有关幼儿园小班数学教案集合五篇

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幼儿园小班数学教案篇1

活动目标

1、能独立正确地根据底板进行1—5的排序。(重点)

2、情愿用语言表述操作的结果。(难点)

活动预备

1、幻灯片。

2、迎春花的枝条图(5根长短不一、从短到长排列的枝条);迎春花图片。

活动过程

一、图片导入：出示迎春花的图片。

师：这是什么花?什么时候开放?你们觉得它开的美不美?

二、学习数字5以内的排序。

1、初步感知5以内的排序。

师：蝴蝶也觉得迎春花开的很美，所以都飞来采花粉了。老师把蝴蝶排了排队，你们看看蝴蝶是怎么排队的.?从上往下看，你有发觉什么特别的地方吗?

2、巩固5以内的排序。

师：不仅蝴蝶来采花粉了，蜜蜂也来了，请你们给蜜蜂像蝴蝶一样排排队，好吗?

三、幼儿操作。

1、出示迎春花和枝条的图片。

2、幼儿集体操作，老师相应的给以指导。

3、集体检查纠错。

幼儿园小班数学教案篇2

活动目标

1.进展幼儿对颜色、6以内数量的感知。

2.幼儿能尝试简约的分类。

3.体验欢乐的心情。

4.培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。

5.愿意参加活动，体验胜利后的乐趣。

活动预备

红、黄、绿花假设干;红、黄、绿圆点即时贴假设干;白色纸花，花心分别为红、黄、绿，花瓣为4、5、6片;音乐磁带《春天》《找伙伴》;贴有数字4、5、6的三个花篮。

活动过程

一、开始部分：创设情境激发幼儿爱好

今日天气真好!让我们一起运动一下吧!幼儿随着《春天》的音乐绕场地转一转!

二、基本部分：

1.发觉小花瓣

师：地上这么多美丽的花瓣，在地上真惋惜!我们把他们捡起来，装饰一下我们的衣服吧!

2.幼儿分散捡花瓣，老师参加幼儿活动。(剩下的纸片教育幼儿放到垃圾桶里)

师：瞧，你们都变成花宝宝啦!

老师提问幼儿：你开了什么颜色的花?有几朵花?

(假如有孩子捡了许多，数不过来，可以用“很多”表示)

幼儿数好后，说出自己小花的数量，正确的老师给孩子贴一个大大的.数字在身上。

3、找伙伴

播放《找伙伴》音乐，孩子们相互找花瓣一样多的伙伴，找到后拉拉手，并给对方数一数有几个花瓣。

4、给纸杯花贴花瓣花

(1)老师发觉没有颜色的花

咦!这个篮子里是什么呀?它们没有美丽的衣服!有些难过了!我们帮他们穿上美丽的衣服吧!

(2)引导幼儿根据纸杯花心颜色去粘贴相同颜色的花瓣。

师：瞧，他们的花心有的是红色的，有的是绿色的，有的是黄色的，请小伙伴们依据花心的颜色去粘贴和它相应的花瓣。

引导幼儿可以用红、黄、绿圆点做花瓣，并强调一片花瓣贴一个圆点。

(3)幼儿每人拿一只纸杯花，找相应的圆点来装饰。

(让幼儿用粘贴的方法，渗透一一对应的概念。)

(4)数一数自己的小花有几个花瓣?

5、送花儿回家

现在我们把小花送回家吧!你们看它们的房子上都有数字，这朵花有几个花瓣我们就把他送到写着这个数字的家里好吗?

