2023山西特岗教师招聘考试模拟试题及答案三套

2021山西特岗教师招聘考试模拟试题及答案三套2021山西特岗教师招聘考试模拟试题及答案一一、单项选择题1．在欧洲封建社会出现的两种类型的教育是骑士教育和〔〕。A．斯巴达教育B．雅典教育C。教会学校D．实科教育2．孔子的教育思想主要记载在〔〕。A．?中庸?B．?礼记?C．?论语?D．?学记?3．教育目的对整个教育工作具有导向作用、鼓励作用和〔〕。A．选拔作用B．评价作用C．决定作用D．主导作用4．培养学生正确的人生观、世界观、价值观，使学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，形成学生正确的思想方法的教育是〔〕。A．德育B．智育C．体育D．美育5．个体有的方面在较早的年龄阶段就到达了较高的开展水平，有的那么要到较晚的年龄阶段才能到达较高的开展水平。这表达了身心开展的〔〕特征。A．不平衡性B．顺序性C．阶段性D．个别差异性6．学生主要的权利是〔〕。A．人格尊严权B．受教育权C．名誉权D．隐私权7．师生关系在人格上是〔〕。A．授受关系B．相互促进的关系C．民主平等的关系D．师道尊严的关系8．“教师的职务是用自己的典范教育学生。，’这句话是以下哪位教育家的名言?〔〕A．卢梭B．夸美纽斯C．桑代克D．杜威9．我国古代教育家孔子和古希腊哲学家〔〕都曾采用谈话法进行教学，启发学生思维。A．苏格拉底B．费尔巴哈C．夸美纽斯D．黑格尔10．以下哪些不属于拓展型课程?〔〕A．小学自然常识教育B．环境保护教育C．学生知识和社会实践相结合的能力教育D．中学生物教育11．检验小学德育是否达标的质量标准是〔〕。A．德育意义B．德育内容C．德育目标D．德育原那么12．班主任的个别教育工作中处于首要地位的是〔〕。A．了解学生B．建立学生档案C．做好先进生工作D．做好后进生工作13．动物小观察、小饲养等活动属于〔〕。A．学科活动B．社会活动C．技能活动D．科技活动14．我国中小学课程中科目的设置大致包括六类，外语属于什么科目?〔〕A．根底性科目B．社会根底知识科目C．工具性科目D．技术科目15．通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法是〔〕。A．说服法B．典范法C．陶冶法D．锻炼法16．20世纪教育开展总目标中的“两基〞是〔〕。A．根底知识和根本素质B．根本普及九年义务教育，根本实现素质教育C．根底知识和根本技能D．根本普及九年义务教育，根本扫除青壮年文盲17．小组活动主要包括〔〕。A．学科小组、技术小组、艺术小组、体育小组B．学科小组、艺术小组、体育小组C．学科小组、技术小组、文艺小组、体育小组D．学科小组、文艺小组、体育小组18．学生学习特点的特性主要有〔〕。A．独特性、变异性、开展性B．稳定性、灵活性、开展性C．独特性、创新性、开展性D．灵活性、变异性、开展性19．孔子提出了“不愤不启，不悱不发〞的著名教学要求，这属于哪种教学原那么?〔〕A．直观性原那么B．启发性原那么C．稳固性原那么D．循序渐进原那么20．德育过程的根底是〔〕。A．掌握知识B．激发情感C．道德内化D．活动和交往21．以下书中，哪本被公认为是本现代教育学著作，在该书中赫尔巴特论述了儿童管理的目的和方法?〔〕A．?大教学论?B．?教育论?C．?民主主义与教育?D．?普通教育学?22．〔〕是制度化教育出现的教育标志。A．近代学校体系的形成B．古代学校的出现C．终身教育的实现D．人类教育的产生23．以下哪项不是小学教育目的的作用?〔〕A．调节作用B．导向作用C．评价作用D．鼓励作用24．以下哪项表述是错误的?〔〕A．德育影响着受教育者的开展方向和性质B．智育为人的开展提供动力C．体育以改善身体素质为根本任务D．美育努力提升人的精神境界和生活情趣25．教学工作中，要注意“因材施教〞“长善救失〞，是针对个体身心开展的〔〕特征。A．阶段性B．互补性C．不平衡性D．个别差异性二、填空题26．我国古代的四书指__________、__________、__________、__________。27．我国义务教育的管理体制实行__________、__________。28．__________指教师完成一定的教育教学活动的本领，具体表现为完成一定的教育教学活动的方式、方法和效率。29．教师除了要具有精深的专业知识和广博的根底知识之外，还应当掌握教育科学理论和__________。30．成熟的标志有生理方面的__________，心理方面具有__________的自我意识。三、判断题31．1879年，德国人冯特在莱比锡大学出版了世界上本心理学著作，标志着心理学的诞生。〔〕32．教师享有按时获取工资报酬、享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假的权利。〔〕33．人本主义心理学主张以任何人为研究对象，强调人的价值、本性和尊严。〔〕34．做好个别教育工作是指做好生的教育工作和后进生的转化教育工作。〔〕35．人的情感不仅是一种消极的内心体验，而且是一种积极的力量。〔〕36．在知识、技能、行为方面的临时性变化也是学习。〔〕37．学校教育是指增进人们的知识和技能，影响人们思想观念的活动。〔〕38．教育以创造社会物质财富为直接目的，为经济效劳是其本质的功能。〔〕39．在心理过程中，认知和情感是根底，意志是将认知和情感转化为行为的动力。〔〕40．教师取消全程监控的方式以后，学生良好的学习习惯能够保持，这是一种正强化。〔〕四、名词解释41．道德信念42．群体标准43．概念44．教育机智45．因材施教教学原那么五、简答题46．简述师生关系的内容。47．简述学生的义务有哪些。48．简述个体身心开展的“内发论〞。49．简述小学爱国主义教育的内容。