小学数学教师个人五年成长发展规划

小学数学教师个人五年成长发展规划

自我三年成长发展规划现状分析（自我剖析）我已经在这所学校任教快两年了，但只有一年的数学教学经验。虽然我对数学教学充满热情，但我深刻地意识到我的课堂缺乏深度和我的教学理念缺乏高度。有时候，我觉得课堂中的点滴都能成为一个小课题，但我却不知道如何把握。我不想我的教学工作就这样不高不下，期待通过三年的培训后能够有新的突破。总体发展目标1.进一步学习教育教学理论、现代教育技术，掌握基本教学规律，提升专业素养和教育教学规律。2.开展批评与自我批评，提高师德修养。能够用发展的眼光来看待学生与教学，有一定的创新精神和教研意识。3.在新课程理念的指导下，充分发挥自己的主动性和创造性，深入研究课堂，追求课堂教学的有效性。通过提升自身业务水平，提高学生数学素养。4.通过系列的学习与研究，成为一名“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、与时俱进”的新型教师。三年发展规划实施阶段第一阶段发展目标（2015年）：注重加强自身的学科专业知识积累，使自己具备宽厚、扎实的文化底蕴，深入、系统地学习1—6年级的小学数学教学内容，以此积累自身的学科专业知识。养成写教学反思的习惯，每学期至少上一节校内公开课，提高任教班级学生的合格率和优秀率。培养激发学生学习兴趣，重视认知过程和情感的培养，努力提高课堂教学的效率。第一阶段实施措施：1.提升自身文化素养，无论是作为管理者还是作为一名教师，都必须有丰富的文化底蕴，在工作中才能得心应手。我要求自己一年中系统地学习1—6年级的小学数学教学内容，深入学习本年级数学内容。至少认真研读教育教学专著1-2本，经常翻阅教育教学期刊，通过学习，努力提升自身的理论素养，为教科研奠定坚实的基础。2.扎实基本功。写好粉笔字、钢笔字、毛笔字、简笔画是每个教师所应具备的最基本的功底。在学校的督促与领导下，我要把“三字一画”的练习形成习惯，每天一练，体现在日常的备课和板书中。注重积累学科专业知识，提升文化底蕴，成为一名受学生欢迎的老师。养成反思和积累的习惯，以育人为首要任务，塑造自己的工作风格。提高研读教材和学生学习心理的能力，探索有效的提高学生计算能力的策略。积极学习信息技术，提高应用能力。第二阶段目标是通过培训、学习、交流，认清自身状况和教育教学工作现状，向有经验的教师学习，从细节入手，不断强化课堂教学。实施措施包括提升个人修养和教学能力，加强关于“解决问题教学”的教学理论的学习，探索提高学生解决问题能力的有效策略。第三阶段目标是继续深化第二阶段目标规划，提高课堂教学艺术和反思能力，积累和研究日常教学活动，争取在县级比赛中展示自己的教学，并在市级获奖和发表论文、案例。实施措施包括广泛阅读教育教学的报刊、杂志和专著，掌握多层次、多元化的知识结构，提高研读教材的能力，科学地规划教学内容。为了提高教学质量，我采取了以下三方面的措施：首先，我会选择重点备课，注重单元章节的重点课，设计精心，突破难点，以便腾出时间和精力去研究教材教法，上出精品课。其次，我会突出新课程理念，注重多元化的教学目标、多样化的教学方式和生活化的教学内容。最后，我会强调教后反思，对自己的教学进行分析和思考，总结经验，以提高备课的效益。每个学期末，我都会对自己的教学进行总结，对学生成绩进行分析，及时反思自己的不足之处。另外，我还会加强自身课堂调控能力和教学方法手段的灵活运用，深入研究自己的课堂教学，倾听学生的心声，尝试走进学生的心灵。我也会积极参与教学沙龙活动，至少上一节校级及以上的教