2023届高考语文一轮复习：思乡类诗歌阅读专项练习

语文高考复习思乡类诗歌阅读专项练习不第。开元二年冬天，孟浩然来此游历，与张子容相遇(当时张子容被贬为乐清尉),1.下列对本诗的赏析，不正确的一项是()A."逆旅相逢处"照应标题，点明了诗人与朋友张子容相遇的具体B."江村日暮时"与"日暮乡关何处是，烟波江上使人愁"都是借景物的描写抒发浓郁的C."众山遥对酒，孤屿共题诗",写出了诗人与旧友饮酒、题诗，有群山为伴，有孤屿2."乡园万余里，失路一相悲"表达了诗人怎样的思想情感?请简要概括。4.本词与《涉江采芙蓉》都写到"荷",各有什么作用，请简要分析。5.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()B.第一联用虚笔，女主人公想象丈夫久久不归，可能是因为风波之阻，丈夫不得不滞C.第三联寓情于景，情景交融。夕阳西下，鸟儿归D.第四联照应题目，由眼前想到来年，慨叹来年春天，白鸥渔父徒相待，未扫橇枪②懒息机③。【注】①刘长卿，祖籍宣城(今属安徽),郡望河间(今属河北),后迁居洛阳。写此诗7.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()C.颈联写景，视角由近到远，孤舟在水面上行进8.本首诗表达了诗人怎样复杂的思想感情?请结合诗歌内容简要分析。9.下列对这两首诗的理解与赏析，不正确的一项是()A.高诗的《除夜作》诗风平易自然，表达了除夕D.崔诗颈联用笔巧妙，明写"情亲"之乐，暗道羁旅之10.这两首诗都是写除夜之作，诗人抒发情感的方式有何异同?请结合内容简要分析。11.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A.第一句写日暮、山深、猿啼。诗人伫立而听，猿啼似乎声声B.第二句一"急"字，既写出江水不舍昼夜，急速东流的情C.颔联写景，视觉和听觉结合：残月孤舟，这是诗D.颈联使用"落笔对方"的手法，使得诗歌的抒情更为婉13.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()雁怯重云不肯啼，画船愁过石塘西，打头风浪恶禁持。15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是()A.天上重云密布，大雁都心情紧张，不敢啼叫，此处运用了拟寄东鲁二稚子(1)17.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是()18.下列对诗句的分析，正确的一项是()C."南风吹归心，飞堕酒楼前",这两句因南风吹来引发对故D."念此失次第，肝肠日忧煎",意思是想到孩子们缺失父爱，诗人心中纷乱焦虑。20.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()22.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是()23.俞陛云说此诗之佳处在"前半在神韵悠长，后半在笔势老健",你同意这种说法吗?注释：①本词陆游在淳熙五年(1178)二月自蜀地东归江行途中所作。②吴樯：归吴的24.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是()A.词人在开头交代了自己虽在归途当中，但距离家乡路途遥远，只能在梦中寄希望于B.词人在3～5句写自己在舟中远远望见了曾经到过的武昌，并停泊芳洲，欣赏美景。C.词的下阕，写词人设想回家时的情景。词人D.这首词主要采用对比手法，突出词人回家时的矛盾心理。上阕写行程及景色，景中慌的心理，请结合全词，分析他为何有如此心理?这样写有何好处?不谒承明庐②,老作平原客③。旅歌屡弹铁④,归问时裂帛⑤。26.下列对本诗的理解，不正确的一项是()D.颔联上句中"承明庐"指代当朝统治者，表达自己不能注：①九日：又称"重九",即我国传统的农历九月初九，重阳节。28.下列对这首元曲的分析，不恰当的一项是()B."人老去西风白发，蝶愁来明日黄花"是诗人有感于眼C.面对已凋谢的黄花，连蜂蝶都要发愁，作者感孤村",表达情感颇具特色，请结合全曲进行简要赏析。30.下列对这首诗内容的理解和赏析，不正确的一项是()A.诗歌开篇以雨后蝉鸣起兴。