六、论述题50．试论述怎样建立和培养良好的班集体。51．试论述教学过程的根本特点。参考答案一、单项选择题1．C[解析]略。2．C[解析]孔子是我国古代伟大的教育家和教育思想家，以他为代表的儒家文化对中国文化教育的开展产生了极其深远的影响，孔子的教育思想在他的言论记载?论语?中有充分的反映。因此此题的正确答案为C。3．B[解析]教育目的对整个教育工作的指导意义主要有导向作用、鼓励作用和评价作用。4．A[解析]德育是培养学生正确的人生观、世界观、价值观，使学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，形成学生正确的思想方法的教育；智育是授予学生系统的科学文化知识、技能，开展他们的智力和与学习有关的非认知因素(如兴趣、情感、意志等)的教育；体育是授予学生健康的知识、技能，开展他们的体力，增强他们的自我保健意识和体质，培养参加体育活动的需要和习惯，增强其意志力的教育；美育是培养学生健康的审美观，开展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操与文明素养的教育。5．A[解析]个体身心开展的不平衡性表现在两个方面。首先是同一方面的开展速度，在不同年龄阶段的变化是不平衡的；第二个方面是不同方面开展的不平衡性。有的方面在较早的年龄阶段就已到达较高的开展水平，而有的那么要到较晚的年龄阶段才能到达成熟的水平。此题所指的不平衡是后者。6．B[解新]受教育权是学生主要的权利，我国的一系列法律都对此进行了规定。7．C[解析]师生关系在人格上是民主平等的关系。民主、平等的师生关系既是现代师生关系的主要标志，也是现代社会民主、平等这一社会关系准那么的表达。8．B[解析]教师的言行是学生学习和模仿的典范。他不仅以科学的教育方法塑造学生，还以自己的言行影响、感化学生。教师的学识、各种观念、为人处世的态度都是学生学习的典范。夸美纽斯曾说过，教师的职务是用自己的典范教育学生。学生具有向师性的特点，教师的言论、行为、为人处世的态度会对学生起到耳濡目染、潜移默化的作用。9．A[解析]谈话法是教师和学生通过相互的交谈来进行教学的方法。我国古代教育家孔子和古希腊哲学家苏格拉底都曾采用谈话法进行教学，启发学生思维。10．D[解析]根据课程任务，课程分为根底型课程、拓展型课程、研究型课程。根底型课程注重学生根底能力的培养。内容随学段不一样，也有所不同，是不断开展的，如小学，语文、数学、外语是根底型课程，自然常识归属拓展型课程，但到了中学，物理、化学、生物又是根底型课程。拓展型课程重点在拓展学生的知识与能力，开阔视野，开展特殊能力，并迁移到其他方面的学习。例如，注重加强学生文学、艺术鉴赏方面的教育与拓展学生文化素质的文化素养课程和艺术团队活动，注重加强学生科学素质教育、培养学生知识与社会实践相结合的能力的环境保护等课程，都属于拓展型课程。因此此题的正确答案为D。11．C[饵析]小学德育目标是教育者依据教育目的，通过德育在儿童品德开展上所要到达的总体规格和要求，亦即小学德育所要到达的预期目的或结果。小学德育目标是实施小学德育工作的出发点，也是检验小学德育是否达标的质量标准。它不仅决定了小学德育的内容、形式和方法，而且制约着小学德育工作的根本过程。因此此题的正确答案为C。12．D[解析]做好后进生工作，在班主任的个别教育工作中处于首要地位。因为如果教育未尽到责任，使他们越变越坏，后走向犯罪道路，那么将对社会造成极大的破坏力；如果把后进生教育好了，那么可以把原来的“负值〞转化为“正值〞。因此此题的正确答案为D。13．D[解析]课外活动范围广泛，形式多样，按其性质可分为六类：(1)科技活动；(2)学科活动；(3)文学艺术活动；(4)体育活动；(5)社会活动；(6)传统的节假日活动。其中科技活动是学习现代科学技术知识，进行各种科技实践性作业的活动。例如制作科技小模型、采集标本、动物小观察、小饲养等，以及举办科技知识讲座和科学家故事会、科技表演、竞赛等。其主要目的在于培养学生观察、实验、设计、创造、制作等能力，以形成某一定向或某几方面的兴趣与特长，扩大学生知识视野，激发他们学科学、爱科学的兴趣，培养科学的态度和创造精神。因此此题的正确答案为D。14．C[解析]我国中小学课程中科目的设置大致包括以下几类：一是语文、数学等根底性科目；二是思想品德教育科目；三是社会根底知识科目；四是自然科学根底知识科目；五是体育、保健、艺术审美科目；六是劳动技术教育科目。另外，还有外语、计算机等工具性科目。因此此题的正确答案为C。15．A[解析]说服法是主要运用口头语言向学生说理传道，使学生明晓事理，分清是非，以提高道德认识的方法。其具体方式有：讲解、谈话、报告、讨论、参观等，其中谈话是常用的一种方式。典范法：是以他人的高尚情操、模范行为、事迹等来影响受教育者的方法，典范有教育者、人物、学生等。情感陶冶法：是指通过创设良好的情景，潜移默化地培养学生思想品德的方法。陶冶法包括：人格感化、环境陶冶、艺术陶冶等。锻炼法：是有目的地组织学生进行一定的实际活动，以培养他们的良好品德的方法。因此此题的正确答案为A。16．D[解析]略。17．A[解析]小组活动主要包括学科小组、技术小组、艺术小组、体育小组。按照学科建立的各种兴趣小组，是学生课外活动的重要形式。对学生学习和运用某门学科的知识有重要作用。技术小组是以实践作业为主的兴趣小组。这些活动对开展学生的兴趣爱好，培养他们成为科技队伍的后备力量具有重要作用。艺术小组通过艺术欣赏、艺术观摩，以及自身的艺术实践，能使学生获得审美知识，树立正确的审美观点，开展对艺术的兴趣和创作才能。体育小组是将对体育活动有特别兴趣和爱好的学生组织起来进行体育技巧训练的组织。因此此题的正确答案为A。18．B[解析]学生的学习特点有四方面的特性：(1)独特性。