初中语文阅读教学和写作教学有效结合研究

初中语文阅读教学和写作教学有效结合研究初中语文阅读教学与写作教学的有效结合是语文教学中一个重要的课题。今年全国中考语文试卷中，新题型“阅读填空”占了80分，而写作题型也占了60分。因此，如何在中学语文教学中实现阅读与写作的有效结合至关重要。

一、概述

语文阅读教学和写作教学是语文教学中最基本的部分。阅读教学是语文教学中必须开展的一项基础性工作，是学生获取语文知识和语言能力的基础。而写作教学则是语文教学中比较复杂的教学环节，涉及到阅读、理解、选择语言、组织思路和表达等多个方面。如果我们能够在初中语文教学过程中把阅读和写作有机结合起来，不仅能够提高学生的阅读和写作能力，而且能够培养学生的分析、归纳、概括、比较、评价等综合性能力，真正实现教学效果最大化。

二、初中语文阅读教学和写作教学的关系

1、阅读教学是写作教学的基础

阅读是写作的源泉。只有在广泛阅读的基础上，才能够有效地提高学生的写作能力。当学生阅读大量优秀的文章、名著、新闻时，不但能够拓宽自己的知识面，同时还能提高自己的写作水平，为写作提供充分的素材和思路。因此，在写作教学中，阅读是不可或缺的一环。

2、写作教学促进了阅读教学的深化和升华

写作是阅读的发展。写作不但能巩固阅读时获取的知识，还能促进学生对知识的深入理解，从而更好地掌握和运用。写作可以使学生更深入地思考作品的文化内涵和含义，并用自己的语言把这些思想表达出来，进而反过来促进阅读教学的深化和升华。写作教学需要结合阅读教学和写作实践，使学生在写作中反思、总结、提炼、修改和有针对性地进行再次阅读，从而使学生对作品的理解更深刻，阅读的效果更显著。

三、如何有效结合初中语文阅读教学和写作教学

1、阅读-写作互动式教学

阅读-写作互动式教学是指对于一篇文章，学生在阅读之后，先进行思考、分析、概括和评价，然后通过写作实践体现自己的思考和理解。在这个过程中，学生通过阅读、思考、写作三个环节逐渐提高阅读和写作能力，实现知识的扩充和体验的积累。

例如，在课堂上老师可以挑选一篇有趣且内容丰富的文章，要求学生在课前预先阅读一遍，通过问题点拨、分析等启发性教学方式对学生进行引导分析，然后学生在老师的指导下进行作文创作，从而提高学生的写作水平。

2、模仿式写作教学

模仿式写作教学是指在学生阅读佳作之后，模仿其中的语言表达、句子结构、用词等元素，通过自己的表达来拓宽自己的写作思维，进而提高自己的写作能力。

例如，学生可以通过模仿名著中的篇章，尝试自己写作。在这个过程中，语言素材的获取和运用过程不仅可以储备自己的写作素材，也可以帮助学生理清整篇文章的结构、逻辑和节奏，慢慢提升自己的写作水平。

3、综合运用式写作教学

综合运用式写作教学是指在学生通过阅读、分析、评价之后，结合现实生活中各种事情和情境，如叙事，描写，议论等，在语言和表达方面进行综合运用，通过自己的语言表达展现文思、思考和判断能力，使学生能更好地掌握语言素材和表达能力，同时为生活提供更多的丰富体验。

例如，学生可以通过阅读新闻时事类的文章，学习如何结合自己的实际情况和思考，将文字加上自己的思想与见解，进行写作，从而提高自己的写作能力和综合素养。

四、结语

综上所述，初中语文阅读教学和写作教学有效结合，不仅可以提高学生的阅读和写作能力，还可以培养学生的思考、分析、概括、