秋高气爽，雨过天晴，连枝上的蝉也仿佛有所领略而在D.颈联又从忆想回到现实。鸦投古刹，草入荒城，诗人31.诗歌的尾联表现了诗人怎样的思想感情?请结合全诗具体分析。佳辰强饭食犹寒，隐几萧条带鸮冠。【注】①此诗是杜甫(712～770年)于770年春羁留长沙时所作。②鸮冠，隐士之冠。32.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是()C.近看舱前蝴蝶翩翩起舞，穿空而过；远看鸥鸟轻快飞翔33."愁看直北是长安",说说全诗表现了诗人的哪些"愁"。(唐)孟浩然34."岁除夜"是中国传统()A.春节B.中秋C.元宵D.除夕35.下列关于本诗的说法不正确的一项是()36.下列对作品风格评价正确的一项是()37.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()39.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A.颔联写罗旧驿独特景致：细雨中传来布谷B.诗人经过青杨瘴，适逢炊烟轻轻地从天空飘过，给人轻盈而41.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()C.颔联两句选取典型场景，刻画了京中春天的生机42.诗歌先言"不当春",后边又说"应尽兴",你认为应该如何理解?请简要分析。晚入汴水注【注】崔颢，唐代诗人，汴州(今开封)人。考取进士后被放官外地，长达20年做地43.下列对这首词的赏析，不正确的一项是()B.颔联写出了诗人距离魂牵梦绕的故乡已经很远了，自己无法结束多年漂泊生涯时的44.本诗的颈联描绘了怎样的图画?从中你能读出诗人怎样的情感?故乡遥，何日去?家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否?小楫轻舟，梦入芙蓉浦。45.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A.上片以叙事写景为主，短短31字，看似信手勾勒淡淡几笔，却把荷叶之玉盘圆润、C.本词语言质朴无华，不事雕饰，浑若天成，它准确而又生动地写出荷花的风神与词47.下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是()C."春半时"意为美好时令。尾句的情感表达方式与《48.作者说"江南如塞北",对此你怎样理解?请简要分析。49.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A.诗的首句点明赏月的地点，然后写诗人因被月色吸引而【注】①作于公元1281年除夕，文天祥因兵败已被扣押三年。51.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A.这两首作品都作于除夕之夜，两首诗歌的语言都是质朴易52.这两首诗抒发的情感有何异同?请简要分析。【解析】1.本题考查学生分析理解诗歌内容，鉴赏诗歌表达技巧的能力。故选B。"失路一相悲",失路：比喻不得志。指诗人科场失意。本句抒发了作者在科场失意后的寥落"乡园万余里",乡园指家乡，本句意为家乡远在万里之外。抒发了作者对家乡的思念之情。"乡园万余里，失路一相悲",孟浩然为自己才华正茂的同窗好友被谪迁至远离故乡而且是如3.C4.①本词上片描写眼前之"荷",为下片写"渔郎"作伏笔(或铺垫),由眼前的荷自然【解析】3.本题考查学生理解诗歌内容和赏析诗歌语言、手法的能力。故选C。刻画出水上荷花的绰约姿态。下片由景入情，引出久客思乡的意绪。因此本词上片描写眼前多芳草",是说湖岸泽畔，还有很多的兰、蕙草，发出阵阵幽香。这里通过荷花营造清幽、下""秋云飞”等具有悲秋色彩的意象，生动表现了怀人的主题。④对仗【解析】5.本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、地，应当穿上春装了，哪里能及时见到我寄去的御寒的冬衣呢?这一设想，不仅显示了南北【解析】7.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。故选D。鸟飞"各自形成的鲜明对比，充分表现出浓郁的荒凉，诗人之【解析】9.