有的是留守家庭，对于这样的家庭还没想到更好的解决方法。虽然困难重重，但我们信任只要一次次的努力，总会有效的。每天种一朵花，不久的将来就会是鲜花满园、芳香迷人。

书香校园开展活动总结6

读书使人聪慧，读史使人明智，在这美妙的读书月，我们全体师生进展了读书活动。这次活动增加了读书兴趣,拓宽了我们的学问视野，开阔了我们的眼界，思想获得了很大的提升，我们全体师生在读书中有了许多许多的收获。现在将读书活动总结总结如下：

一、向全校师生广泛宣传，营造书香气氛

依据学校读书活动方案，我校进行了盛大的读书活动启动仪式。李校长致读书节开幕词，王校长发出了读书活动建议，六年级领先展现了班级阅读读书卡;各班以读书为主题设计黑板报，创立了书香教室，营造了读书气氛。我校在营造了浓郁读书气氛的同时，更使校园文化得到进一步提升，为深入落实经典美文诵读竞赛奠定了坚实根底。

二、层层落实责任，确保顺当开展经典美文诵读竞赛

为确保读书活动有效、标准、深入开展，我校成立了以校长为组长的领导小组，构建了以教育处、少先大队部、班级之间协同开展工作的活动平台，依据读书活动方案，层层落实责任、分解任务，形成有规划、有部署、有检查、有总结的完整读书活动体系，确保经典美文诵读竞赛有效实施。

三、各班细心组织，开展各项读书活动

我校在读书活动中，着眼于提高学生喜爱读书，以形成人人好读书，人人爱经典美文的终身学习为目标，开展了一系列丰富多彩、敏捷多样的读书活动，收到了特别好的活动效果。详细活动包括：

1.经典古诗文阅读活动

我校每周由教育处指定篇目的古诗文，以班为单位，利用早读、班会，进展了学习、背诵，每周三全校课间非常钟再集体诵读经典古诗文活动。除学校指定的篇目外，六年级各班还依据实际状况也引导学生背诵了肯定的篇目。

通过经典古诗文阅读活动，同学们感受到了祖国语言文字的韵律美，经典诗词的意境美，初步培育起良好的诵读习惯和爱好。

2.“好书推举”班队会活动

读书活动期间，各班广泛开展班队会活动，以趣味读书、好书推举为主题，丰富读书形式，提高读书乐趣，扩大读书范围。同学们读书的兴趣与爱好被进一步激发，在趣味活动中，切实感受读书的欢乐，为形成长期、广泛的读书局面奠定良好根底。

3.亲子共读，活动让家长显风采

在读书活动中，为了让更多的家庭更好开展家庭读书活动，而且在读书活动中能收到良好的效果，六年级通过校信通、微信等平台向家长大力宣传读书活动并告以家庭读书方法，还让家长也来谈谈自己家庭在读书活动中的做法及收获，家长们经过沟通与介绍，能通过行之有效的方法引导孩子，也纷纷表示，这样的活动开展的好。

4、读书活动手抄报、读书卡制作活动

围绕经典美文竞赛活动主题，结合自身读书活动，我校还开展了活动小报、读书卡制作活动。以班级为单位，学生依据自己的特长，分别在读书过程中制作一张小报或摘抄美丽段落，在以班级为单位制作成一本手抄报集。同学们八仙过海，各显神通，在四方白纸上尽情抒发自己读书的情感与熟悉，在方寸之间呈现了文字美与读书美。

5、读书黑板报评比活动

围绕经典美文竞赛活动主题，学校以年级为单位，结合年级学生特点及读书收获，制作一期读书黑板报。在教师的指导下学生搜集资料、书写，高段师生版面设计、细心制作，低段版面设计以教师为主。板报内容符合六年级学生年段特点，版面精巧，内容丰富，图文并茂，各具特色。

6、阅读之星评比

为鼓励学生喜爱读书，宣传先进，依据学生在本次读书活动中的综合表现，全六年级共评比出了二十余名阅读之星。

固然活动中也有许多的缺乏之，虽然教师和学校做了多番的努力但还是有些家庭没有重视孩子的课外阅读，认为只要把课本读好就够了，更别说是共同阅读了。尽管有困难，但我们六年级全体师生会想尽一切方法与大师对话，与高尚为伍，与经典为友，与博览同行中，建立起新时期“读书明理、读书求知、读书成才”的新理念!

