将英语生活到底

精品文档-下载后可编辑将英语生活到底【摘要】语言的学习来自于交流的需要，当一种语言被束之高阁仅仅成为一种理论化的加分工具，那么这是这种语言本身的悲哀，也是学习者的悲哀。英语在中国"定居"的时间很长了，我们的国人也对其礼遇有加，从幼儿园到大学都将其设为必修课，然后学生们就努力地将英语学成语文，于是就出现了中国化的思维，英伦风的腔调，中不中，英不英，不伦不类。那么如何让英语真正的成为一种交流工具而不是炫分工具呢，笔者认为英语的生活化非常重要。

【关键词】英语交流生活

很多人有这样的生活经历，在自己小时候思维不成熟，长辈们在跟我们讲解一样自己从未见过的东西时，会用身边最常见的东西进行解释，他们常常这样说：“跟某某物的形状相似，但是颜色是某色，味道像极了蜂蜜。”这样我们会在脑海里形成了一种印象，等到下次见到这种东西的时候，就会浮现长辈们描绘，进而证实此物便是家长口中的某物。很多人认为这是一种很平常的思维方式罢了，其实这就是一种生活化的定位，利用以往的生活经验来对新事物进行描述，进而增加听者的新的经验。

一、英语课堂的生活化

翻开人教版八年级的英语课本，映入眼帘的便是大片精美的图画，而且每单元所选的话题都相对新鲜，句式也很简单，这对于锻炼学生的口语以及写作都是不错的引导。但是课本终究是课本，看到课本学生就会想到上课，想到是在课堂上，而在这时根深蒂固的上课准则就会慢慢钻进学生的头脑里，无论是怎样漂亮的课本，怎样简单的知识，学生们也是心不甘情不愿的去看、去听，若是再加上有的老师枯燥的讲解，简单的强迫背诵，学生可就彻底失去信心了。针对这点笔者提出英语课堂生活化的想法，所谓的英语课堂生活化就是说这个课堂可以随着教学内容的改变而改变，英语课堂可以是厨房，可以是手工作坊，可以是讲故事大赛甚至可以是一个party。但是这个不是简单的创设情境，我们需要的是身临其境的感觉。例如人教版八年级上册的英语课本中Unit7便是Howdoyoumakeabananamilkshake，我们完全可以按照书中的步骤来教学生做bananamilkshake或者其他一些简单的沙拉，如果学生自己会做的话，完全可以按照自己的心意来做自己喜欢的东西。教师在讲课之前让学生们准备好食材、用具，并让他们在这些食材上贴上写有英文名称的小纸条。当然了我们不可能让每个学生都准备一整套东西，这样工程量太大了。所以教师必须事先分好组，然后让大家分头行动，由组长安排每个人需要准备的东西，然后第二天大家在课堂上集合，共同完成制作。而且在制作完成后由组长用英语讲述制作步骤，对于老师所教方法有所创新的小组可以酌情加分。这样看来有些像presentment的意味，但是这样的课堂对于学生的口语还有句型的掌握应该还是有一定的效果的。

二、让学生生活在英语之中

课堂从来都不是深入学习某种学科的最佳场地，虽然我们已经对课堂做过了改造，但是不得不说的是课堂始终只是引导学生入门的初级关卡，当学生入门了，他们需要从更广阔的生活天地中汲取素养，而语言的教学也符合这种规律。当我们在课堂上教给了他们这个单词怎么读，这个语法怎么用，他们在生活中却发现不了这些单词的踪迹，也用不了那些所谓的标准语法，学生们就会怀疑老师所教的、自己所学的是否有用途，是否能够真正帮助自己更好地生活，所以我们要让他们去生活中寻找课堂上所学的东西。那么这又该如何去做呢？

2.1对号入座

对号入座的意思就是让学生在日常事物中找到自己课上所学的单词。例如今天学了一个单元的单词，那么让学生将这些单词写在小卡片上随身携带，尽量地找全卡片上单词所对应的事或者物。找到一个就在纸上写一个单词，然后将找到事物的时间地点记录下来，将其背下来。等到学下一单元的时候全班大比拼，看看谁找到的多，单词背过的多，找到单词最多且都将其背过者，获得王者之名。

2.2学有所用

学过的句型需要实践，例如上边提到的做bananamilkshake，这一课里的句型就很实用，当天的作业便是将今天所学演示给父母看，这个过程家长需要用手机或者其他的拍摄器材拍成完整的片段，然后发到老师邮箱。还有的一些句型需要老师带领学生去实践了。老师可以将学生分组后进行抽组去相应的地点，跟学生进行英文对话以便检验学生所学。

2.3英语在身边

初中阶段的学生也到了开始加大阅读量的时期，这时候老师不妨让他们简单的英文读物，例如《书