小学性教育教案教学课件

小学性教育教案11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。小学性教育教案小学性教育教案11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。上课之前请思考为什么要做性教育?性教育的目的不是让我们产生性行为,而是尊重我们作为人的权利。获得性知识是利,有助于我们把握自己、保护自己,而不是教我们如何做爱。性知识会使我们对人生更负责。成年人应该相信我们!性当今初中化学教学与其他科目相对而言，更加注重实验教学，主要为了培养初中生的实践能力，提高学生实际操作能力与化学教学内容的理解。在教学的过程中，教师利用趣味实验的教学模式制造出实验教学课堂的气氛，调动起学生学习的积极性，在学习化学知识中，利用有吸引力的实验过程与实验观察，使学生加深化学知识，同样也在学习中收获了快乐。一、初中化学教学中利用趣味化学实验的重要性传统的教学模式是以教师为主、学生为辅，教师一边做一边讲，学生不仅不能全身心地参与到实验当中去，而且课堂气氛无趣，教学效果难以提高。在初中化学教学中，通过开展化学趣味实验，不但可以调动学生的好奇心，推动教学方式的革新，而且教学质量也会有进一步的提高。二、初中化学教学过程中使用趣味实验的应用方法1.实验设计趣味化初中化?W实验教学创新的目的是提高学生自主学习的热情，营造出良好的学习氛围，让学生通过高效率的化学实验学习模式，培养各方面的能力，比如学生自身发展、实践与思考的能力。课堂实验设计的目的是让学生在实验教学内容中产生学习的乐趣。以“氧气”的教学内容来说，教师通过教学主题设计铁丝与氧气反应的实验，在实验操作过程中，为了增加教学的乐趣，首先将实验室灯光变暗，然后在瓶中的火光快要燃尽前把绕成螺旋状的铁丝探入氧气瓶中，此时在幽暗环境的衬托下氧气瓶内呈现的是如烟花燃烧的情境，这样的效果会让学生通过自己想象写下实验设计，从而感受了化学实验的神奇之处，对化学实验产生浓烈的求知欲望和学习实验操作的欲望，营造良好的实验课堂气氛。2.进行教学方法创新引起学生自己的好奇心，激发学生的自主学习兴趣是开展趣味化学实验的目的所在，所以教学的模式是重中之重，从始至终教师要以学生为中心，一步一步地引导学生自己发现问题、自主思考问题，最后解决问题，同时要在这一过程中与同学交流互动。比如在教学“浓硫酸的稀释”这个问题时，教师可以设计两个实验环节，第一环节是让学生自主动手，准备带有滴管的试剂瓶一个，然后滴入少量的浓硫酸，最后向浓硫酸中滴入水，让学生知道液体飞溅现象这是错误的做法；第二个实验环节是让学生准备一个新鲜鸡腿，将浓硫酸滴在鸡腿上，细心观察浓硫酸的强腐蚀性。实验结束以后，让学生思考浓硫酸的强腐蚀性和正确的操作方法，最后相互交流稀释浓硫酸的错误做法可能产生的危险，从而达到教学目标。3.课后布置化学实验要贴近日常生活尽管学生在趣味实验教学中学习兴趣浓厚，但是在课后仍要加强实验操作的技能，对化学知识有更深一步的理解，最终具备运用原理再进行实验操作的能力，因此，巩固知识的最佳方法是布置课后作业。关于课后布置的问题，首先应该复习教材中实验知识原理；其次是学生对化学教师操作实验步骤的具体领悟；最后是学生通过领悟理解后运用知识原理进行具体实验操作。因此课后作业安排，教师可将实验融入家庭与日常生活中，对学生的操作是非常有利的。比如对于“大自然水”的学习，教师安排学生作业根据水的特点进行自主实验。