亦庄生物医药产业园(二期)项目环境影响评价报告书教学课件

亦庄生物医药产业园(二期)项目环境影响评价报告书6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯亦庄生物医药产业园(二期)项目环境影响评价报告书亦庄生物医药产业园(二期)项目环境影响评价报告书6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯环境影响评价报告书亦庄生物医药产业园(二期)项目建设项目工程概况背景项目投资方为北京经济技术投资开发总公司(以下简称总公司)。总公司成立于1991年3月,是北京经济技术开发区管理委员会全资拥有的国有独资企业,注册资本17.66亿元人民币。公司主营业务涉及开发区区域内基础设施、公共设施、工业房地产和商业房地产的开发和建设北京经济技术开发区作为北京市唯一的国家级开发区,如今已成为北京市培育新的优势,吸纳高新技术产业,吸纳跨国公司投资,吸纳大型骨干工业企业,并致力于发展现代制造业和高新技术产业的重要基地形成了包含生物技术与医药、电子信息与通讯技术、光机电一体化、新材料新能源和软件等为主的五大主导产业格局,成为以吸引外商、高新技术企业和出口创汇企业为主的高新技木产业和现代制造业基地。项目位于北京经济技术开发区路东区B7地块:项目总占地面积:86700平方米,总建设规模:约13010平方米(地上期建筑规模:约115000平方米。由若干栋单体楼宇组成科技企业孵化基地建筑组群,包括办公实验综合楼多层广房和科研生产楼。共建设5栋6层,1栋5层的中型企业用房,1栋5层的中试车间。受北京经济技术投资开发总公司的委托,北京工业大学对本项目进行环境影响评价,编制完成了《亦庄生物医药产业园二期项目环境影响报告书》,供建设单位提交环境行政主管部门审查和决策参考。布卢姆认为：有效的教学始于知道希望达到的目标是什么。可见教学目标是决定整个课堂教与学的指针，它对教与学有明确的导向作用。作为一名教师，从备课到上课再到评价，应以明确具体的教学目标作为依据，才能避免教与学的盲目性和随意性，走出低效率的教学困境，从而提高课堂教学效率。那么，如何在小学语文课堂教学中有意识地进行有效教学呢?我认为一般可分三个部分：目标的确定、过程的实施、效果的检测。具体做法如下：一、目标的确定教学目标指的是教学前教师预期实现的，学生通过教学所发生的认知和行为的变化，即预期的教学效果，所以教学目标应既能体现教材的实际，又能力求反映学科大纲和教材的要求，同时更应注意学生的原有基础和发展水平。但如果目标过高，学生就不容易接受，会造成消化不良；如果目标太低，则不能激发学生的求知欲望，所以在确定教学目标时，应考虑到以下几点：1.把握教材，合理确定目标。因每篇课文都有不同的写作目的、内容、文体表达方式也各不相同，所以每位教师都必须对每篇教材深入地研究，仔细地揣摩，从而制定出整体、具体、可行、可检的“三维”(认知、情意、能力)教学目标。如我在教学《孔子游春》时，确定了如下目标：理解、感悟：学习孔子论水、师生言志的段落，领会水的内涵、真君子的内涵、教学艺术智慧、教育理念、师生情意、仁爱的思想、对弟子产生的影响，认识一个多面的孔子。学习借水寓理的写作方法(比兴、托物言志)。读书习惯；打好语文的底子。2.针对学生实际，合理确定目标。在确定教学目标时，不仅要考虑到教材的实际，还应针对学生的实际，考虑到哪些是学生已学过的，哪些是未学的，哪些是比较容易掌握的，哪些是掌握比较困难的。根据这些实际情况。教师要确定重点、难点，上限、下限目标，力求做到准确恰当。3.遵照单元整体目标，安排课时目标。每个单元都有整体的教学目标，教师应该认真钻研单元知识结构，努力把单元目标体系有机地落实到每篇课文的设计之中，在安排课文目标的同时，应考虑课时教学目标的落实，使单元的整体教学目标在每堂课中层层分解，减少重复性、增强有效性。