由于每个学生的思维方式不同，在学习过程中容易产生较大的差异性。(2)稳定性。思维方式和学习习惯的形成，往往是比拟稳定、不容易发生改变的。(3)开展性。学生正处在成长开展期，应有目的地培训学生的习惯。(4)灵活性。教师应针对不同的学生采用不同的指导方法。因此此题的正确答案为B。19．B[解析]“不愤不启，不悱不发〞是孔子论述启发式教学的重要名言，启发式教学原那么是根据教学过程中教师教的主导作用和学生学的主动性相统一的规律提炼出的，该原那么是指在教学中教师要充分调动学生的学习积极性，引导他们独立思考主动探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和技能，并开展自己的能力。20．D[解析]学生的思想品德是在社会交往活动中形成的，没有社会交往，就没有社会道德。社会交往是个体社会生活的根底。学生的思想品德是在积极的活动和交往过程中逐步形成开展起来和表现出来并接受其检验的，形成一定品德的目的，也是为了更好地适应和参与社会新生活的创造。因此，教育者应把组织活动和交往看作德育过程的根底。因此此题的正确答案为D。21．D[解析]?大教学论?的作者是捷克教育家夸美纽斯，是西方本独立形态的教育学著作。?教育论?是德国哲学家康德的著作。?民主主义与教育?是美国实用主义教育家杜威的代表作。?普通教育学?作者是德国教育家赫尔巴特，它是教育学作为一门独立学科、标准学科建立的标志。它论述了儿童管理的目的和方法。故此题的正确答案为D。22．A[解析]近代学校系统的出现开启了制度化教育的新阶段，学校教育系统的形成意味着教育制度化的形成。制度化教育主要指的是正规教育，也就是指具有层次结构的、按年龄分级的教育制度，它从初等学校延伸到大学，并且除了普通的学术性学习外，还包括适合于全日制职业技术训练的许多专业课程和机构。制度化的教育主要是指向形成系统的各级各类学校。所以选A。23．A[解析]小学教育目的是小学教育的出发点和归宿，它贯穿于小学教育活动的全过程，对小学教育活动具有指导意义。小学教育目的具有导向作用、鼓励作用和评价作用。24．B[解析]德育影响着受教育者的开展方向和性质，在一定程度上为人的开展提供了’动力；智育影响着受教育者开展的速度和程度，能提高人的认识和知识水平；体育以改善身体素质为根本任务；美育那么努力提升人的精神境界和生活情趣；劳动技术教育直接指向职业生活，为受教育者走向职业世界做精神和技术方面的准备。25．D[解析]个体开展水平的差异性不仅是由于个人的先天素质、内在机能的差异造成的，它还受到环境及开展主体在开展过程中的努力程度和自我意识水平、自我选择的方向的影响。因此在教育工作中发现并研究个体间的差异特征，做好“因材施教〞“长善救失〞是非常重要的。二、填空题26．?大学??中庸??论语??孟子?27．地方负责分级管理28．教育能力29．教育教学艺术30．生殖能力独立自主三、判断题31．×[解析]1879年，德国的冯特在莱比锡大学建立心理研究实验室，标志着科学心理学的诞生。32．√[解析]略。33．×[解析]人本主义心理学主张以正常人为研究对象。34．×[解析]做好个别教育工作应该是包括所有学生在内的教育工作，不只是生和后进生。35．×[解析]人的情感不是一种消极的内心体验，而是一种积极的力量。36．×[解析]在知识、技能、行为方面的临时性变化不是学习。37．×[解析]学校教育是由专职人员和专门机构承当的有目的、有系统、有组织的，以影响受教育者的身心开展为直接目标的社会活动。38．×[解析]教育以培养人为根本职能和直接目的。39．×[解析]认识过程是意志产生的前提和根底。情感过程推动或阻碍着意志行动的实现。意志对情感也具有调节作用。40．×[解析]负强化是指教师对学习者消除某种讨厌刺激以后，学习者的某种正确行为发生的概率增加。题干说的是一种负强化。四、名词解释41．道德信念就是人们通过对社会道德标准的认识和了解，在自身强烈的道德情感驱动下，对履行某种社会道德义务产生的强烈的责任感。人们对某种道德理想、道德原那么和标准在内心确实信，是构成道德品质的主要因素之一。它一旦形成，具有相对的稳定性和持久性。42．所谓群体标准，是指人们共同遵守的行为方式的总和。广义的群体标准包括社会制度、法律、纪律、道德、风俗和信仰等，是一个社会里多数成员共同遵守的行为模式。43．概念是人们用于认识和掌握自然现象之网的纽结，是认识过程中的阶段。思维要正确地反映客观现实的辩证运动，概念就必须是辩证的，是主观性与客观性、特殊性与普遍性、抽象性与具体性的辩证统一。44．教育机智是指教师对学生活动的敏感性，特别是指教师对教学活动中出现的意外情况和偶发事件作出迅速灵敏的反响，果断地采取恰当的措施解决问题的特殊教育能力。45．因材施教教学原那么要求教学要照顾到个别差异，也就是要处理好集体教学与个别教学、统一要求与开展学生个性的对立统一关系。五、筒答题46．[参考答案](1)师生在教育内容的教学上结成授受关系。(2)师生在人格上是平等的关系。(3)师生在社会道德上是互相促进的关系。47．[参考答案]学生的义务是指在公民义务教育的根底上，针对学校教育及学生的特点而规定的对学生行为的限制与要求。具体表现为：学生在教育活动中必须做出一定行为或不得做出一定行为。?中华人民共和国教育法?中规定学生应尽的义务有：(1)遵守法律、法规。这是对受教育者作为社会公民根本的标准，既包括宪法、法律、行政法规，也包括教育法律、法规和有关教育的规章。(2)遵守学生行为标准，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯。(3)努力学习，完成规定的学习任务。(4)遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。