2.学校开展读书主题活动总结

书香校园是校园文化的一种详细的表现形式，建立书香校园可以为师生构建一个抱负的文化生态，扩展无限的精神教育空间。而图书室就成为一个窗口，一个营造书香校园的窗口。

我校的图书室是为本校教育、教学效劳的，其室舍面积不大，藏书量不多，且治理人员为兼职，规模也较小。但是麻雀虽小，五脏俱全。下面就我校在图书室建立方面的一些做法和成效总结如下：

一、营造舒适的阅读环境

一个良好的阅读环境，对学生的阅读效果有着不行无视的影响作用。我校对图书室的环境进展了细心布置。保持图书室室内干净，注意图书室的文化布置，一进图书室您就能观察请别把我的小脸弄脏、请把我放正等温馨提示;图书室各种制度上墙;墙上还悬挂着读书的名言警句，鼓励师生树立正确的人生观、价值观，为中华之崛起而发奋读书;阅览室里还开拓了一个读书堂用于展现学生们的读书卡，让学生读完书后有时机写下不能遏止而最想表达的心声，与其他学生沟通。

二、完善严格的治理制度

1、严格完善的图书治理制度是阅览工作顺当进展的保证。为了培育学生爱书、护书，遵守纪律的良好习惯，我校制定了《图书室治理制度》、《借阅制度》、《赔偿制度》、《图书室治理员职责》《图书角治理方法》等制度。对于图书室全部图书，都按《中图法》重新进展分类整理，按要求统一编写标签。学校还配置了一套《博佳图书治理软件》，实行计算机治理。

2、除节假日之外，图书室每天保证开放两小时(每天中午1：00-2：00、下午4：：30-5：30)，办理学生的图书借阅手续。图书治理员由护导师和学生代表组成，实行上岗培训制度。

3、检查到位。要求学生进校必进班，进班必读书。每天由护导教师对各班的读书状况进展检查、公示，好的表扬，缺乏的准时指出，进展整改。

三、确保充分的图书资源

(一)为了扩大学校图书数量，使书的内容齐全，类型多样，学校每学年都投入肯定的资金购置新书。对于书的内容和质量，校领导亲自把关，选择各种类型的适合不同层次的儿童阅读的书籍，绝不让那些内容不安康、质量不合格的书籍进入校园。

(二)班级图书角

建立班级图书角，是班级文化建立的一项内容。它不但可以拓宽学生的视野，增长学生的见识，使学生通过书本了解人类的历史，探究人类的将来，而且可以使班级有深厚的读书气氛。但是，假如治理不善，图书角就会变成死角，失去其应有的意义。

1、筹集图书，丰富图书角的养分

建立图书角的先决条件就是要想方设法筹集图书。我们通常用的是自筹的方法。自筹，就是发动全班同学把自己已经看过的书献给班级集体。每个同学购置课外书，看完以后就放在家里，这实际上是一种铺张，所以我们每个学期都发动同学们把自己的书献出来，这样，图书角就多出几百本书，同学们也可以看到更多的书。

2、健全治理小组，理顺图书角治理的脉络

要使图书角长盛不衰、富有生命力，就必需成立一个治理小组，制订健全的治理制度。治理小组要做好如下工作：

(1)做好图书整理工作

A、图书登记。全部的图书编好码后，治理小组的成员把全部图书做一次具体的登记，以防图书遗失。

B、图书上架。全部图书编码以后，按挨次整齐地摆放在书架上，便利同学们借阅和查找。

(2)做好图书借还工作。实行两项措施：第一项为哪一项同学们在教室阅读时，可直接向治理小组成员借阅，但放学后必需当即还给治理小组;其次项是假如同学们要借回家看，就要在治理员处做好借书登记。

