小班科学活动教案：变了变了教案(附教学反思)

小班科学活动教案：变了变了教案(附教学反思)

小班科学活动课程方案转变了课程方案（反思教学）

小班科学活动转变了教学方案（反思教学），主要包括设计意图，活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容。

通过观看，尝摸索索，感知对象扩展的好玩现象，扩展奇怪   的现象，并情愿用语言表达自己的发觉，适合幼儿园老师参与小班的科学活动，来看看转变的教学方案。

设计方案

在《糖不见了》活动课之后，有一天李朝琦问我#039为什么老师杯里的#039黑糖#039没有消逝，但是它会变大？其他孩子也依附于#039是的，是的，大的，惊人的！看来我爷爷的杯子里的茶也像这样。

#039.小班教生的奇怪   心特别剧烈。

他们仍旧沉醉在溶解现象中。

他们突然发觉老师杯中的肥海不仅已经溶解，而且变得更大，而且他们特别困惑。

结合我的个人子项目《做中学模式在小班科学活动中的探究》，考虑到具有直觉思维的小班儿童的特点，我打算尝试使用边做边学的教育理念，让孩子在观看，比较，过程中找到对象，猜想，试验验证和沟通。

好玩的现象。

为了选择活性物质，我事先做过试验，发觉肥海膨胀所需的时间很长。

花茶等膨胀前后的变化不够明显。

只有黑木耳和白木耳在扩张前后持续时间短，对比度明显。

两个特点，符合我们的班级要求。

盼望通过这项活动，小班儿童将充分体验科学探究和科学发觉的全过程，从而激发他们对探究的爱好，提高他们的探究力量。

活动目标

1.观看并试图探究和观看对象扩展的好玩现象。

2.对扩张现象感到奇怪   ，并情愿用语言表达你的发觉。

3.情愿大胆尝试并与同伴共享你的感受。

4.充分体验科学就在身边，并对生活中的发觉，探究和沟通产生爱好。

5.激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备

1.一人一次性塑料杯。

2.四块板（有一些黑木耳和白木耳）。

3.课件。

活动程序

首先，引导孩子感知黑白真菌的特征。

老师你在板上看什么？

年轻黑木耳和银耳。

2.引导孩子在颜色，外形和触觉方面进行感知。

老师请各自实行黑木耳和银耳，看看它们是什么颜色？像什么？

老师触摸它有什么感觉？

总结黑木耳的颜色是黑色，看起来像耳朵。

白木耳的颜色有点白，有点黄，看起来像狮子的脸，像花朵，像珊瑚.它们坚硬而脆脆。

（分析通过有目的的指导，让孩子了解真菌的特征，对原型事物有基本的了解，为年轻人做出大胆猜想供应科学依据。

）

其次，通过猜想，试验，扩展感知。

老师假如你把坚硬的黑木耳和银耳放入水中，你猜怎么着？（儿童猜想并告知）

老师黑木耳和银耳会发生什么？我们一起试试吧！（儿童经营和探究）

（分析小班儿童的生活经受是有限的，他们的猜想是对是错，让他们尝试自己的猜想，能够满意他们对学问的渴望，并初步熟悉到扩张的现象。

）

三，比较前后水中黑木耳的变化，共同探讨膨胀现象。

老师水中的黑木耳和白木耳发生了什么好玩的事情？

年轻1开花。

年轻2它越来越大了。

老师:他们为什么变得更大？

年轻人喝大量的水。

老师当我们再次触摸它们时，我们会有什么感受？

年轻滑，松软。

总结干燥和坚硬的东西，如黑木耳和白木耳，在水中会变得更大更松软，这是膨胀现象。

（分析通过形态学，松软度和硬度的比较，幼儿的观看将集中突出这项活动的重点，并关心孩子更好地了解事物膨胀的原理。

）

第四，扩展和迁移幼儿的生活经受。

有没有像黑木耳和白木耳在水中膨胀的东西？

2.播放课件，当孩子说出时，显示相应的项目图片。

3.回家后，您可以与您的父母一起找到它，试一试，然后告知您的老师和孩子。

（分析这是扩大和扩大孩子认知并将其引向生活的重要一步。

这是孩子理解，理解，熟识和理解生活的重要一步。

）

活动反映

整个活动和想法都很清晰。

从课程材料的选择和课件的预备，我也在课前做了许多考虑和工作。

活动分为四个部分第一，通过让孩子看起来和触摸，在谈话中感知和理解黑白真菌的基本特征，孩子的参加乐观性很高。

然后，让孩子们进行猜想和验证，让幼儿在观看和比较过程中渐渐发觉真菌在水中变大