48．[参考答案]内发论者一般强调人的身心开展的力量主要源自于人自身的内在需要，身心开展的顺序也是由身心成熟的机制决定的。孟子是中国古代内发论的代表，他认为人的本性是善的，万物皆备于我心，人的本性中就有侧隐、善恶、辞让、是非四端，这是仁、义、礼、智四种根本品性的根源，人只要善于修身养性，向内寻求，这些品性就能得到开展。现代西方的内发论者进一步从人的机体需要和物质因素来说明内发论，如弗洛伊德认为人的性本能是根本的自然本能，它是推动人开展的潜在的、无意识的、根本的动因。美国当代生物社会学家威尔逊把“基因复制〞看成是决定人的一切行为的本质力量。格赛尔那么强调成熟机制对人的开展的决定作用，他认为，人的开展顺序受基因决定，教育要想通过外部训练抢在成熟的时间表前面形成某种能力是低效的，甚至是徒劳的。格塞尔不认为人的机体机能开展顺序受到生长规律的制约，而且“所有其他的能力，包括道德都受成长规律的支配〞。这种观点的积极意义在于，重视人的内部需要及人体内在的开展机制，缺点在于片面强调了内部因素对个体开展的重要性，而无视了外部因素对人的影响和个体的主观能动性。49．[参考答案](1)帮助儿童从小培养热爱祖国的深厚感情。(2)帮助儿童初步了解民族和国家两者的内涵以及民族与国家间的相互依存关系，逐步树立起民族和国家意识。(3)帮助儿童初步了解我国各民族和社会开展现状，引导儿童自觉地将自己乃至本民族的利益同国家的利益结合起来，帮助儿童逐步树立为民族与国家强盛而努力奋斗的精神。(4)教育儿童在热爱本民族与国家的根底上，正确地理解其他民族与其他国家的利益，帮助儿童逐步树立起尊重、友爱与合作精神。(5)重视各民族的传统美德教育。六、论述题50．[参考答案]任何一个班集体的形成，都会经历组建、形成、开展的过程；这样一个过程，实际上也是一个教育培养与类化的过程。(1)确定班集体的开展目标。目标是集体开展的方向和动力，一个班集体只有具有共同的目标，才能使班级成员在认识上和行动上保持统一，才能推动班集体的开展。因此，教师应精心设计班级开展的目标。一般可将开展目标分为近期的、中期的、远期的。目标的提出由易到难、由近到远，逐步提高。(2)建立班集体的核心队伍。一个良好的班集体都会有一批团结在教师周围的积极分子，他们是带动全班同学实现集体开展目标的核心。因此，建立一支核心队伍是培养班集体的一项重要工作。建立班集体的核心队伍，首先，教师要善于发现和培养积极分子。其次，教师应把对积极分子的使用与培养结合起来。(3)建立班集体的正常秩序。班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的根本条件，是教师开展工作的重要保证。班集体的正常秩序包括必要的规章制度、共同的生活准那么以及一定的活动节律。(4)组织形式多样的教育活动。班集体在学生参加教育活动中成长，活动本身又使学生为集体出力显示才能。设计并开展班级教育活动是教师的经常性工作之一。根据班级教育活动的时间分布，主要由日常性的教育活动与阶段性的教育活动两大局部组成，所涉及的内容有主题教育活动、文艺体育活动、社会公益活动等。(5)培养正确的舆论和良好的班风。班集体舆论是班集体生活与成员意愿的反映。正确的班集体舆论是一种巨大的教育力量，对班集体每个成员都有约束、感染、同化、鼓励的作用，是形成、稳固班集体和教育集体成员的重要手段，是衡量集体觉悟水平的重要标准。良好的班风是一个班集体舆论持久作用而形成的风气，是班集体大多数成员的精神状态的共同倾向与表现。良好的班风一旦形成，就会无形地支配着集体成员的行为，是一种潜移默化的教育力量。教师可通过讲清道理、树立典范、严格要求、反复实践等方面培养与树立良好的班风。51．[参考答案]教学过程内部的各种因素相互依存、相互作用，形成了一些稳定的、必然的联系。教学过程主要具有以下几个根本特点：(1)直接经验与间接经验相结合直接经验是学生通过亲自活动，探索获得的经验；间接经验，是指他人的认识成果，主要指人类在长期认识过程中积累并整理而成的书本知识，此外还包括以各种现代技术形式表现的知识与信息。间接经验与直接经验相结合，反映教学中传授系统的科学文化知识与丰富学生感性知识的关系，理论与实践的关系，知与行的关系。①学生认识的主要任务是学习间接经验。②学生学习间接经验要以直接经验为根底。(2)掌握知识与开展智力相统一掌握知识和开展智力相互依存，相互促进，两者统一在同一教学活动中。①掌握知识是开展智力的根底。学生认识能力的开展有赖于知识的掌握。智力开展是掌握知识的重要条件。②防止单纯抓知识教学或只重能力开展的片面性。(3)掌握知识和提高思想相结合①学生思想的提高以知识为根底。②学生思想的提高又推动他们积极地学习知识。③在教学中要防止两种偏向。(4)教师主导作用与学生主动性结合教学活动是教师的教与学生的学组成的双边活动。现代教学论强调教与学两者的辩证关系，教学是教师教学生去学，学生这个学习主体是教师组织的教学活动中的学习主体，教师对学生的学习起主导作用。①认教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的主导作用。②成认学生作为学习主体的地位，充分发挥学生参与教学的主体能动性。③建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系。2021山西特岗教师招聘考试模拟试题及答案二一、单项选择题1．教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是〔〕。A．关爱学生B．为人师表C．教书育人D．终身学习2．〔〕是教育心理学研究的核心内容。A．学习过程C．评价／反思过程D．实践过程3．“道之所存，师之所存也〞，这表达了教师的〔〕。A．传道者角色B．授业解惑者角色C．