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文档简介

论高中历史教学中“点拨”的妙用高中历史作为重要的文化课程，对于学生的历史学习乃至道德素养的建立都有着十分重要的作用。在高中历史教学中，“点拨”是一种广泛使用的教学方法。点拨可理解为是在教学过程中针对学生存在的错误或疏漏点，进行一一的点拨、讲解和指导，方便学生加深对知识点的了解。下面本文将就论高中历史教学中“点拨”的妙用进行简要探讨。

一、指导纠错

教学中，学生会出现疏忽、偏差或者错误等情况。点拨可以帮助学生及时发现问题并及时排除。点拨不仅可以指出错误，还可以告诉学生错误的经验，以便学生在今后避免同样的错误。例如，在学完世界历史中南美洲殖民时期的内容后，有的学生认为欧洲国家殖民南美洲是一种“超级大开发”，带给南美洲人民文化和经济的奇迹，而忽视了殖民对南美洲原住民社会和文化的破坏和残忍。教师可以在课堂上指出学生的错误，并用事实告诉学生更真实的历史事实，排除学生的偏差观点，提高学生的历史意识和历史素养。

二、梳理知识脉络

历史学科的知识点比较繁杂，很多知识点之间存在关联，在课堂上教师可以通过点拨来帮助学生对重点和难点进行梳理和理解。例如，在教授古代民族的时候，教师需要点拨学生识别各个民族的历史时期和地理位置，帮助学生建立民族发展的时间线，让学生能够在整个历史背景中理解每个民族的完整历史。这样有利于学生深入理解历史的发展过程和整体历史事件的关联性。

三、提高思考能力

在点拨中，教师不仅能够传授知识，更可以通过合适的提问和引导，帮助学生形成独立的思考能力。例如，在教授几千年前的人类社会历史时，教师需要通过点拨引申出“人类文明进化”的话题，让学生思考人类进化发展的历程以及其对现代社会的影响。这样可以激发学生的思考和创造能力，培养学生独立思考的能力和思维深度。

四、增添情趣

在点拨中，老师可以通过故事、典故、精彩语句等来增加教学内容的趣味性，激发学生的学习热情。例如，讲授中国古代历史时，可以通过点拨来讲述古人的故事，生动地再现历史事件、英雄和领袖的伟大。这样既增添了历史教学的情趣，也让学生对历史文化比较容易产生兴趣，激发学生对历史的热爱，进而对历史知识有更深入的了解。

五、促进学生自主学习

教师在点拨中不仅要关注学生的错误，也要积极为学生提供学习资料、思考题等自主性思考和深入探究的机会，进而促进学生自主学习。例如，在讲解文化大革命时，教师可以点拨出一些值得探究和思考的问题，如文化大革命对传统文化的贡献与破坏、文化大革命的社会背景与影响等等，与此同时，学生自主探究并分享自己的思考成果，促进了整个课堂的深入交流和互动。

六、加深记忆

点拨可以让学生更加深刻地领悟知识点，加深记忆。例如，在教授《西游记》时，教师可以给学生分析主要人物和故事情节，通过点拨在学生的心中深深留下印象，使他们可以更快速、更深入地记住知识内容，对做题起到良好的启发和指导作用。

总之，点拨是广泛应用于历史教学中的一种方法，不仅可以指出学生在学习中的错误和偏见，更可以提高学生的思考能力、加深学生对历史的了解，以及激发学生对历史的热爱。教学者只有灵活运用点拨这种教学

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