中考总复习-函数教学课件

中考总复习-函数46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔中考总复习-函数中考总复习-函数46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔第一单元函数赊湾镇中心学校9.1班平面直角坐标系(-2,3)2(2,3)象2第正,象报25到)…3第剩民(-2,-3)A(2,-3)2005年6月，《中国人民解放军文职人员条例》的正式颁布，标志着我军文职人员制度正式建立和实行。这是改革我军力量构成和用人制度的重大举措，对促进军队现代化建设具有重大现实意义和深远历史意义。军队使用文职人员，可减少现役军人受服役和军衔晋升年限的限制以及流动性大对专业技术工作不利的影响，保持一支稳定的高水平技术骨干力量；同时可使现役军人少担负事务性和技术性工作，多进行军事训练和战备，从而提高部队的战备水平。目前，全军已聘用文职人员2万余名，初步建立了一支素质较高、进出顺畅、充满活力的文职人员队伍。然而针对文职人员的继续教育机制才刚起步，加强文职人员的继续教育对军队现代化建设意义重大。一、加强军队文职人员继续教育的重要性（一）时代发展的需要当前，科学技术飞速发展，知识更新速度加快，终身学习已成为一种趋势。文职人员作为未来我军力量的重要组成部分，无疑需要更快地适应时代发展的需要，更新知识体系，承担更加重大的使命和任务。因此，加强文职人员继续教育，提高文职人员的素质能力，本质上是时代发展的客观要求。（二）军队发展的需要当前正处于科技强军的重要机遇期，如何应用科技和管理实现军队信息化，提高战斗力，履行好实现强军目标的历史使命，是我军面临的一项重大课题，文职人员作为实现这一课题的重要力量，必须加强和鼓励文职人员继续教育，适应军队发展，提高素质和能力，使之成为我军发展的重要人才智力保证。（三）个人成长的需要文职人员具有年轻化、学历高的特点，是富有激情和创造力的一个群体，但由于工作经验缺乏，与实际工作需要还存在差距，通过继续教育途径可以有效弥补不足。同时，加强继续教育也符合文职人员成长成才的个人意愿，通过继续教育可以有效提高素质能力，从而更好地发挥他们的聪明才智为军队建设服务。二、加强军队文职人员继续教育的思路（一）在观念上重视文职人员的继续教育文职人员作为作战部队配属保障，对他们的继续教育一直没有引起广泛重视，认为文职人员的继续教育对基层单位意义不大，申请实施比较繁琐。由于观念上缺乏认同，文职人员的继续教育愿望就很难实现，缺乏提高综合素质的机会和途径，难以有效发挥他们的聪明才智，为部队服务，在一些技术岗位，也很难及时跟上我军发展建设步伐。所以，要用发展的眼光看待文职人员继续教育的问题，从观念上认同、重视，充分给予机会，快速提高他们的素质能力，使其更好地在军队中发挥作用。（二）在制度上顺畅文职人员的继续教育加强文职人员的继续教育在观念认同的基础上，必须在制度上予以保障，鼓励文职人员进行自身素质的提高，提供顺畅的制度通道。首先，要将文职人员的继续教育纳入制度范畴，根据实际情况和文职人员需求，制定相应的法规和政策。其次，在程序审批上进行简化，提供便捷通道，并增加文职人员继续教育的各方面投入，建立健全相应的组织机构、认证机构、教学机构和监督机构，对继续教育人员提供全程跟踪服务，为落实继续教育提供强大的保障，让文职人员看到一个清晰的发展前景。最后，用人单位要落实好政策，采用公开、公平、公正的措施，对文职人员继续教育进行推荐、鼓励，要为其长远发展进行科学规划，制定切实可行的计划，并安排他们进行有针对性的培训。（三）在措施上激励文职人员的继续教育加强文职人员的继续教育在制度保障和基本投入的基础上，还要在具体措施上下功夫，激励文职人员进行继续教育。根据激励理论的原则，结合军队实际，主要包括精神激励、物质激励、竞争激励、环境激励和能力激励五个方面。精神激励要大力宣传表彰在自我成长和继续教育方面有突出成绩的个人和单位，发挥“典型效应”；物质激励主要是通过物质刺激、福利保障等具体形式，奖励先进个人、单位，激发文职人员继续教育的热情；竞争激励主要是引入竞争机制，公开、公平竞争，使其工作更加努力；环境激励是指为文职人员提供舒适、优美、积极向上的工作学习环境；能力激励是对文职人员通过自身努力和继续教育成长的个人或单位，进行职位的提升和重用。