管理者角色D．示范者角色4．当问及“假设你是校长，你如何对待逃学的学生〞时，中学生可根据自己的想象列出很多种做法。根据皮亚杰的思维开展阶段理论，这是因为中学生处于〔〕。A．感知运动阶段B．具体运算阶段C．形式运算阶段D．前运算阶段5．构成学习与教学过程的三种报考的活动过程是〔〕。A．学习过程、教学过程和评价／反思过程B．学习过程、教学过程和互动过程C．学习过程、教学过程和思考过程D．学习过程、教学过程和管理过程6．“千、越、夷、貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。〞这句话反映了以下哪种因素对人开展的影响?〔〕A．遗传B．环境C．教育D．个体的主观能动性7．狭义的师德范畴不包括〔〕。A．教师的幸福B．教师的义务C．教师的人格D．教师的修养8．按照迁移性质的不同，学习迁移可以分为〔〕。A．正迁移与负迁移B．纵向迁移与横向迁移C．普通迁移与特殊迁移D．顺向迁移与逆向迁移9．教育改革的核心是〔〕。A．内容改革B．方法改革C．课程改革D．途径改革10．班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和〔〕。A．专政型B．指导型C．民主型D．溺爱型11．吉尔福特认为，创造性思维的主要特点是〔〕。A．流畅性、变通性、独创性B．敏感性、变通性、独创性C．流畅性、洞察性、独创性D．敏感性、变通性、洞察性12．“迁移是心理官能得到训练而开展的结果〞，持这种观点的学习迁移理论是〔〕。A．形式训练说B．相同要素说C．经验泛化说D．认知结构说13．?中华人民共和国义务教育法?总那么条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据〔〕，制定本法。A．宪法和教育法B．宪法和未成年人保护法C．宪法和预防未成年人犯罪法D．教育法和未成年人保护法14．聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期，每一任期一般为〔〕。A．三年B．三至五年C．二年D．四年15．根据课程标准系统表述学科内容的教学用书是〔〕。A．教学指导书B．教学参考书C．教案D．教材16．渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象，称之为〔〕。A．自然形态的教育B．自我教育C．家庭教育D．社会教育17．人类社会早诞生的教育学是以〔〕作为研究对象的。A．初等教育B．普通中小学教育C．中等教育D．一般教育现象18．根据福勒和布朗的教师成长三阶段理论，〔〕阶段是教师成长的起始阶段。A．关注情境B．关注学生C．关注自身D．关注生存19．反映古希腊著名哲学家柏拉图教育思想的代表作品是〔〕。A．?教育论?B．?雄辩术原理?C．?理想国?D．?巨人传?20．首先提出普及教育的思想，并详细论证班级授课制的教育著作是〔〕。A．杜威的?民主主义与教育?B．赫尔巴特的?普通教育学?C。夸美纽斯的?大教学论?D．昆体良的?雄辩术原理?二、多项选择题21．与动作技能相比，心智技能具有的特点包括〔〕。A．展开性B．物质性C．内隐性D．观念性22．以下学习属于发现学习的是〔〕。A．某科研工程人员探索新材料应用于航空技术B．学生用谐音法记知识C．大学生听艺术讲座D．学生做实验探究某物质的活性23．专家型教师与新手型教师在〔〕等方面存在差异。A．课时方案B．课后评价C．课堂教学过程D．授课积极性24．影响课堂管理的因素包括〔〕。A．教师的领导风格B．班级规模C．班级的性质D．对教师的期望25．教师进行自我反思的典型反思方法包括〔〕。A．对话反思法B．观摩反思法C．理论反思法D．课题反思法26．发现式教学模式的特点包括〔〕。A．强调教师讲解B．强调学生独立思考C．注重给学生提供丰富的感性材料D．注重对教学步骤进行严格的控制27．以下各项活动中，属于教学的宏观设计的是〔〕。A．确定教学目标B．选择教学模式C．编选教材D．制订教学方案28．?中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定?中强调指出“全面推进素质教育，根本上要靠〔〕来保障〞。A．制度B．社会C．法制D．道德29．中国近代教育史上著名的教育家有〔〕。A．陶行知B．徐特立C．蔡元培D．朱熹30．“性相近，习相远〞中的“习〞指的是〔〕的影响。A．禀赋B．家庭环境C．社会环境D．教育环境三、填空题31．兼容班级上课与个别教学的优点，将大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起的教学组织形式是__________。32．我国?义务教育法?规定，凡年满__________周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到周岁。33．自我控制主要表现为个人对自己行为的__________和__________，使之到达自我的目标。34．某学生利用等车的时间背单词，这属于学习策略中的__________。35．专家型教师知道许多课堂规那么是可以通过__________和__________来习得的，是一种可以习得的技能。36．综合型策略是直接从__________、任务出发，综合展开的策略。37．教学具有教育性，这是由__________率先明确提出的观点。四、筒答题38．班集体对学生的教育作用表现在哪些方面?39．简述中学生思维能力开展的表现。五、论述题40．论述个体身心开展的一般规律及其对教育的启示。41．怎样理解直观性教学原那么?六、案例分析题42．课堂上学生们兴趣盎然、兴致勃勃、七嘴八舌、踊跃发言，表达了许多被列入中外世界文化遗产的聚落，提出了有关聚落的种种疑问。