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文档简介

教学目标(一)知识目标1.知道染色体畸变的类型和意义理解变异的普遍性以及变异的三大原因。3.理解基因突变、基因重组的概念和意义(二)能力目标能够区分三种可遗传的变异的概念(三)情感目标正确理解、处理生活中的变异现象,爱惜自己和身边的人和事二、教学重点、难点1.教学重点三大可遗传的变异的概念和实践上的应用2.教学难点染色体畸变的概念一猪生九仔,连母十个样。生物的变异判断下列各项是否属于生物变异1、父母都是双眼皮,而女儿是单眼皮2、小明的黑发染色后变为黄色3、某人常在野外工作,皮肤变黑未成熟的小苹果与成熟的大苹果X生长现变异类型不可遗传变异:坏境变化而遗传物质未变引起的变异变异可遗传变异:实变遗传物质改变引起的变异色、可遗传的变异的来源因重组×黄色圆粒!亻基因重组黄色圆粒表现型黄色固粒绿色圆粒黄色皱粒绿色皴粒①非同源染色体的自由组合(时间:减后期)基(导致:非等位基因的自由组合)因(图:减I后期图)重组的来源复习同源染色体及其姐妹染色单体基①非同源染色体的自由组合(时间:减后期导致:非等位基因的自由组合)因重组的来(补:减I后期图)源②同源染色体的交叉互换(时间:减前期)(导致:等位基因的交换。)(图:见课本P22图8-22)(2)基因重组的概念生物在有性生殖过程中,在减数分裂形成配子时,控制不同性状的基因之间重新组合,结果使后代出现不同于亲本的类型。基①非同源染色体的自由组合(时间减后期)发导致:非等位基因的自由组合)因重组的来(补:减I后期图)生在有性生殖源②同源染色体的交叉互换(时间:减前期)军(导致:等位基因的交换。)(图:见

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