老师先做示范，再请4个花瓣的小花回家，5个花瓣的小花回家，6个花瓣的小花回家发觉有送错的花朵，请幼儿自己订正。

三、活动结束：

师：今日我们做了好多事情，你们真能干!现在让我们再到别的地方看看吧!(播放音乐)

活动反思：

本次活动尝试打破了传统教学的模式，把数学活动和游戏活动进行了整合，从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”对数学活动的要求，老师为幼儿创设了一个有预备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的生活活动，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探究学习。在活动中让幼儿在活动中感知6以内的数，对技能弱的孩子予以适当的提示。

幼儿园小班数学教案篇3

活动目标：

1、感知4以内物体的数量，并手口全都地点数4以内实物并说出总数。

2、能够一边操作一边讲解并描述，能有序的整理操作材料。

3、加强数学活动的爱好，

活动预备：

1、草地背景。小鸡，小鸭，小猫，小狗，小兔等卡片〔数量1—4〕假设干，小虫，小鱼，骨头，萝卜等图片各假设干。

2、小碟假设干。

活动过程：

1、数数小动物：鼓舞幼儿逐个讲解并描述每张卡片上动物的数量，援助幼儿获得确认物体数量的基本方法是手口全都地点数，进一步体验最末一个数字表示被数物体的`总数。

老师：草地上有很多小动物，看看他们各有几只。

幼儿数一数说一说，草地上有1只小黄鸡，2只小黑鸡等

老师：用什么来表示小动物各有几只呢？

幼儿用点卡表示小动物的数量。

2、小动物找伙伴

老师：小动物要找伙伴玩，找谁呢？小动物要找和自己一样多的动物作伙伴。

幼儿操作，将一样多的小动物摆放在一起。

老师引导幼儿发觉，概括：他们都是4只小动物。

3、喂小鸡吃食。

*喂小鸡吃食。

老师出示虫子。

老师：小鸡肚子饿了，它喜爱吃什么呢？每只小鸡吃一条虫子，谁情愿来喂它们。

请个别幼儿示范喂一只，鼓舞幼儿边喂边说：1只小鸡吃1条虫，2只小鸡吃2条虫。

*幼儿可以自主地选择活动：

老师鼓舞幼儿先数数每张卡片上有几只小动物，再喂食物，边喂边说：例如：4只小鸡吃4条小虫子。

*送小鸡回家。培育幼儿从小养成有序整理学具的良好学习习惯，

老师：喂鸡吃饱要回家了，我们先把小虫子放到小碟子中，再把小鸡放到盘中。

3、换组活动。

4、唱儿歌活动结束。

儿歌：《数小鸡》

鸡妈妈数小鸡，一二三四五六七。一只小鸡在吃米，两只小鸡抢东西，四只小鸡叽叽叽，躲在妈妈怀抱里。

幼儿园小班数学教案篇4

活动目标：

1.喜爱数学活动，体验胜利带来的欢乐。

2.加深对各类物品的认识。

3.能把相同的物品归类，并能初步按要求整理物品。

活动预备：

1.面包、糖果、水果标记的筐子各一个。

2.面包、糖果、水果混放在一起。

3.猴子头饰一个。

活动过程：

1.出示小猴头饰，引起幼儿爱好。

(1)出示小猴头饰，情景导入，小猴的超市要开业了，商品许多，小猴子忙不过来，请小伙伴帮忙整理货架。

2、按物品标识摆放物品。

(1)老师出示面包、糖果、水果筐，请幼儿说一说筐子里有什么食物?

(2)老师出示有标识的.筐子，请幼儿观测上有什么标识。

(3)老师提问引导幼儿争论食品应当在怎么放?引导幼儿依据食品种类，把相同的食品放在相同标识的筐子里。

(4)请个别幼儿上台示范，按标识选择用品摆放，如：按苹果标识把苹果挑出来，放在有苹果标识的筐子里。

(5)分三组进行，食物摆放完之后，师幼共同检查摆放是否正确。

3.游戏“小猴商店”

(1)老师情景导入，请两名幼儿上台，一名幼儿发出指令，如：“请把苹果挑出来，放在有苹果标识的筐子里”