师生互动、共同解决学生的质疑。后，谢老师展示辩论赛题：正方——聚落应该开展；反方——聚落应该保护。要求学生自行组成两组进行辩论。在这一过程中，正反方唇枪舌剑展开辩论，谢老师担任主持并适时进行点评和表扬。问题：请你阐述该案例中所表达的新课程思想?结合你的教学实践，谈谈你是怎样实施这一课程理念的?43．小杨在数学课上的表现一直不佳。当老师在课上布置练习的时候发现小杨对应用题的理解毫无进展。“加油，小杨。我知道你能做出这道题的。〞老师在小杨耳边低语，“好好花上几分钟仔细阅读题目，然后把题目分解成几局部，等一下我会过来看看你做得怎么样。〞几分钟后，老师回来问道：“怎么样?〞小杨还是不太清楚，但是显然他已经开始摸到了问题的关键，并开始动手解答，他说：“他们想知道这单价降低的百分比。〞“很好，你还知道了些什么?〞老师笑着说。当小杨开始解释他对问题的理解时，老师不断地问相关的问题让他回到适宜的思路上来。当他终于解决了问题后，老师笑着说：“太棒了，我知道你很努力，你现在再重新看看我们是怎么一步步地解决这个问题的，过几分钟，我会再来看看你终的解答，好吗?〞后，小杨自己解答了这道题。问题：请分析教师对学生学习动机的影响。参考答案一、单项选择题1．B[解析]为人师表是指教师要在各方面都应该成为学生和社会上人们效法的表率、典范和楷模。德国著名教育家第斯多惠强调，教师本人是学校里重要的师表，是直观的、有效益的模范。由此，为人师表这一标准就成为教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。2．A[解析]学习与教学的过程包括学习过程、教学过程和评价／反思过程，其中，学习过程是教育心理学研究的核心内容。3．A[解析]教师具有传递社会传统道德、正统价值观念的使命，“道之所存，师之所存也〞，意思即哪里有道，哪里就有教师，表达出教师的传道者角色。4．C[解析]题干中所表达出的是中学生具有了假设演绎推理的能力。这种推理能力的特点是，不仅从逻辑上考虑现实的情境，而且还考虑可能情境。这是形式运算阶段的思维特征，形式运算阶段是指11岁以后青少年的认知开展阶段，中学生正处于这个阶段。5．A[解析]构成学习与教学过程的三种报考的活动过程是学习过程、教学过程和评价／反思过程。6．C[解析]“教〞使“生而同声〞的人“长而异俗〞，这里的“教〞即为对人的开展产生影响的教育。7．D[解析]狭义的师德范畴包括：教师的幸福、教师的公正、教师的仁慈、教师的义务、教师的良心及教师的人格等。8．A[解析]根据迁移性质的不同，即迁移的影响效果不同而划分，学习迁移可以分为正迁移和负迁移。9．C[解析]课程在根底教育中居于核心地位。课程集中表达了教育理念和教学思想，是落实培养目标的施工蓝图，是组织教育、教学活动主要的依据。因此，课程改革是教育改革的核心。10．C[解析]班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、民主型、放任型。11．A[解析]吉尔福特认为，创造性思维的主要特点是流畅性、变通性、独创性。12．A[解析]形式训练说以官能心理学为根底，认为心理的组成成分是各种官能。心理官能(指记忆、思维等一般心理能力)只有通过训练才能得以开展，而迁移就是心理官能得到训练而开展的结果。形式训练说认为，迁移是无条件的、自动发生的。这种说法与皮亚杰的观点相似。13．A[解析]略。14．B[解析]一般而言，聘任或任命教师担任职务的任期为3—5年。15．A[解析]题干是对教学指导书的解释。16．A[解析]渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象，称为自然形态的教育。17．B[解析]人类社会早诞生的教育学是以普通中小学教育作为研究对象的。18．D[解析]教师成长的三个阶段分别为：关注生存阶段、关注情境阶段、关注学生阶段。其中，关注生存阶段是教师成长的起始阶段，处于这个阶段的一般是新手型教师。19．C[解析]?理想国?是表达古希腊伟大的哲学家和教育家柏拉图的教育思想的代表作。20。C[解析]首先提出普及教育的思想，并洋细论证了班级授课制的教育著作是夸美纽斯的?大教学论?。二、多项选择题21．CD[解析]就心智技能的对象而言，它是一种观念活动，如法那么、规那么运用自如，因此心智技能具有观念性；就心智技能的形式而言，它是借助内部言语在头脑里默默地进行，因此心智技能具有内隐性；就心智技能的结构而言，它是从完整到压缩、简化，因此心智技能具有简缩性。22．ABD[解析]发现学习是指教育者只提示有关的学习内容，学习者只依靠自己的能力，通过独立发现的步骤获得知识和寻求解决问题的方法，根据此定义可知此题选ABD，C项属于有意义的接受学习。23．ABC[解析]从授课积极性上不能反映出专家型教师和新手型教师的差异，此题选ABC。24．ABCD[解析]课堂管理是指教师在课堂教学的过程中通过协调课堂中的各种关系以建立一个有效的学习环境，促进学生积极地参与课堂活动，从而实现预定教学目标的过程。影响课堂管理的因素有：学校领导的管理方式、教师的领导风格、班级的状况和学生对教师的定型期望，由此可知ABCD都正确。25．ABCD[解析]略。26．BC[解析]发现式教学法主要的理论依据是认知建构主义学派的建构原理与顿悟学说。发现法作为一种教学方式，无论是教学过程，还是教学目标，更多关注的是学生的学，这种意义下的“发现学习〞，以学生的自主探索、合作学习为主要特征，学习过程中，学生在原有的认知根底上，其元认知、动机、行为都能得到积极有效的参与。27．CD[解析]教学设计的类型分为：(1)宏观设计，包括制订教学(课程)方案、制订课程标准、编选教材、制订考核方案。(2)微观设计，包括确定教学目标、了解学生状态、设计教学程序、执行教学程序、确定检查方案。