二、过程的实施把握了教材，确定了合理的教学目标之后，在实施过程中可以选择各种适宜的教学方法，但必须注意做到万变不离其宗，这个“宗”指的就是教学目标，具体做法有如下几方面：1.自读为主，读中求解。在阅读中寻找灵感，在交流中启迪智慧，在反思中超越自我。赞可夫认为：让学生自己去寻找问题的答案，这不仅有利于对他们领会知识和掌握学习技巧，而且对他们今后的发展都有重大意义。因此，在教学中尝试着让学生反复朗读，读中感悟，自己去解决问题掌握知识是一种应该提倡的方法。在《孔子游春》的教学中，我努力引导学生从课文中质疑，又在课文中寻找答案，让学生在读中求懂，在读中学会，在读中获得读的能力，使学生在反复诵读中，读出课文语言所描绘的形象，读出语言文字中所蕴含的情感，读出语言文字所包含的深刻寓意。2.抓住重点，突破难点。每篇课文都是一个有机的整体，各部分之间都有着必然的联系，特别是重点词、句、段同全篇课文的联系，更是十分紧密，教学中，抓住重点词、句、段，就能起到牵一发而动全身的效果。教师利用教材、超越教材，注意把握教材的特点，从激发情感人手，引导学生从不同角色去思考，丰富思维方式，以求殊途同归。启发学生把自己假设为文中角色，进入二度设计，引导学生进入文中意境，升华学生情感，以拓展思维，体现人文精神。如听《月光曲》教学时，有位老师是这样处理的：课例二：盲姑娘听得入了神，一曲完了，她激动地说：“弹得多纯熟啊!感情多深哪!您，您就是贝多芬先生吧?”师：从姑娘的赞美声中，贝多芬怎样想呢?(学生沉思，而后小组交流)生：贝多芬没有回答。师：他为什么没有回答呢?(学生纷纷发言)生1：此时，贝多芬陶醉在弹奏之中，可能没有听到盲姑娘的话。生2：贝多芬虽然没有回答，但可能是点头默认了。生3：贝多芬全身心地在弹奏曲子，顾不上回答。生4：贝多芬听到了姑娘的赞美，心里很高兴，激动得说不出话来。师：贝多芬为什么会激动呢?(学生又进入沉思，而后发言)生1：因为贝多芬想：真没想到，一个贪穷的家庭，一个恬静的姑娘，却双目失明，又这么喜欢音乐，而且又这么懂得音乐，确实不简单呢!生2：贝多芬想：这位姑娘对音乐的体会、理解多么到位啊!这么一个小镇上还有这样懂音乐的人，真没想到啊!生3：贝多芬想：很多人听过我演奏，却很少人给予这么高的评价，这位姑娘真了不起啊!师：是啊!贝多芬为盲姑娘的音乐修养而感动，为这小镇上有这么喜欢音乐而又懂音乐的姑娘而自豪，情深意切，一股创作的激情在他胸中燃烧起来，于是贝多芬满怀深情地望了望穷兄妹俩，借着清幽的月光，对盲姑娘说――师、生：您爱听吗?我再给您弹一首吧?教师在最恰当的教材中，选择最为合适的教学方法，在没有疑问的地方设置疑问，促使学生思维中的矛盾化，将学生思维的着眼点引入“追问”状态，引发学生的求异思维和发散思维，使学生思维火花竞相绽放，拨动了“情感”之弦，提升了与文中人物情感的共鸣，培养了学生积极向上的人生观。3.注重整体，加强训练。小学语文教学更以培养学生的语言能力为主要目的，使学生在听说读写的综合训练中从小养成良好的学习习惯，获得更多方面的知识，使他们在整体上都有提高。“分层导练，降低坡度”“巧用导语，层层深入”等也是过程实施中的重要手段和方法。三、效果的检测效果的检测，就是教师按照教学目标设计试题，对学生进行测试，其目的不在于分数的高低，而是取得教学目标达成与否的反馈信息，了解学生掌握知识的情况。效果的检测可分课内和课外两种，课内可采用口试、笔试、讲练及小组评议等方法，题型可活泼多样，但题量不宜过大。设计检测问题可分为四个等级：低级难度、中级难度、高级难度和顶级难度。难度是依据阅读者在阅读理解中的思维过程和对文章理解的程度深浅来划分的。1.对于低级难度的题目，阅读者一般能在文章中直接找到明确的信息，这些信息通常存在于文章的某个段落或某句话中。2.中级难度的题目要求读者寻找的信息在文中更为隐蔽，有的要求阅读者猜测文章中一些隐含的意义，或寻找文章各观点问的联系。3.