学生可以通过在家中烧水时，仔细观察水沸腾时的温度特征做出结论，并深入思考如果继续进行加热，水温会有什么样的变化。这样将实验融入日常生活的学习模式，不但使学生巩固了实验原理知识，而且也提高了学生参与学习的兴趣，从而使学生亲身体验化学就在身边，留意生活中的细节。总而言之，趣味实验教学的主要核心在于教师要将教学模式进行创新，让学生产生足够的兴趣。让学生能感受到有趣的课堂氛围。趣味实验过程中要让学生学习自主实践能力，培养他们的思维能力，这样学生才会对实验教学内容产生浓厚的学习兴趣，并且不断提高化学学习的质量。一、初中音乐教学与流行音乐之间的关系1.两者都是音乐的一种在初中音乐教学当中，引入流行音乐的元素，使用流行音乐的教育教学方法，实际上是有着很深刻的现实基础的。从专业的角度上来看，两者都是音乐的不同门类，初中音乐教学当中，流行音乐的使用是具有一定的现实基础的，无论是从唱法还是乐器，乃至风格上，初中教材当中的音乐内容与流行音乐都有着相同的地方。这就意味着两者作为，音乐门类当中平行的一种，彼此之间是有相互引导和相互借鉴，乃至于能够相互扶持的地方，老师在初中音乐教学当中引入流行音乐，一方面不需要在课程的教学思路和教学内容，乃至于教学风格上进行更多的调整，与此同时，针对初中英语教学的实际情况而言，每一个学生都能够通过这样的现实的学习，通过在初中音乐课堂上接受流行音乐的方式，来引起对于初中音乐的兴趣，来增加课堂学习的氛围，提升学习效果。2.二者有相互借鉴的地方从内容上看，初中音乐教学和流行音乐之间也有着千丝万缕的联系，流行音乐是顺滑的，初中音乐教学的内容更加偏向课堂化，但是从实际状况上来看，两者是有相互借鉴的地方的，初中音乐教?W的开展，是基于学生的学习兴趣，流行音乐的创作，也是基于人们对于流行音乐的偏好和兴趣。从这个状况上来看，两者在相互借鉴和销售系相互吸收的过程当中，有着共同的前提和基础，以满足受众需要和内心诉求为前提和基础，来开展初中音乐的教学活动，就会事半功倍。3.学生是两者共同的受众第三点，学生是两者共同的受众。毋庸置疑的是，在初中音乐教学的课堂上，学生是老师在进行音乐相关理念和音乐知识内容传达的过程当中的唯一的受众，而从，流行音乐传播的过程上来看，留意流行音乐，它本身面向的群体是比较年轻化了，而初中生正处在青春期，他们对于音乐的偏好，往往直接影响了流行音乐的传播，从这个角度上来看，不管是初中的英语教学，还是流行音乐的传播，所应该面对的受众是重合的，初中生既是流行音乐的接受者，也是初中音乐课堂上音乐知识的接受者，这两者如果能够相互借鉴，共同影响，特别是如果初中的，音乐教学能够借鉴流行音乐在，传播的过程当中的一些技巧和方式，则有利于课堂效果的提升，也有利于满足学生在课堂教学当中的诉求。二、初中音乐教学过程中，流行音乐应用存在的问题1.理念不同融合初中音乐教学的过程当中，流行音乐存在的应用问题，首先体现在应用理念的不融合。理念是行动的先导，是执行的先生，缺乏正确的理念指引，工作将会产生问题。初中音乐教学的过程当中，流行音乐应用存在的第一个问题就是理念的不融合。这种理念的不融合，体现在两者在站位上的差距，初中音乐教学的全过程目标是帮助学生提高音乐素养，弘扬主旋律，帮助学生在学习音乐的过程当中养成正确的三观，但是流行音乐本身在传播的过程当中是以市场为导向的，更多的是为了吸引眼球，让更多的人去，传播和喜欢流行音乐，两者在站位的不同决定了两者在传播的内容和传播的方式上具有冲突的地方，而这种冲突很大程度上是无法弥合的。