本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。故选C。情而倍感凄然呢?作者以第三人的口吻来写自己，提出问题。接着"故乡今夜思千里，霜鬓《巴山道中除夜书怀》则是在描写上更加具体。如是在烘托诗人除夕之夜的纷乱、凄凉的心情。"渐与骨肉远，转于僮仆亲",诗人用笔巧妙，遥寄海西头”他幻想凭着沧江夜流，把他的两行热泪带给在海西头(扬州)旧友。③仕途失【解析】11.本题考查学生赏析诗歌的内容和艺术特色的能力。故选D。【解析】13.本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。故选C。【解析】15.本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。"雁怯重云不肯啼",起笔写向空中，用比喻的手法表现作者归家的情景。此一画面，恰成词人归心似箭的写照。"画船愁过石塘西",次句写出自己，句中著一愁"春浦渐生迎棹绿",仍写水面，意境却已焕然一新。从狂是一片春色，则此时词人之心中，自是一片温暖。"小梅应长亚门【解析】17.本题考查学生对诗歌的理解与赏析的能力。小儿女在桃树下玩耍的情景，他们失去了母亲(李白的第一个妻子许氏此时已经去世),此C."这两句因南风吹来引发对故乡酒楼的思念"错误。"南风吹归心，飞堕酒楼前",是说诗人故选D。树为诗人亲手所种，是家的象征；"桃今与楼齐，我行尚未旋",桃树不断与姊亦齐肩。双行桃树下，抚背复谁怜",诗人由酒楼边的桃树想到桃树下的儿女。诗人借【解析】20.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。颈联"老度江南岁，春抛渭北田",对仗工整，形成三组对仗。对仗，就【解析】22.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。故选B。诗歌的前两联"神韵悠长",写的是景，但景中含情。首联写凄清的瑟声，在长夜发出哀怨的亲人故旧团聚啊!残月未圆，更增几许凄凉。云暮"起兴，衬托其守侯之苦。"云暮",即"迟暮"之意。芳草绿了，又枯了；而故人依然久人"一句递进一层，揭出思乡之苦。"殊未来",长期不知"故人"音讯，凶吉未卜，于是他想24.B25.为何有如此心理?①昔日豪情满怀报效朝廷，如今却年华已老，所以感到凄凉。好处?年老思故乡，回乡心切是人之常情，但词人却产生"凄凉、恐慌"之心理，借此写法，【解析】24.本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。B."写自己在舟中远远望见了……"错误，"想见",是临近武故选B。好处："人情怀旧乡，客鸟思故林",年老思故乡，归乡心切本是人之常27.本题考查学生对诗歌比较阅读知识的掌握裂帛"看，诗人经常像冯谖那样弹唱失意的剑歌，每次思归都未能如愿，因此，只能写封书经连续不断地进行了一个春天，仍然没有结束。唐玄宗都被迫逃亡蜀地，唐肃宗刚刚继位，但是官军暂时还没有获得有利形势，至今还未能收复西京，看来这场战争还不知道要持续多久。又想起自己流落被俘，扣留在敌军营，好久没有妻子儿女的音信，他们生死未卜，也不知道怎么样了。要能得到封家信多好啊。"家书抵万金",含有多少辛酸、多少期盼，反映了诗人在消息隔绝、久盼音讯不至时的迫切心情。故两首诗都是借"家信"表达了对家乡、亲人的思念之情。不同点：从杜诗看，"烽火连三月，家书抵万金",诗人因为战争颠沛流离，不期望和平安定的美好愿望。可见，杜诗描写长安沦陷后的箫条零落，身历逆境思家情切，反经常像冯谖那样弹唱失意的剑歌，每次思归都未能如愿，因此，只能写封书信来表示自己希绍来看，"《战国策》中记载冯谖才华出众，在孟尝君门下不甘做下客，因而弹铁而歌",冯谖有才却只能做人门下之客，后得孟尝君赏识；诗人李贺想要入朝为官却难以实现，想要像【解析】28.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。A."‘归雁"‘秋'之意象传达出困倦游子对功名未就、仕途失意的烦躁。‘强整乌纱’表现了作者怀才不遇的苦闷"不正确。"对青山强整乌纱。归雁横秋，倦客思家”意思是勉强整理乌纱帽打起精神登山，回归的大雁横穿飞过之意象和"强整乌纱"的动作传达出困倦游子对家的思念。