三、加强军队文职人员继续教育的具体举措（一）抓好入职岗位培训文职人员虽然学历层次文化程度较高，但刚来到部队，对部队具体情况并不了解，对即将负责的岗位也很难掌握称职的能力，与履行岗位职责还有一定距离，因此抓好入职岗前培训是加强文职人员继续教育具体措施的第一步，也是十分重要的一步。抓好入职岗前培训主要可以通过军政训练、短期专业培训、专项讨论会、参观、组织文化活动和“老兵带新兵”等形式开展。在培训中，不仅要及时地把新信息、新技术、新技能和新程序介绍给文职人员，还要更新他们的现有技能，了解军队的价值观和文化，使之尽快融入部队，建立起归属感。（二）选送军地院校深造培训文职人员工作后，很难有机会进行系统、全面的学习和提升，到军队和地方高等院校进行深造，无疑是解决这种困境的一个好方法，不但能提高文职人员的基本素质，同时也满足了广大文职人员进行深造的愿望。一般采取有计划性的公平、公开选送和竞争，鼓励文职人员外出读研和短期进修，与科研院校科研成果挂钩，针对自身岗位需要选择相关专业，并将学校课程和毕业设计在军队中验证实践，形成良性循环。但在实施中需要注意学习的质量和效果，同时实践进行验证。（三）下部队调研与代职文职人员进行培训深造后，虽然具备了基本的素质和业务科研能力，但所从事工作和现实基层部队的需求还存在一定差距，需要深入调研、代职进行补充学习。下部队调研和代职既是一个学习锻炼、加钢淬火的过程，又是一个换位思考、发现问题的过程，可以更好地使理论与实践结合，科研与需求相适应。一般将代职区分为赴总部机关、科研院所和一线部队三类，根据需要设定代职期限和周期，代职人员定期汇报工作，上级单位组织进行抽查了解代职情况、考核鉴定代职效果，进行评奖评优，激发代职的积极性、主动性，更好地服务于广大基层官兵。（四）选送参加学术交流文职人员是科研和管理方面的重要力量，承担着重大繁重的科研任务，因此对他们的科研能力、学术水平有很高的要求。随着人类社会的进步和科技的快速发展，很多知识已不能完全使用，必须对文职人员进行知识体系的更新和科研能力的提高，而学术交流活动在提高科研能力、掌握科技前沿方面有着重大的意义。要鼓励文职人员进行科研学术研究交流和外出访学，在保证军队纪律的基础上，最大程度给予科研人员进行学术研究的自由，提供相应支持，例如学术假期、实验室、奖学金、助学金和一些专项基金等，使我军文职人员的科研水平得到提高发展，为我军实现强军目标提供有力的智力支撑。（五）开展远程教育培训我军文职人员基数较大，存在地域分布广，人员培训需求多样，时间要求灵活的特点，培训难度较大，不能进行普遍的培训教育，原始的面对面教学出现了一定的限制性，而对文职人员开展远程教育培训无疑是解决这一问题的有效措施。继续教育可以借助教育信息化网络手段进行系统网络自主学习，满足文职人员零散时间、不限地点的需求。同时，远程教育网络可以对各种网络资源进行整合、共享，学习资料立体生动，文职人员自主选择，开设学习讨论论坛，建立互动实时的学习网络，并可以实施远程教育管理，简化繁杂的教务考试等。四、结语在我军蓬勃发展的今天，为实现强军目标而进行军队的深化改革成为大势所趋，文职人员作为其中的重要推动力量，必须提高整体的素质和能力。加强文职人员继续教育是可行并且有效的手段，在实施中，必须通过不同方法结合部队实际情况和广大文职人员需求以求达到较好的效果。目前，全国组织开展了小学、初中、高中及大学四级联赛，各地学校也在不断开展多层次、多方式的校园足球比赛，有条件的学校要组织班级、年级联赛，以及校际邀请赛、对抗赛等竞赛交流活动。学校要制定科学的训练计划，积极组建足球代表队，为喜欢足球和有足球特长的学生提供训练机会。本文想通过足球游戏在体育教学中的运用研究来激发学生对足球技能学习的兴趣，培养学生在体育活动中团结互助的集体观念，更全面地提高技战术意识水平，从而提高农村中学的足球水平。一、农村中学足球教学现状1.