古代诗歌语言鉴赏

古代诗歌语言鉴赏淮北一中陈超一、知识梳理1、词义表层义、深层义、言外义（1）表层义是诗歌借助语言明确传达给读者的意义；（2）深层义是诗歌通过艺术化的语言表达暗示给读者的意义；（如：双关义、情韵义、象征义）（3）言外义：诗人虽然没有诉诸言辞，但在字里行间有一种暗示，引导读者往某一个方向去联想，以达到诗人的意向所在。深层义

(a)双关义：陶渊明《归园田居》：户庭无尘杂，虚室有余闲。刘禹锡《竹枝词》：东边日出西边雨，道是无晴却有晴。

(b)情韵义：韦庄的《菩萨蛮》：劝我早归家，绿窗人似花。

(c)象征义：

菊花—高洁、松柏—坚贞、梧桐—寂寞、……

杜甫《江南逢李龟年》：正是江南好风景，落花时节又逢君。言外义元稹《行宫》

寥落古行宫，宫花寂寞红。白头宫女在，闲坐说玄宗。

提示：鉴赏诗歌的语言，既要理解表层义，更要体味深层义，探究言外义。2、词性

名词、动词、形容词、虚词

（1）名词构成的典型意象马致远《天净沙·秋思》

（2）动词、形容词的炼字艺术贾岛《题李凝幽居》：鸟宿池边树，僧敲月下门。蒋捷《一剪梅》：流光容易把人抛。红了樱桃，

绿了芭蕉。（3）虚词的特别作用

《登高》：万里悲秋常作客，百年多病独登台。

3、表达方式

叙述、描写、议论、抒情

例如：苏轼《念奴娇·赤壁怀古》作用：塑造形象、创设意境、揭示主旨、抒发感情。4、语言风格

（1）了解常见风格含蓄蕴藉、明白晓畅、平实质朴、词采瑰丽简洁生动、委婉细腻、典雅精工、清新自然（2）抓住用词特点豪放派：阳刚婉约派：柔美（3）联系诗人文风李白--豪放飘逸、杜甫--沉郁顿挫二、思路探究1、炼字炼意类阅读下边这首诗，然后回答问题。南浦别（白居易）南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。

前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切展现出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？

[参考答案]同意。看，在诗中指回望。(要点一)离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。(要点二)只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。(要点三)思路提示

（1）解释该字在句中的含义。（2）把该字放入原句中展开联想描述景象。（3）点出该字或表达了怎样的感情，或烘托了怎样的意境，或起到怎样的作用。2、揣摩“诗眼”类阅读下面一首唐诗，然后回答问题。清溪行（李白）清溪清我心，水色异诸水。

借问新安江，见底何如此？

人行明镜中，鸟度屏风里。

向晚猩猩啼，空悲远游子。【注】这首诗为李白在天宝十二载（753）秋游池州时所作。你认为这首山水诗的诗眼是什么？请结合全诗作简要分析。[参考答案]“清我心”的“清”。(要点一)作者着意描写清溪水色的清澈，认为可以“清心”，意在以清溪之清反衬世道的污浊，表现了诗人喜清厌浊的情怀和高洁的人格。(要点二)首句“清溪清我心”直抒胸臆，统摄全诗。(要点三)阅读下面这首诗，然后回答问题：过香积寺（王维）不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。[参考答案]：“诗眼”分别是“咽”、“冷”。山中的泉流由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。“咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象。思路提示（1）结合全诗，找准“诗眼”；（2）分析该词对揭示主旨的作用；（3）概括该词在结构上所起的作用或在意境营造、表现手法等方面的特点。3、分析特色类阅读下边这首诗，然后回答问题。

春怨（金昌绪）

打起黄莺儿，莫教枝上啼。

啼时惊妾梦，不得到辽西。

请分析这首诗的语言特色。[参考答案]此诗语言特点是质朴自然，口语化(要点一)，“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”两句用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(要点二)。这样非常自然地表