28．AC[解析]略。29．ABC[解析]朱熹是南宋著名理学家、思想家、哲学家、诗人、教育家、文学家。30．BCD[解析]“性相近，习相远〞中的“性〞指的是先天素质，“习〞指的是后天习染，包括环境和教育的后天影响。三、填空题31．特朗普制32．六七33．监督调节34．资源管理策略35．练习反响36．教学目标37．赫尔巴特四、简答题38．[参考答案]班集体对学生的教育作用表现在以下几个方面：(1)有利于形成学生的群体意识；(2)有利于培养学生的社会交往与适应能力；(3)有利于训练学生的自我教育能力。39．[参考答案]对中学生来说，思维开展主要表现在以下几个方面：(1)逻辑思维处于优势地位；(2)辩证逻辑思维开展迅速但明显滞后于形式逻辑思维开展；(3)对问题情境思维的质的飞跃；(4)想象力迅速开展；(5)思维品质矛盾交错地开展。五、论述题40．[参考答案]，个体身心开展具有不平衡性。这主要表现在两个方面：一是同一方面的开展速度在不同的年龄阶段变化是不平衡的；二是不同方面开展的不平衡性。这就要求教育者抓住时机，适时有效地开展教育工作，要关注个体身心开展的关键期。第二，个体身心开展具有顺序性。从出生到成人，个体的身心开展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的开展过程。从生理方面来看，身体的开展根本是按照“从头部向下肢〞“从中心部位向边缘方向〞开展的过程。从心理角度来看，儿童思维能力的开展是从具体形象思维逐步开展到抽象逻辑思维阶段，记忆也是由无意义的机械记忆过渡到有意义记忆阶段的。这就要求教育者要循序渐进，由浅入深，不能揠苗助长，急功近利。第三，个体身心开展具有阶段性。各个阶段的身心开展具有不同的开展矛盾，面临不同的开展任务，前后相邻的阶段是有规律地更替的。在一个阶段内，开展主要表现为数量的变化，经过一段时间，开展由量变到质变，从而使开展水平到达一个新的阶段。相邻的两个阶段个体开展具有过渡性，但每个阶段在生理、心理和行为方式上都有很大差异。这要求教育者要针对不同阶段的学生选择不同的内容，采用不同的方法，按步骤、分阶段、有的放矢地进行教育。第四，个体身心开展具有互补性。机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常开展得到补偿，同时这种互补性也存在于心理机能与生理机能之间，人的精神力量、意志品质、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到开展。这就要求教育者从整体出发，系统完整地进行教育，做到综合育人，还要注重培养学生自信和努力的品质。第五，个体开展的差异性。这是指由于遗传、环境、教育和自身等因素的影响，个体之间在身心特征上表现出来的个体差异性。具体表现为不同个体在同一方面开展速度和水平的差异，以及单个个体不同方面的差异性。因此，教育者一定要尊重和理解个体开展的差异性，注意到学生之间的开展差异，因材施教。41．[参考答案](1)直观性教学原那么的含义：在教学中要通过让学生观察所学事物，或教师语言的形象描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确地理解书本知识和开展认识能力。(2)贯彻该原那么的根本要求：，正确选择直观教具和现代化教学手段。根据教学的任务、内容和学生年龄特征正确运用直观教具。第二，直观要与讲解相结合。教师通过提出问题引导学生去把握事物的特征并通过讲解以解答学生在观察中的疑难。第三，重视运用直观性语言。教师用语言做生动的讲解、形象的描述，能使学生形成生动的表象或想象，也可起到直观的作用。六、案例分析题42．[参考答案]该案例表达了新课程所倡导的设计好的教学情境，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与教学过程的根本教学理念。在教学过程中，谢老师注重学生的思维活动，激发学生的兴趣，鼓励学生进行质疑和对教师的超越，赞赏学生独特性和富有个性化的理解和表达。在学生自学的根底上，通过相互合作、交流、辩论，终形成学生自己对知识的理解。所有的情境设计，都表达了“以学生为主体的教学〞和“主体性学习〞的理念，表达了新课程的预设性和生成性的理念。43．[参考答案]在这个例子中，老师首先鼓励小杨自己解决这个问题，然后，她使用引导的方式让小杨自己努力解决问题，更重要的是，提供明确的证据证明小杨在自己的努力下，同样可以取得很大的进步，并终把问题解决。由此可以看到，老师对学生的自我效能感具有很强的影响力。具体表现在以下两个方面：(1)表扬和批评。适当的表扬和批评对学生的学习活动予以肯定或否认的强化，从而稳固开展正确的学习动机。一般来说，表扬、鼓励比批评、指责能更有效地鼓励学生积极的学习动机，因为前者能使学生产生成就感，后者那么会挫伤学生的自尊心和自信心。例子中的老师鼓励、引导学生自己解决问题，到达了激发学生学习动机的效果。(2)归因表述。归因表述是教师对学生成绩原因的一个评述，它将影响学生对自己能力的信念。当一个学习者刚刚取得某种进步时，把进步归因于努力，这能增强学习者的学习信心。例子中的教师把学生的进步归因于努力，对学生的自我效能感有很大影响，极大地激发了学生的学习动机。2021山西特岗教师招聘考试模拟试题及答案三一、单项选择题(在每题给出的四个选项中，只有一项为哪一项符合题目要求的，请将正确答案的代号填入题后的括号内。)1．教育要适应人的开展的顺序性规律，应做到()。A．循序渐进B．因材施教C．教学相长D．防微杜渐2．中学班主任的领导方式一般可以分为()类型。A．科学的、艺术的、人文的B．上等的、中等的、下等的C．理想的、现实的、功利的D．权威的、民主的、放任的3．教学工作的中心环节是()。