教学方法陈旧据调查发现，目前农村中学足球专业师资缺乏，在足球课的教学中不能因材施教，把初中生的足球课当成专业足球队来授课及训练，没有考虑到初中学生的年龄特点。课堂上就是单一地练习踢球技术、控球技术等基本动作要领，没练几脚就有许多学生因无法达到要求而兴趣倍减。教师调动不了学生的积极性，仍然使用“填鸭式”与“命令式”的教学方法，这就使学生对足球课产生抵触的情绪，采取消极的态度。2.硬件设施缺少全市农村中学的足球场基本上都是土场地，且场地不标准。学校的球类缺少，有些学校根本没有诸如障碍桶、标志杆之类的器材。3.学生活动时间得不到保障初中生正处于中考的重要阶段，学习任务繁重，学生除了体育课之外，其他时间基本被任课教师占用，甚至有时候课外活动时间也被学校各种竞赛占用。二、足球游戏在教学中的重要性在足球课的教学中，教师利用足球作为道具设计一些游戏性的活动我们称之为足球游戏。足球游戏的内容具有活泼、丰富、生动、对抗及竞争等特性，教师结合学校场地、器材等硬件从学生实际情况出发来设计适合本校学生的足球游戏，就能激发及培养学生产生积极的心理倾向，得到心理满足，因此对足球产生浓厚的兴趣。足球游戏的目的就是以游戏的手段来激发学生对足球运动的兴趣，将单调乏味的基本动作训练渗透到游戏活动中，让学生体验足球运动的快乐。在游戏中训练和培养学生的团队合作能力，如在运球技能训练时可以设计“运球接力游戏”，这样既能锻炼学生的体质，又能培养学生的团队合作能力。有的游戏具有很高的对抗性和激烈性，要求学生必须全力以赴，可以使学生在比赛时的心理和身体得到很好的锻炼。三、体育教学中如何开展足球游戏1.分年级分性别选择游戏可以说足球是一项强体质高技能的体育运动，对学生的要求较高，所以在设计足球教学时要特别注意学生的年龄及性别。在教学中设计用足球游戏法时，教师要分年级、分性别设计游戏内容及规则。针对较低年级或女生的身心特点，教师可安排一些具有灵敏性、娱乐性、趣味性及简单易学的足球游戏。2.根据不同的教学内容选择适宜的游戏依据中学《体育与健康》教材中设计的教学内容，针对不同教学内容编排不同的游戏内容，游戏的内容要在符合教学目标的要求下，以学生特点来编排才能达到预期的效果。如可采用“螺旋跑”及“蛇行跑”等游戏来教学运球技术；可采用“定位球踢准”及“点球比多”等游戏比赛射门技术。3.根据足球课的结构安排足球游戏首先，我们可以在做导入活动时，把足球作为道具，穿插到一般的导入活动中，编排一些简单实用的游戏。例如，在绕田径场慢跑时，可以带球做练习，或者在场地里做“S形带球跑”等。这些游戏既能达到热身的目的，起到活动肢体、提高兴奋性、集中注意力的效果，又有利于组织教学。其次，在基本部分的学习中穿插足球游戏。就好比米卢让中国队玩网式足球一样，在游戏的同时，更能练好自己的基本功。我个人认为如果体育课的基本部分强度较小的话，应该安排一些足球游戏，内容安排为心情得到调节、身体得到恢复的放松游戏，运动量不宜过大，让学生在轻松愉快的气氛中学习基本部分的内容。最后，在结束部分或整理活动中，应采用一些小负荷的游戏，在大脑皮质引起的兴奋可以加深运动中枢的抑制，促进其恢复，有助于消除疲劳，使人体更快地由紧张状态过渡到相对安静的状态。在农村这样场地不达标，专业教师缺乏的条件下上好足球课虽存在一定的困难，但利用足球游戏法来设计足球教学内容既能激发学生的兴趣，又可以完成足球教学任务。教师可根据足球教学各个环节的任务要求，选择和创编一些有针对性、适应性的游戏，改变单调枯燥的教学条件，培养学生学习兴趣，使学生更好、更快地掌握运动技能。第一单元函数赊湾镇中心学校9.1班平面直角坐标系(-2,3)2(2,3)象2第正,象报25到)…3第剩民(-2,-3)A(2,-3)一察思考(1)关于x轴对称的两点的坐标之间有什么关系?关于谁关于x轴对称的两点:横坐标相等,纵坐标互为相反数。谁不关于y轴对称的两点:纵坐标相等,横坐标互为相反数/新(2)关于y轴对称的两点的坐标之间有什么关系?对(3)关于原点对称的两点的坐标之间有什么关系?关于原点对称的两点:纵横坐标均相反。第一、三象限的角平分线上的点的纵、横坐标相等。第二、四象限的角平分线上的点的纵、横坐标互为相反。二、函数(一)函数的概念:1.常量与变量:在某一个变化过