杭州江干补习班新王牌教育廉颇蔺相如列传(新)

廉颇蔺相如列传司马迁杭州新王牌教育结识作者读万卷书行万里路

结识作者司马迁漫游中国

一、(20岁出发)：西安→丹凤→南阳→江陵→长沙→汨罗江→宁远→沅江→沿长江往东→九江→绍兴→苏州→淮阴→曲阜→临淄→邹城→滕州→徐州、沛县、丰县→宿州→淮阳→开封→西安。结识作者司马迁漫游中国

二、(23－24岁)：凤翔→夏县、万荣→荥阳、洛阳→陇县→清水→固原→淳化（甘泉山）。

三、(25岁)：出使四川、云南等少数民族地区。

四、(26－27岁)：泰山→昌黎→卢龙→五原→莱州→濮阳。

五、(28岁)：凤翔→固原→涿州→蔚县→宁远→潜山→黄梅→枞阳→胶南→泰山。

结识作者司马迁行迹示意图结识作者

古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。

——司马迁《报任安书》结识作者仆窃不逊，近自托于无能之辞，网罗天下放失旧闻，略考其行事，综其终始，稽其成败兴坏之纪。上计轩辕，下至于兹，为十表、本纪十二、书八章、世家三十、列传七十，凡百三十篇。亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。

——司马迁《报任安书》结识作者草创未就，会遭此祸，惜其不成，是以就极刑而无愠色。仆诚已著此书，藏之名山，传之其人，通邑大都。则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉！然此可为智者道，难为俗人言也。

——司马迁《报任安书》结识作者仆以口语遇此祸，重为乡党所笑，以污辱先人，亦何面目复上父母丘墓乎？虽累百世，垢弥甚耳。是以肠一日而九回。居则忽忽若有所亡。出则不知其所往。每念斯耻，汗未尝不发背沾衣也。

——司马迁《报任安书》理解文句二、完璧归赵四、负荆请罪三、渑池之会梳理文脉一、廉蔺身世

故事以秦赵—蔺廉这一双重矛盾冲突贯穿，以前者为主，后者为次，前者决定着后者，层层推进，引人入胜。内外两重矛盾冲突层次井然有序，外部矛盾缓和了，内部矛盾便激化了，这样结构文章清晰而有力量。梳理文脉赏析人物赏析人物廉颇忠心为国富有远见为人坦诚勇于改过

忠心为国大智大勇不畏强暴能言善辩胸怀坦荡顾全大局蔺相如赏析人物

本文以三件典型事件，把个人和国家双重的矛盾、利益纠结在一起，突出了廉蔺的崇高品质和性格特征。这些事件以表现蔺相如为主，兼写廉颇。特别是“负荆请罪”一节，一件事同时刻画出两个人物的鲜明性格，可谓一石二鸟，事半功倍。借鉴写法一、选取典型材料多角度表现人物品质

如“完璧归赵”。秦求赵璧，秦强而赵弱，矛盾陡起。就在这似乎无法破解的难题中，蔺相如出场了。秦王拿到和氏璧后无意赔偿城池，局面陷入僵局，蔺相如巧妙将和氏璧取回手中，然后举璧睨柱，在这极为紧张的情形下，蔺相如的个性得以充分展现。借鉴写法二、在激烈的矛盾冲突中彰显人物性格

三、采取对比映衬手法强化人物个性

文章开始对廉蔺的身份、地位作了对比性叙述，造成强烈的反差，既与蔺相如后来的杰出表现形成映衬，也为后来的廉蔺冲突埋下伏笔。文中蔺相如的凛然正气与秦王的虚伪奸诈、蔺相如的顾全大局与廉颇一时的心胸狭窄，也都很好地形成了对比映衬关系。借鉴写法四、运用形神兼备的细节刻画人物形象

“相如因持璧却立，倚柱，怒发上冠。”寥寥数字，十分形象地描绘出了蔺相如的神态、动作，达到形神兼备的效果。“渑池会”时，“左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡”，传神地刻画出蔺相如正直、刚强、不畏强敌的凛然正气。借鉴写法跟踪演练

一、给下列画线的字注音。

1.臣等不肖（）2.刎颈之交（）

3.广成传（）4.缪贤舍人（）

5.见臣列观（）6.相如虽驽（）

7.臣语曰（）8.使人遗赵王书（）

9.睨柱（）10.秦王不怿（）

二、解释下列句中画线词的含义和用法

1、臣请完璧归赵2、大王必欲急臣

3、舍相如广成传4、乃使其从者衣褐

5、卒廷见相如6、且庸人尚羞之

7、奉璧西入秦8、间至赵矣

9、秦御史前书曰10、归璧于赵

11、怒发上冲冠12、左右欲刃相如

13、秦王恐其破璧14、以先国家之急而后

私仇也跟踪演练三、请指出下列各句属何种句式。1、廉颇者，赵之良将也2、徒见欺3、求人可使报秦者4、何以知之5、而君幸于赵王6、和氏璧,天下所共传宝也7、臣诚恐见欺于王而负赵8、且相如素贱人跟踪演练四、请给下列各句补出省略的成分。

1.请奏盆缻（）秦王，以相娱乐

2.相如闻（），不肯与（）会

3.曰：“公之视廉将军孰与秦王（）？”曰：“（）不若（）也。”