故选A。29.本题考查学生鉴赏诗歌写作技巧的能力。从内容上来看，这三句是对眼前景物的描写，意思是转过身来回看那茫茫天涯，只见一抹斜阳，几只飞远的寒鸦，营造出苍凉微茫的意境，表达一种萧瑟、落寞的情绪，反映出诗人漂无依的情怀和思乡之情。结合诗后的注释可知，作者张可久一生怀才不遇，好遨游，足迹遍江南各地，一生处于漂泊之中，此曲是他晚年之作。"寒鸦"曾多次出现在张可久的曲子中，用来表达一种萧瑟、落寞的情绪，此处再次塑造这样一种情境，更添惆怅之意，而他自己的经历正如眼前的情境一样凄惨、悲凉。这三句所写的苍凉之景，可以说是作者人生的写照及象征，表达了作者暮年的愁怀；这三句写景，借景物描写表达漂泊之感，思乡之情，采用的是借景抒情的手法；而且出现在诗歌的结尾，属于以景结情的手法。全曲情景交融，意境幽远，为作者晚年心境的真实写照。30.A31.①滞留他乡、思归不得的惆怅(归乡的渴望)。首联写眺望故乡的路，尾联写诗人病后思归，遥想故园菊花又开，而自己却辜负了回乡赏花之约，心头更觉怅惘。②凄凉落寞之感。秋风萧瑟，侵入发肤，让诗人心中倍感凄凉。③时不我与的迟暮之感。第三联鸦投古刹、落日余晖和诗歌末句写秋风吹白了霜鬓，都透漏出诗人的时不我与的迟暮之感，满是"白发生头未得归"的惆怅。【解析】30.本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。A.“又微露了诗人的踌躇满志之情”说法错误，这里诗人是以蝉的"得意"来反衬自己的失意，既写出了蝉鸣的神态，又微露了诗人的欣羡之情。31.本题考查学生鉴赏诗歌情感的能力。合首联"征尘断处见归程",秋雨新洗，值此黄昏之际，行人渐少，尘得的惆怅(归乡的渴望)。斜阳投古刹，草将野色入荒城",用暮色中的寒鸦，晚照斜阳，古刹，暮色秋草，荒城几个合第三联"鸦带斜阳投古刹，草将野色入荒城",鸦投古刹，是黄昏时万物栖息的典型景象；【解析】32.本题考查学生对诗歌内容的理解与赏析的能力。D."境界小巧别致"错，"云白山青万余里",写景所展示的境界是阔大的。故选D。本题由题目"舟中作"及注释"羁留长沙",说明作者诗人在异乡水上行船【解析】34.本题考查学生理解诗歌内容、了解并掌握古代文化常识的能力。"守岁家家应悲凉、旷达闲适、绚丽飘逸、沉郁顿挫、雄浑壮丽、思乡情愫；"守岁家家应未卧，相思那得梦魂来",最后两句作者以想象的手法，表达了自己【解析】37.本题考查学生理解诗歌内容和赏析艺术特色的能力。乡而不愿离台而去。诗人登上高台，不是"山顶";是傍晚时的风，不是"晨风"。故选D。尾联"谁知倦游者，嗟此故乡忆"意思是：又有谁知道倦于奔走求官之人呢首联起了大气包举、笼罩全篇的作用。(大意符合即可)【解析】39.本题考查学生对诗歌内容理解和赏析的能力。故选C。【解析】41.本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。长安著名的美景，"上林苑里花徒发，细柳营前叶漫新",也让作者毫无兴趣。相反，作者想象此时的洛阳亲友们赏春的情景，"公子南桥应尽兴，将军(2)借景抒情，表达了诗人临近家乡的喜悦之情。【解析】43.本题考查学生理解诗歌内容的能力。故选B。44.本题考查学生鉴赏诗歌意境和评价诗歌中作者的思想情感的颈联出句"晴景摇津树",写风和日丽，汴河上烟波荡漾，远望渡口上潮波"分析，言离家乡已经很近了，返乡之路定会一帆风顺的，表达了诗45.D46.①工笔描绘(视觉描写)。写出水面荷叶及叶上雨滴的清圆，垂直的荷茎亭亭【解析】45.本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。【解析】47.本题考查学生理解诗歌内容，赏析诗歌语言的能力。B."悲喜交加"错，"晴碧万重云，几时逢故人"是说故选B。③"每逢佳节倍思亲",中秋佳节月团圆，而诗人却孤身一人，更增其悲。【解析】49.本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。50.本题考查学生理解诗歌内容，把握诗歌情感的能力。“隔年违别因何事，半夜相看似故人”,诗人因被月色吸引而留恋水岸，俗事纷扰，时隔一年全诗借写月之圆，暗喻中秋佳节人的团圆；借写嫦娥的惆怅，暗示诗人自身的孤独。"每逢佳节倍思亲",中秋佳节月团圆，而诗人却孤身一人，更增其悲。51.A