2.内容不适应当前存在的第二个问题就是内容的不适应，两者在合作交流的过程当中，特别是将流行音乐的元素融入到初中音乐教学的课堂上，有很多有关于社会上的不良现象的词句，以及过于激烈的内容，都不太适用于初中音乐教学的课堂上。内容的不适应还体现在在教学开展的过程当中，初中音乐教学是有着既定的教学大纲的，老师在课堂教学当中需要针对教学大纲所规定的内容，开展有针对性的教学。但是在这个过程当中，老师必须要面对的一个现实的问题，就是由于课堂的节奏过快，课堂的内容过多，课堂的时间往往被既定的教学内容占用了，所以尽管有了引入流行音乐这样的理念，却无法落地实践。3.方法缺失方法也是当前的一个现实的问题，由于在课堂教学当中，引入流行音乐的理念是先进提出来的，所以它在使用的过程当中缺乏一定的理念职业，而缺乏运营理念指引的行动，往往是盲目的，也是没有章法的。很多老师在理解，初中音乐教学当中，引入流行音乐，引用流行音乐相关技能的时候，是缺乏一个灵活的理念的，往往是将二者简单的叠加计，使用前半堂课的时间，教会学生教材既定的内容，使用后堂课的时间给学生放流行音乐的歌曲，这种缺乏方法的僵化的教学方式是不值得提倡的。三、初中音乐教学过程中，流行音乐的应用策略1.更新理念初中音乐教学过程当中，流行音乐应用的第一个策略就是要更新理念。理念的更新是行动改革的心声，一定要将音乐当做一个更加宏大和广播的学科来看待，要将流行音乐和初中的教材音乐，放在一个更加完备的坐标系当中去考量，要认识到初中音乐，教学和流行音乐的内容本身有相互重合和相互影响的地方，只有将这样的思路打通了，后续的工作才能够有效的开展。2.调整策略第二个调整就是要进行教学策略的调整，不要仅仅满足于在课堂内容上，将初中音乐教学与流行音乐进行简单机械的相加，而是要将流行音乐当中的能够引起孩子们学习兴趣的元素，引入到初中音乐教学的课堂内容上。例如：在初中七年级音乐教材的教学的过程中，老师需要改进教学的思路，应该在教学的过程当中向流行音乐学习，在课堂教学的时候引入更多的热点话题，在讲课方式上创新表达，通过这样的方式来满足学生的好奇心和求知欲，让学生们能够提高学习兴趣。3.改进方法第三个路径就是要改进方法，方法的调整应该是具有更加明确的针对性和指向性的，不是要将流行音乐与初中音乐教学进行简单的相加，而是要将二者相互融合，走融合发展之路。四、结语伴随着时代的变革和社会的发展，当前初中音乐教学已经有了更多的困难和挑战，围绕着既有的困难和挑战，开展卓有成效的教学改革，对于未来初中音乐教学质量的全面提升是有帮助的。上课之前请思考为什么要做性教育?性教育的目的不是让我们产生性行为,而是尊重我们作为人的权利。获得性知识是利,有助于我们把握自己、保护自己,而不是教我们如何做爱。性知识会使我们对人生更负责。成年人应该相信我们!性你间过这些问题吗?钱是以哪里的为化么妈妈会丝线为么会你份么独爸爸妈妈是怎么回答你的?普通家长:垃圾堆捡的、桥下面捡的、别人家抱的文艺家长:送子观音送的、仙鹤叼来的、天使带来的逼家长:充话费送的、拿积分换的、打BoSS掉的大骗子总你是怎么来的呢?是来的RAS你是怎么来的呢?你是出精子和卵子結合成的你是怎么来的呢?遇吗的甲巢九造製造海3陰莖浛部烤的像谢好的形狀圆圆的頭尖尾巴展長像笆蛋矮油!不要害着你是怎么来的呢?爸爸和很爱對古他何如、知交他何款学在起-刷生,倾新世事生发是爸和惠