3.学校开展读书主题活动总结

书籍，可以净化灵魂，升华人格。读到一本好书，就犹如邂逅一位宏大的教师。为了营造读书气氛，鼓舞学生与书为友，“一路书香，欢乐成长”，促使学生养成良好的读书习惯，提高审美情趣和文明水平，让浓浓的书香伴随学生的安康成长。结合我校开展的“营造书香校园”活动要求，为了班级能够书香盈室，为了孩子们能够安静志远，使其真正做到“腹有诗书气自华”，班级拟定并开展了一系列的活动：

一、营造浓郁的书香气氛

班级是学生成长的摇篮，要让学生走上阅读之路，首先我们要有良好的班风。在班级建立上，我与学生共同努力，在班级中营造良好的读书气氛，用环境来引导学生走入“书香”。班级的书香气氛营造从三个方面入手：首先是利用好板报这一有效宣传窗口。专心出好每期的黑板报。板报内容内容包含诗歌、成语、美文诵读、名言警句等。在内容选择上尽量围绕每期不同的主体，选取不同的内容供学生诵读品尝，积存运用。其次建立好班级专栏。班级中我们共开拓四个专栏，分别是：书海之旅、读书卡片、阅读作业、图书角。“书海之旅”专栏旨在鼓励学生喜爱读书。在不同时期，将学生中在阅读过程中写的读书体会、感悟，摘抄的好词好句、美文片段，张贴到上面，以此带动学生阅读的兴趣。“阅读作业”专栏的开设是通过在学生中征集从而开设的新专栏。里面呈现的是学生在阅读中、学习中、生活中一些奇妙的手工、绘画、诗文、书法等特色成果。给学生一个更好的展现空间，让学习生活变得活泼生动而布满生趣。“读书卡片”是学生每读一本书记录的作家资料、历史人物、作品人物分析等制成的卡片，美观实在，选优登出。“图书角”里摆放着同学们自己凑的书籍和从图书室里借来的书籍，由图书治理员负责借出、收回，做好记载、保管，每遇破损则准时补修。

二、开展丰富的书香活动

1、在班级气氛中，开拓专栏用来展现学生特色、专长而外，通过平常开展的活动来引导学生。如我们每月必需要进展的就是阅读之星评比。这项活动由班委会统一组织。通过学生的自我推举、小组内的推举、然后结合一周来的阅读数量跟读书随笔的质量来评定。通过我一个学期的实践，这项工作可以说是我们班的特色活动了。

2、充分利用每周一次的课外阅读课，每学期师生共读一本书，如六年级上学期师生共读的是《鲁滨逊漂流记》，下学期读的是《西游记》。另外我还向同学们推举了高年级必读书目二十多本，如《青铜葵花》《我要做好孩子》《三国演义》《假设给我三天光明》等。我们不仅读，还沟通感悟，做读书笔记，演讲等。另外还组织全班同学将自己喜爱的书向大家推举，并且有自己充分的推举理由，从而形成好书大家读，读整本的书。不仅让教师的读书去影响学生，用自己的爱好潜移默化地感染学生，还读学生推举的好书，和学生沟通读书感受。

书香校园开展活动总结7

我校至__年以来始终坚持开展校园读书活动。我们细心设计积极可行的读书活动，让学生在活动中体验读书的乐趣;进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满校园的书香气氛。详细从以下几个方面去做：

一、指导思想

以科学进展观为指针，以创立“书香校园”为导向，为了全面提高学生的语文素养，培育综合实践力量，激发学生课外读书的兴趣，养成良好的阅读习惯，在校园内形成喜爱读书的良好风气，促进学生的可持续进展;为了贯彻落实《义务教育语文课程标准》要“培育学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”的新课程理念。

二、深入宣传

依据学校工作规划，教务处读书节活动的详细方案。根据活动方案，我们快速在全校开展了读书活动的发动工作。校园内张贴标语，随后各班召开主题班会、出主题黑板报、制作格言细心布置教室的读书角，多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，通过强势宣传营造校园文化气氛，提高广阔师生的思想熟悉，为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的根底。

