两河流域-手工业设计教学课件

两河流域-手工业设计26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。两河流域-手工业设计两河流域-手工业设计26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。中外设计史手工业时代的设计(二)Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL第二节古代两河流域的设计Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL教育部最新版《大学英语教学指南》于2016年发布，其指出，大学英语的教学目标是培养学生的英语应用能力，增强跨文化交际意识和交际能力，同时发展自主学习能力，提高综合文化素养，使他们在学习、生活、社会交往和未来工作中能够有效地使用英语，满足国家、社会、学校和个人发展的需要。而现实状况是全国各大高校都在压缩学分与学时，以一年课程为例，学分为7，学时为112学时。如果以语言的浸透式学习要求学习者每天学习12学时，那么一年的大学英语课程112学时÷12学时/1天，仅仅=93天。学时现实与目标需求之间的鸿沟如何填平？通过研究与实践，笔者得出了解决方法。即：一部智能手机“移动微学习”+丰富多样的社团活动构建的创新英语第二课堂。一、互联网+背景下，学习者对于信息技术参与程度的要求《指南》指出，应大力推进现代教育技术，特别是信息技术在外语教学中的重要作用。现代信息技术下，提倡泛在化Ubiquitous学习，又名普适Pervasive学习。即一种所有人能够随时随地进行学习的方式，是数字学习的延伸。由于移动通信技术的进步，移动学习逐渐引入泛在化学习体系。Krashen的可理解性输入理论认为语言不需要有意识的学习，大量的可理解性输入即可促成语言习得。但与母语学习者相比，二语学习者并没有太多机会在不同语境中接触语言。泛在学习则为学习者提供了一个无处不在的学习语境，增加了更加充分的可理解语言输入以及更广阔的语言交际渠道。图1-4为笔者对于沈阳工学院英语学习者利用移动设备学习情况进行的调查，数据结果显示，大学英语教学必须主动进行“供给侧改革”，适应学习者（需求侧）的学习方式。实现MALL（MobileAssistedLanguageLearning）学习模式。二、高校英语社团活动的重要性大力培养和提高大学生的英语思辨、交际、跨文化能力已经成为当今社会和时代发展的必然要求。笔者团队通过校园调查发现，相当多的学生认为，他们讲不好，是因为缺乏真实的英语口语以及实践环境。目前高校学生的英语口语交际交流能力成为他们英语学习中最为薄弱的环节。而课堂教学中，由于学时和考试要求，对于口语实践的教学远远不足。英语社团在补充第一课堂教学内容的同时，可以通过丰富多样的活动，促进学生口语交际能力提升，同时渗透西方文化，提升学生的跨文化交际能力。另外，为学生提供了平台，激发兴趣、提高积极性。强调学生的主观能动性的最大调动和释放，营造英语浸透式学习的校园氛围，提升学生演讲、创新思辨、提升语言表达能力及英语应用能力，提升跨文化交际意识和交际能力、培养国际思维及国际视野。三、结语在互联网+时代背景下，为积极响应高校“国际化人才培养”的育人目标，应创建创新大学英语线上第二课堂，做到“理实融合、学用一体”。同时，应大力借助高校英语社团的力量，开展线下第二课堂，宗旨为“全面育人”，重点为“提高基本技能及综合素质”，以一系列创新的浸透式、泛在化英语学习训练活动，培养国际化人才。因此，新时期大学英语创新发展浪潮中，以现代信息技术与传统社团融合，创新线上线下第二课堂建设是必不可少的、符合时代要求的“供给侧改革”实践。我国初中生综合素质有待提高，教师为了学生能够适合信息需要的基本素养，应采用不同方式且根据教学所用的计算机配置来制定适合学生学习的计划，使得教学过程更加直观化、具体化。教师还应注意如何发展学生利用信息技术的技能和相关能力，教师应在教学中让学生能够辨别信息，培养学生养成课后反思的习惯。一、初中信息技术实践教学需要教师设计实验为了提高学生学习能力，教师应设计有趣实验以吸引学生学习兴趣。教师应明确实验目的并且保证原理正确，不能想当然的盲目开始实验，而教师需就实验目的找到合适的易于操作的实验方法，教师可根据实验方法设计相关实验步骤并准备必要实验用品，最后根据实验结果得出结论，进行总结并与学生进行分析。如教师教授“PPT”的制作时，教师可设计一个小实验来吸引学生注意力，教师可在课前制作有趣的动漫让学生集中注意力，学生会被动漫吸引，产生制作类似动漫的想法，从而提高学生对计算机的运用能力。在实验过程中，教师应对多种实验方法进行对比并且从中选出最优方法，教师还应对实验用品进行检查以保证实验能够顺利进行且没有误差。教师在实验结束后应对学生表现进行一个评价，让学生能够正确认识自身，教师根据学生不同表现可再设计适合学生的实验让学生能够把握知?R要点。