一年级下册美术教学设计-第14课 手印、指印变变变｜苏少版_第1页
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文档简介

一年级下册美术教学设计-第14课手印、指印变变变｜苏少版一、教学内容和目标1.1教学内容本节课我们将学习手印、指印技法，利用简单的物品和颜料进行创作。1.2教学目标让学生了解手印、指印的技法。培养学生观察能力和创造力，通过观察和操作，发掘颜色的魅力和肌理。提高学生的空间想象和表达能力，鼓励学生勇于尝试和创新，设计出丰富多彩的作品。二、教学准备2.1教具准备纸张墨水/颜料海绵/墨水盘子/餐具盘子等制作手印、指印工具2.2教学准备提前准备好教具，并将教具放置在统一的位置，方便学生使用。同时还要准备好一些实物或照片作为参考，激发学生的创造力。三、教学步骤3.1导入环节教师可以通过一些游戏和问答的方式，让学生预备知识，并调动他们的注意力，为之后的学习做好准备。3.2观看绘画作品教师展示一些具有手印、指印元素的绘画作品，让学生欣赏、感受和思考。例如：著名画家彼得·马克·罗特的《自画像》中国古代画家吴冠中的《边塞风光》3.3练习手印、指印技法教师讲解和演示手印、指印技法的操作方法，让学生跟着学习，并在练习中发挥创造力。步骤如下：先将手印、指印放在纸张上，然后选择颜料进行涂抹。在将涂抹颜料的部分，用海绵等物品轻轻按压，从而使颜料渐渐浸入纸张。然后，再通过指尖等工具，在颜料上进行细微的调整和处理。3.4制作作品让学生自由发挥，利用手印、指印技法，进行创作。教师可以在制作作品的过程中，鼓励孩子们多进行探索和思考，让他们逐渐认识到颜色和肌理的奥妙。3.5精彩作品展示让学生展示自己的作品，并简单评价和分享。四、课程小结本节课通过手印、指印技法的学习，让学生在动手实践中提高空间想象和表达能力，同时培养了学生的观察能力和创造力。在本节课的学习过程中，学生不仅了解了新的美术技法，还探究了美的颜色和肌理的魅力，收获了丰富的美术知识和技能。为了巩

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