4.今君乃亡（）赵走（）燕

5.遂与秦王会（）渑池跟踪演练五、解释句中画线词语的含义。1.⑴拜为上卿。⑵拜送书于庭。2.⑴引赵使者蔺相如⑵左右或欲引相如去⑶相如引车避匿跟踪演练3.⑴而蔺相如徒以口舌为劳⑵徒见欺⑶郯子之徒，其贤不孔子4.⑴不如因而厚遇之⑵相如因持璧却立⑶因宾客至蔺相如门谢罪⑷蒙故业，因遗策跟踪演练5.⑴君幸于赵王⑵则幸得脱矣⑶大王亦幸赦臣6.⑴璧有瑕，请指示王⑵秦王窃闻赵王好音，请奏瑟⑶俟其欣悦，则又请焉跟踪演练7.⑴均之二策，宁许以负秦曲⑵秦贪，负其强⑶相如度秦王虽斋，决负约不偿城⑷臣诚恐见欺于王而负赵⑸廉颇闻之，肉坦负荆⑹胜负未定跟踪演练五、解释句中画线词语的用法。1.⑴廉颇者，赵之良将也⑵欲勿予，即患秦兵之来⑶何以知之？⑷相如张目叱之，左右皆靡⑸鄙贱之人，不知将军宽之至此也⑹卒相与欢，为刎颈之交跟踪演练2.⑴以勇气闻于诸侯⑵愿以十五城请易璧⑶均之二策，宁许以负秦曲⑷传以示美人及左右⑸赵王岂以一璧之故欺秦邪？⑹以相如功大，拜为上卿⑺而蔺相如徒以口舌为劳⑻吾所以为此者,以先国家之急而后私仇也跟踪演练3.⑴以勇气闻于诸侯⑵而君幸于赵王⑶臣诚恐见欺于王而负赵⑷故燕王欲结于君⑸臣头今与璧俱碎于柱矣⑹从径道亡，归璧于赵⑺则无望民之多于邻国也⑻且庸人尚羞之，况于将相乎跟踪演练4.⑴燕畏赵，其势必不敢留君⑵臣窃以为其人勇士⑶其后秦伐赵⑷臣从其计，大王亦幸赦臣⑸秦贪，负其强⑹而相如廷叱之，辱其群臣⑺乃使其从衣褐，怀其璧⑻秦王恐其破璧跟踪演练5.⑴秦强而赵弱，不可不许⑵秦以城求璧而赵不许，曲在赵⑶臣诚恐见欺于王而负赵⑷赵岂敢留璧而得罪大王乎⑸毕礼而归之⑹而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上⑺臣所以去亲戚而事君者⑻以先国家之急而后私仇也跟踪演练六、将下面的句子翻译成现代汉语。

1、欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺；欲勿予，即患秦兵之来。计未定，求人可使报秦者，未得。

2、夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。今君乃亡赵走燕，燕畏赵，其势必不敢留君，而束君归赵矣。跟踪演练3、秦以城求璧而赵不许，曲在赵；赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。均之二策，宁许以负秦曲。

4、王必无人，臣愿奉璧往使。城入赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归赵。跟踪演练5、相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指示王。”王授璧。相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠。

6、臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？且以一璧之故逆强秦之欢，不可。跟踪演练7、相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。

8、今以秦之强而先割十五都予赵，赵岂敢留璧而得罪于大王乎？臣知欺大王之罪当诛，臣请就汤镬。唯大王与群臣孰计议之。跟踪演练9、蔺相如前曰：“赵王窃闻秦王善为秦声，请奉盆缶秦王，以相娱乐。”

10、左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。于是秦王不怿，为一击缶。跟踪演练11、我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。且相如素贱人，吾羞，不忍为之下！

12、臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚。且庸人尚羞之，况于将相乎？跟踪演练13、蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王？”曰：“不若也。”

14、夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。相如虽驽，独畏廉将军哉？跟踪演练15、顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。

16、廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪，曰：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也！”跟踪演练七、给下面一段文字加上标点，翻译成现代汉语，并谈谈你对这段话的理解。

太史公曰知死必勇非死者难也处死者难方蔺相如引璧睨柱及叱秦王左右势不过诛然士或怯懦而不敢发相如一奋其气威信敌国退而让颇名重太山其处智勇可谓兼之矣跟踪演练七、给下面一段文字加上标点，翻译成现代汉语，并谈谈你对这段话的理解。

太史公曰：知死必勇，非死者难也，处死者难。方蔺相如引璧睨柱，及叱秦王左右，势不过诛，然士或怯懦而不敢发。相如一奋其气，威信敌国；退而让颇，名重太山。其处智勇，可谓兼之矣。跟踪演练

楚人和氏得玉璞楚山中，奉而献之厉王。厉王使玉人相之，曰：“石也。”王以和为诳，而刖其左足。及厉王薨，武王即位，和又奉其璞而献之武王。武王使玉人相之，又曰：“石也。”王又以和为诳，而刖其右足。

武王薨，文王即位，和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣尽而继之以血。王闻之，使人问其故，曰：“天下之刖者多矣，子奚哭之悲也？”和曰：“吾非悲刖也，悲夫宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾所以悲也。”

王乃使玉人理其璞而得宝焉，遂命曰“和氏之璧”。相关链接：和氏璧

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