高级难度的题目则要求阅读者全面完整地理解文章内容，解释和整合文章信息。在这个特殊的过程中，读者的阅读行为超越了对文章的词语和句子层面的理解，更多考虑文章的意义及更为广博的内涵。由于这个过程依赖阅读者的背景知识和经历，因而更是考查了阅读者对生活中问题的洞察力。4.顶级难度的题目是体现阅读者个性，表现阅读者不同的阅读感受和体验的题目。阅读者从建构文章的意义对文章的内容进行批判性的思考。他(她)会认识到写文章是为了传达观点、感受信息，于是读者就从文章的整体价值、可信度及与阅读者本身的相关性等方面对文章进行评价。作业的设计要适合学生的年龄特征，能够激发学生的阅读兴趣，突出学生阅读行为的自主性，重在感受体验、整体把握文章的思想内容。当然，在评价的同时，应注意到学生的“闪光点”，哪怕是点滴的进步，都应该给予肯定，以增强他们积极进取的信心，更应及时注意哪些是还未达标的，以便及时矫正弥补。总之，在目标教学中，只有合理地确定目标，以目标为主线，精心组织教学过程中各个环节，才能真正提高课堂教学效率。泰顺县中小学综合实践基地是经泰顺县人民政府文件批复，隶属于泰顺县教育局的直属事业单位，主要承担泰顺县义务教育阶段3至9年级中小学生为活动对象的实践活动场所。据了解，泰顺县中小学生综合实践基地基地于2012年9月开始筹建，第一批资金投入900万元，计划建成占地面积100亩，办学规模16个班，教职工44人，能一次性为400名学生提供实训和就餐服务，是一个校外综合性培训教育机构，主要承担着3至9年级中小学综合实践活动课程。目前，该基地已完成2幢宿舍楼、1幢实训楼的装修，完成塑胶操场、激光打靶场以及户外11项拓展项目建设，其他建设项目预计在2014年上半年基本完工。泰顺县中小学综合实践基地从学生成长发展的需求、学校内外资源的实际状况出发，提出“传承文化、创新思维、享受快乐、体验成功”的办学理念。作为泰顺县唯一一所中小学综合实践基地，该校以办成一所知名校外教育培训机构为目标，进一步创新办学理念，特别是课程设置突显泰顺地方特色文化。根据素质教育与新课程改革需求，该实践基地坚持遵循教育性、实践性、探究性、安全性、趣味性兼顾原则，与学生年龄特点、学生生活实际、防空防灾教育、当地民俗文化和现代科技教育相结合。2013年10月28日，该基地开始试营，试营期内开设了12门课程，包括：风铃制作、手链制作、丝网花制作、橡皮筋动力飞机、行规训练、户外拓展、户外野营、木偶表演、安全驾驶、廊桥模型制作、激光打靶、数码摄影。随着该基地各项目完全竣工，还将陆续开设攀岩、溜索、农作等一系列拓展项目。通过实践活动教育，有利于培养学生热爱劳动，热爱劳动人民情感；有利于培养学生艰苦奋斗、吃苦耐劳和集体主义精神；有利于培养学生的社会责任感、创新能力和实践能力。学生综合实践基地是与普通学校教育相互联系、相互补充的新型重要载体，是组织学生开展实践探索活动，培养学生创新精神和实践能力的主要阵地，是集教育性、实践性、综合性、创新性、开放性、科研性、趣味性、知识性于一体的教育资源，同时也是学生传承文化、创新思维、享受快乐、体验成功，开阔视野，培养意志，提高素质的重要平台。为此，该综合实践基地以陈滨校长为首的教育团队不断开展对实践基地建设、管理理论及课题研究的探索。针对实践基地建设和管理工作中的热点、难点和普遍性的问题，积极开展课题研究。自2012年实践基地筹划建设以来，学校领导班子多次组织团队到文成、鹿城七都、乐清、永嘉等地的中小学综合实践基地进行考察学习，并交流经验。一年多来，实践基地的筹备建设及开放活动越来越被上级领导重视与关注。今年3月14日，泰顺县委书记张洪国、县教育局局长林伟先后到泰顺县中小学综合实践基地调研教育工作；今年7月9日，泰顺县县长董旭斌等地方党政领导也先后到基地调研教育工作，听取了学校校长陈滨有关综合实践基地的筹备、建设和开展情况的工作汇报。