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文档简介

初中语文读写一体化教学策略探讨随着时代的不断发展，教育方式也在不断变化。在传统的教学方式中，语文教育是通过分离式教学的方式进行的。这种方式一般是先让学生通过阅读、背诵等方法掌握一些基础知识，然后再通过写作或集体讨论等方式进行巩固和提高。然而这种教育方式往往导致语文教育和实际生活中的需求脱离，学生们仅仅以达到考试为目的，并没有形成学以致用的状态。

为了更好地提升学生的语文素养，许多学者和教育家开始提倡“读写一体化教学”这一方法。这种方法是通过将语文教学的两个环节相结合来提升学生的语文素养。

一.初中语文读写一体化教学的概念

“读写一体化教学”是指把“读”和“写”两个方面的语文教学内容进行整合，使学生在学习阶段中通过语文学科的两个不同方法来实现技能的不断提高。这样的整合方式不仅会促进学生语文能力、阅读能力、写作能力等各方面的发展，同时也可以提高学生的兴趣和自主学习的能力。

二.初中语文读写一体化教学的策略探讨

1.阅读鉴赏与写作实践结合

在语文读写一体化教学过程中，阅读鉴赏和写作实践是两个重要的方面。这两者之间是一种互动的关系，往往可以促进学生兴趣和语文技能的发展。成功的阅读可以促进学生对写作的技能提高，而优秀的写作也可以促使学生对阅读更深入的思考。因此，在教学设计上可以根据学生的实际能力循序渐进，进行有效的配比和控制。

2.瑕疵意识与语句修辞结合

在阅读、听课和书面表达中，学生经常遇到“怎么写？”、“为什么这句话不通顺？”等问题。要解决这些问题，需要学生具备一定的语句修辞意识。在教学中，老师可以充分利用一些常用语句、文学典故和例句进行引导，让学生有更深入的记忆，理解和应用。通过多次的练习和讨论，让学生逐步形成瑕疵意识和语句修辞意识，让学生掌握更多的语言技巧。

3.模仿和再创作相结合

在语文读写一体化教学中，模仿和再创作是相辅相成的两个环节。模仿和再创作不只是重视学生的语言表达技巧，同时也对培养学生的想象能力和创新能力十分有益。因此，老师应当在授课过程中充分发挥学生的能动性，让学生进行自由写作、口语表达、思辨等等，让学生体验到语言的魅力和编写作品的乐趣。

三.初中语文读写一体化教学的意义

1.提高学生的语文素养

首先，语文读写一体化教学能够促使学生在读写过程中积累更多的语言能力、想象能力、表达能力等方面的技能。同时，他们使用的语言、表达方式和思维方式也会得到有效的调整和提升。

2.培养学生的兴趣

在读写一体化教学中，老师不断引导学生对优秀的文学之作有更深刻的理解和探究，并孵化学生们的创造力和意识，学生对语文的兴趣将会持续性的提高。

3.激发学生的自主学习能力

语文读写一体化教学方法能够让学生自觉掌握掌控学习的极品，花费更多的时间和精力来自主探究和沉淀。从而养成了学生主动学习的习惯和能力，让学生在未来的学习生涯中更好的掌控知识。

结语

最后，总结一下，初中语文教学应该以读写一体化的方式来进行，提升学生的语文素养和学习兴趣，激发学生的自主学习能力和创新

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