三、教师以身作则

要想要学生爱读书，我们的教师就必需先爱读书。因此，我校教师利用寒暑假的时间加强学习，至少每人读完一本教育专著，并写下自己的心得体会，为我们的学生树立了典范。

书香校园开展活动总结8

为了营造好的读书气氛，协作好学校“书香满校园”的活动，让更多的学生去多读书、好读书、读好书，让我们的教室洋溢书香。我们开展了一系列的读书活动，从总体上来说取得了肯定的成效，每个孩子从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的欢乐，现将本阶段活动做一简洁小结：

一、课外阅读的时间得到了保证

1、每天中午到校就读书，开放班级读书角，学生在课间可以随时随便地看书。

2、回家后学生自主阅读30分钟并做好读书笔记。

二、营造了读书气氛

让班上的墙壁、黑板、书橱能够说话，飘着浓郁的书香。

三、阅读内容上得到了落实

充分发挥了班级图书馆的优势。

每个学生把自己读过的好书放在图书角，也可以借阅其他同学带来的好书，到达沟通阅读，资源共享。

四、读书活动顺当开展

1、每天早晨学生到校就诵读经典诗词。

2、班级开展了《窗边的小豆豆》阅读指导与沟通活动。师生共读共写。学生仔细完成了《窗边的小豆豆》整本书阅读手抄报。

3、学生依据自己看书所得，每人写了一篇读书随笔，记录下自己的读书感悟。

4、学生写《我的读书故事》，叙述自己和书的故事。

5、举办了一次美文诵读竞赛，学生积极预备，踊跃参加。

书香校园开展活动总结9

我校把培育学生良好的读书习惯定为养成教育的重中之重，把培育学生的读书习惯作为一项系统工程，并确定为我校的办学特色。下面，就向大家汇报一下我校是怎样培育学生良好的读书习惯的。

一、校内外结合，培育学生读书时仔细思索的习惯。

1、课内外结合，激发读书兴趣。

在课堂教学中有意识地引导学生学会读书方法，明确记读书笔记的详细要求，培育学生良好的读书习惯，激发学生的阅读兴趣，扩大阅读面，大力提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，有意识地把课堂向课前、课后延长，用课堂上的一个四非常钟带出几个、几十个……四非常钟。

2、开设读书活动课，指导思索的内容和方法。

每周开设一节读书指导课，教师充分对学生进展读书指导：(1)书目选取指导。指导学生如何选择适合自己阅读的课外书籍，避开借书的随便性、盲目性，形成课外时间的无意铺张。(2)加强读书方法的指导。教师对学生介绍、训练并把握读书方法，如跳读、略读、速读、精读等;(3)加强阅读中笔记的指导。如摘抄、写读书心得等，让学生渐渐养成不动笔墨不读书的良好习惯，加强学生学问的积存。学生读书时思索的习惯慢慢养成，学生写出了一本本精致整齐的读书笔记，一篇篇发自肺腑、感人至深的读后感，使学生在读书中获得了实实在在的收获。

3、建立家校联系卡：家长准时反应学生规划实施状况，教师提出指导意见。

我们熟悉到，课外阅读指导规划，要通过家校结合，教师、家长、学生的相互协作共同来完成，所以，我们首先做好宣传发动工作，通过家长学校、班队会等多种途径宣传课外阅读规划的好处及长远意义，使此项规划受到四周人群的重视和支持;另外由教师、家长带头，营造读书的气氛，给学生制造一个良好的读书空间。在此根底上，我们的规划得以顺当实施。虽然时间不长，但已到达了我们预期的目的：家长满足;教师的课堂教学进展得顺当，协作现在的探究式学习，学生通过阅读能够搜集到很多资料;学生能够坐下来、读进去、学进去;而且课外阅读以成为学生课余生活的重要组成局部;课外阅读使学生体会到了读书的乐趣，学问的丰富使学生内心布满自信，更重要的是学生已经初步养成了读书时思索的习惯。

二、以学校图书室和班级图书角为载体，培育学生读书擅长沟通的习惯。

1、设立图书角，营造气氛，便于沟通。

在班级设立图书角，学生从家里带书，选出本班负责而又热心的同学，做图书治理员，负责登记、保管和借阅等，并在年段