泰顺县委书记张洪国还对该综合实践基地从学生成长发展的需求、学校内外资源的实际状况出发，提出“传承文化、创新思维、享受快乐、体验成功”的办学理念及所取得的成绩表示肯定，对实践基地的各项工作给予了高度评价。环境影响评价报告书亦庄生物医药产业园(二期)项目建设项目工程概况背景项目投资方为北京经济技术投资开发总公司(以下简称总公司)。总公司成立于1991年3月,是北京经济技术开发区管理委员会全资拥有的国有独资企业,注册资本17.66亿元人民币。公司主营业务涉及开发区区域内基础设施、公共设施、工业房地产和商业房地产的开发和建设北京经济技术开发区作为北京市唯一的国家级开发区,如今已成为北京市培育新的优势,吸纳高新技术产业,吸纳跨国公司投资,吸纳大型骨干工业企业,并致力于发展现代制造业和高新技术产业的重要基地形成了包含生物技术与医药、电子信息与通讯技术、光机电一体化、新材料新能源和软件等为主的五大主导产业格局,成为以吸引外商、高新技术企业和出口创汇企业为主的高新技木产业和现代制造业基地。项目位于北京经济技术开发区路东区B7地块:项目总占地面积:86700平方米,总建设规模:约13010平方米(地上期建筑规模:约115000平方米。由若干栋单体楼宇组成科技企业孵化基地建筑组群,包括办公实验综合楼多层广房和科研生产楼。共建设5栋6层,1栋5层的中型企业用房,1栋5层的中试车间。受北京经济技术投资开发总公司的委托,北京工业大学对本项目进行环境影响评价,编制完成了《亦庄生物医药产业园二期项目环境影响报告书》,供建设单位提交环境行政主管部门审查和决策参考。道路及交通外部道路交通本项目外部交通条件较好,地块由科创六街、经海三路、经海四路、科创七街四条市政道路所包围。交通组织项目在用地设置6个出入口:北侧科创六街、南侧科创七街上各开1个出入口,东侧的经海四路、西侧的经海三路上各开2个出入口项目园内部设有环形道路,每栋建筑周边都设有可行驶消防车辆的环形道路或硬质铺地■在交通组织上采用了增加对外联络线路,合理安排内部交通流,实现人车分流,客货分流的措施停车组织在机动车位的选择上,采取地上十地下的停车方式,实现用地利用的最大化。项目在园区北部设一个地下停车库,本项目地下车库1层,层高5.0m,面积30000车位608辆。配套市政设施—给水系统项目用水由市政自来水管网供水。市政给水开口位于科创七街及经海三路上,由DN200供水管线供水。项日设一个中央水泵房,安装变频供水系统,为4层以上建筑供水,四层及以下建筑靠自来水管网的压力供水配套市政设施—排水系统■拟建项目排水采用污、雨分流制。■雨水经收集后排入科创七街下的Φ800-中1000市政雨水管线。■项目内部建污水户线管网,由排水干管排入科创七街下φ400市政污水管线。生活污水中冲厕水经化粪池处理、食堂餐饮废水经隔油池预处理、生产科研所排废水经预处理(或收集后外运处理)后,全部排水进入周边的市政污水管网,通过市政管网进入开发区东区污水处理厂进行处理。配套市政设施——中水、热力、电力、燃气、绿化系统中水系统■项目未来由开发区东区污水处理厂提供中水,用于区内绿化、道路喷洒、冲厕等。本项目修建中水管网,中水引入管设置计量表热力系统热力系统采用市政集中供热方式。开发区热力管沟及供回水管线修至项目用地附近支线井。电力拟建项目用电由自管变压器供电,由市供电公司10千伏电网供电。燃气拟建项目消耗的天然气由市燃气公司负责供气。由经海三路及科创六街路下天然气中压管线引入绿化■本项目设计绿地率为35.15%,绿地面积为20063.41m2配套市政设施——垃圾、废物处理系统项目在各楼内地下一层设有分类垃圾桶,物业工人将生活垃圾分类收集,环卫部门每日定时清运,纳入城市垃圾消纳系统,未来企业外排的生产废物由物业部门统一分类回收,危险废物交有资质的单位处理,其他纳入城市垃圾消纳系统建设项目工程分析施工期环境影响分析噪声环境影响分析」扬尘环境影响分析污水环境影响分析固废环境影响分析("圾影响分析施工期噪声环境影响分析由于施工场地内机械位置和数量不断变化