(2)游戏进行2——3次，老师指导。

活动反思：

出示小猴头饰时，幼儿很简单被吸引，也愿意援助小猴整理超市。所以在学习过程中幼儿对于本次学习积极主动。但是，个别幼儿在进行分类时需要老师的提示，简单混淆。

幼儿园小班数学教案篇5

设计意图：

计算活动是一门比较枯燥和抽象的学科，为了能让孩子对所学的知识掌控的更好，我们需要抓住孩子的心理，了解孩子们喜爱什么?爱好什么?在一次偶然动画片活动时间，孩子们对白雪公主之类的动画片爱好深厚，尤其是它们住的城堡、宫殿，幻想自己也能住在其中，于是我设计了《学习2的加法》这节活动，让幼儿动手操作，边拿边说，实现其满意感，为幼儿提供了自主探究的空间。

同时小组的合作沟通学习，能让幼儿感受和体验计算的乐趣，并选择自己喜爱的表达方式，爱护了幼儿自主发觉的积极性。

教学目标：

1、创设情境，让幼儿在操作过程中尝试列出得数是2的加法算式，理解加号、等于号的含义。

2、感知加法算式所表达的数量关系。

3、在活动中体验游戏的愉悦，提高幼儿学习数学的爱好。

教学预备：

物质预备：

1、城堡图一幅(三层)第一层：鱼塘第二层：花园第三层：水果店

(1条热带鱼+1条金鱼=1条热带鱼1条金鱼)图一幅

2、幼儿操作材料(+、=40个，数字1、1、2各40张)、水果用具假设干(每名幼儿两种)、水果购物券84张

知识预备：幼儿会以游戏的方式进行2的'组成

教学过程：

一、开火车游戏：复习2的组成

“小伙伴，今日有一个国王要请我们到他的城堡里去做客，我们快快乘上2次列车出发吧，呜呜呜，火车来喽!”

师：“嘿嘿，我的火车1点开，你的火车几点开?”

幼：“嘿嘿，你的火车1点开，我的火车也是1点开。”

二、登城堡，看图学习2的加法

1、创设情境(1)“小伙伴，看城堡王国到了，(出示城堡图)国王的城堡一共有几层?(三层)国王听说我们大二班的小伙伴特别聪慧，要考考我们，问题就在城堡里，我们快来登城堡吧。”

“看，第一层城堡，有什么呀?(鱼)有几条鱼?(1条)今日我们也带来了1条鱼送给国王，我们把它放进去，现在城堡里有几条鱼?(2条)噢，原来1条鱼添上1条我们的鱼变成了2条鱼(老师语气慢)谁再来说一说(请3-4名幼儿来说一说)

(2)理解“+、=”

“那我们用一个符号把它们合起来(出示+)你认识它吗?(认识的幼儿予以表扬)

‘+’的用处可大了，它要把1条鱼和1条我们的鱼合起来，我们把它放在中间，谁来找一找它的位置(请1名幼儿到黑板上来操作)，加号是什么意思来?(几名幼儿回答后，老师与幼儿一起总结)

小结：加号它把前面的数和后面的数合在一起，它的位置放中间。

“现在前面是几条鱼(2条)我们把前面的鱼放在这个方格里，后面的鱼放在另一个方格里，小伙伴认真看，你发觉了什么小奥秘?”(一样多)

“也就是相等，我们也用一个符号来表示，它的名字叫‘等于号’，谁来找找它的位置?(请幼儿来试一试)你来说说‘=’有什么意思?”

小结：等于号前面两个数的结果和后面的数是相等的。

“现在我们把小鱼都用数字来表示，也要用上‘+’‘=’，谁来试一试?(1+1=2)他用数字摆出了一个算式，你能说一说这个算式的意思吗?(让幼儿说一说)

(3)幼儿动手操作

“小伙伴太厉害了，我们快去看看第二层城堡吧，有什么呀?(花)有几种花?(1种花)国王为了欢迎我们，又派人去买了1种花来装扮他的花园，问