二、初中信息技术实践教学需要教师科学安排教学时间和内容教师应注意控制课堂时间，合理安排教学内容。教师可在课前五分钟安排学生平复心情、控制情绪，因为学生在课间十分钟有许多活动，在课堂开始的五分钟里学生所想还是课间趣事，所以教师在这段时间应交给学生，让学生集中注意力。而之后的25分钟是学生课堂利用率最高的一段时间，学生在这段时间精力充沛、注意力集中、思维敏捷，教师应尽可能掌控这一段时间，让学生能够跟随自己的节奏。教师在此过程中应突出教学重点，尽可能解决学生在课堂中的问题，让学生能够把握学习要点。最后15分钟，学生注意力已经不能全部集中在课堂上，教师应合理安排学生，让学生能够通过动手、动口来维持自身注意力的集中。教师应对教材内容进行适当删减，删去不能吸引学生注意力且对教学目的没有明显作用的内容，以做到不拖堂，让学生没有怨言。教师应对重点内容与次重点有一个划分，在课堂上才能合理安排学生进行先后探究，防止出现课堂结束而内容没有讲完的情况，以促成课堂的完整性。三、初中信息技术实践教学需要教师加强自身能力培养教师拥有高超的实践教学技巧有助于学生知识能力的培养。教师可通过参加教育部门或者其他学校举办的教学比赛来判断自己的教学水平，教师在通过专业的教学培训后能够挖掘学生潜力，教师自身教学素质也有所提高，学生在这样教师的教导下也将能够提升自身能力。教师在综合素质提高之后应与学生一同作为学习者，教师在学生的位置上将会思考学生所面临的问题，教师方可对学生加以指引。教师应灵活使用不同的教学方法以维持学生对信息技术的兴趣，教师还应做好课外工作以让学生在课堂上能够轻松学习。对于教材的熟悉是教师必不可少的行为，教师在熟悉教学目标之后才能合理制定教学方法以让课堂不跑题。为适应教育事业发展，教师应向其他教师总结学习方法以完善自身学习方法来提高教学效率。四、初中信息技术实践教学需要教师提高学生理解知识能力五、初中信息技术教学实践需要教师开展课堂实实践教师通过让学生开展课堂教学实践增长学生经验，通过教学培养创新型人才，帮助学生知识增长发展智慧。而知识的主要载体为书本，教师在开展课堂实践的过程中不能只是让学生局限于知识，应为学生创造探究、思考、完善的过程。学生在自主学习中应敢于质疑，向教师提出自己的疑问，伴随这些经验，学生在日后的生活中才会得以发展。教师应使学生自主、充分加入学习课堂，让学生乐于学习从而不会对信息技术的学习感到厌烦。教师在学生遇到困难时应鼓励学生让学生能够自己寻找到解决方案，在这一过程中，学生会学会自行处理自己在实践中的问题。研究性教学是教师必须注意的，批判反思的意识会融入学生的学习中。教师可让学生分组进行实践活动的开展，以促进学生间的交流，学生之间也能共同开展合作以实现共赢。六、结语初中信息技术是一门操作性强、科学性高、多元性的学科，而我国正迈入信息普遍化的社会，对于中学生来说，掌握计算机基础刻不容缓，学生据此可提升其他科目，能够充分挖掘自身潜力，从而达到现代社会对中学生的要求。在教学过程中，教师应确认以学生为主体进行教学的方式，同时教师应明确任务主线，从而达到事半功倍的效果。中外设计史手工业时代的设计(二)Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL第二节古代两河流域的设计Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL古代两河流域的设计文化断之间美尔人阿卡德人巴比伦波斯人Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL亚述王国玛里巴比伦阿卡德乌鲁克,苏美尔拉尔沙埃兰乌尔波斯湾美索不达米亚古代地图Valadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL美索不达米亚古文明年代表城镇及神殿出现在萨尔贡国王旧亚述王国巴比伦的没落美宋不达米亚(约公元统治时期〈公元时期(约公元前领亚述王国{公元及波斯帝国的兴起前2334-公元前180公元前539)达米亚南部出现灌溉及巴比伦第亚述王国液斯帝国出现在美索不达约公元前1894公元恢复却王国公没落(公元前处于峰时期550)公元前3500)前140元前486Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL古代两河流域的生活方式乌尔王的军旗〔乌尔〕公元前3500-前3200年Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL来衣与祭司的项EvaluatononlychAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL且睡觉的楼层巴卧室奴隶在庭院中替访客洗保存食厨房里往地下储藏室通道Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odie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