A．备课B．上课C．作业布置与批改D．学生成绩与检查评定4．()年，教育部印发了?根底教育课程改革纲要(试行)?，明确指出要大力推进根底教育课程改革，调整和改革根底教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的根底教育课程体系。A．1999B．2001C．2002D．20035．教师自觉利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是()。A．自我教育法B．典范示范法C．实际锻炼法D．陶冶教育法6．个别教师不允许班上学习差的学生参加考试、随意占用学生的上课时间、指派学生参加一些与教育教学无关的商业庆典活动等。这些行为主要侵害的是学生的()。A．健康权B．名誉权C．受教育权D．隐私权7．教师职业道德的核心是()。A．忠于人民的教育事业B．热爱学生C．团结协作D．以身作那么8．?国家中长期教育改革和开展规划纲要(2021--2021年)?确立了我国教育开展的战略性目标：()。A．进入人力资源强国行列B．进入高等教育强国行列C．进入继续教育强国行列D．进入幼儿教育强国行列9．短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是()。A．感觉登记B．注意C．组块D．复述10．将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来，这是()。A．系统性原那么B．启发性原那么C．量力性原那么D．理论联系实际原那么11．班集体内教育和教学活动的核心是()。A．班主任B．班委会C．共青团D．少先队12．以下属于墨家主张的是()。A．有教无类B．兼爱C．复归人的自然本性D．化民成俗，其必由学13．“建国君民，教学为先〞这句话反映了()。A．教育与政治的关系B．教育与经济的关系C．教育与文化的关系D．教育与科技的关系14．西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是()。A．苏格拉底B．柏拉图C．亚里士多德D．德莫克里特15．终身教育思潮的主要代表人物是()。A．保罗·朗格朗B．罗杰斯C．索尔蒂斯D．布鲁纳16．在教学测验中先后两次用同样的试卷测查同一批学生，其结果前后一致，表示分数的稳定和可靠，这即是良好测验的()。A．难度B．信度C．效度D．区分度17．美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为()。A．白板说B．做中学C．儿童中心主义D．实质教育派18．学生小明的语文、化学、英语成绩一般，但几何成绩很好。根据加德纳的多元智能理论，小明具备较高的()。A．视觉一空间智力B．人际智力C．语言智力D．音乐智力19．“十年离别后，长大一相逢，问姓惊初见，称名忆旧容〞，这是一种()。A．再认B．有意再现C．直接再现D．间接再现20．狂喜、愤怒、恐惧和绝望等是一种()。A．激情B．心境C．应激D．热情21．学生由于觉得某个教师很有魅力，而喜欢该教师所教的课程，这是()。A．近因效应B．首因效应C．晕轮效应D．定势效应22．“一把钥匙开一把锁〞遵循了人的开展的()。A．阶段性B．不平衡性C．顺序性D．个别差异性23．学生学习了“杠杆〞的概念，知道了杠杆的力臂原理，而后他们学习滑轮，知道定滑轮实两上是一种等臂杠杆，这种同化模式属于()。A．上位学习B．下位学习C．并列学习D．组合学习24．意义或观念的小单元是()。A．概念B．命题C．表象D．图式25．动作技能学习心理过程阶段是()。A．联结阶段B．认知阶段C．自动化阶段D．熟练阶段26．影响迁移的因素有相似性、原有认知结构和()。A．学习方法B．学习定势C．学习时间D．学习内容27．以下属于内部学习动机的是()。A．为了与外国人沟通学习英语B．喜欢听地道的英语C．为了通过考试学习英语D．为了将来有理想的工作学习英语28．新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是()。A．建构学习论B．结构学习沦C．认识学习论D．联结学习论29．按照加涅的学习结果分类法，学习者使用符号与环境相互作用的能力称为()。A．智慧技能B．认知策略C．言语信息D．动作技能30．遵循形象化、组织化与联想化三条原那么的学习策略是一种()。A．复习策略B．1群体策略C．形象联想策略D．元认知策略二、填空题(请把答案填在题中横线上)1．师生关系在人格上是________的关系，在社会道德上是相互促进的关系。2．美国实用主义教育家________在关于学生在教学中的地位问题上提出了与前人完全相反的观点，我们将他的观点称为儿童中心主义。3．1939年，首位以马克思主义为指导，主编了?教育学?的教育家是________。4．________是个明确提出“教育心理学化〞口号的教育家。5．教师引导中学生运用自己的经验和知识答复以下问题，从而获得新知识、稳固已学过的知识的方法是_______。6．________根据两难故事法的实验形成了儿童道德开展的理论。7．情绪中既包含有_______成分，也包含有生理成分，这两者的结合产生各种各样的情绪。8．________知觉是对客观事物运动和变化的延续性和顺序性的反映。9．我国?教育法?规定，国家建立以________为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制。10．创造性思维开展的关键期是_______。三、简答题1．怎样利用记忆规律促进知识的保持?2．教学过程的根本特点(根本规律)有哪些?四、材料分析题1．阅读以下材料，答复以下问题。王老师是一位青年教师，工作热情非常高，对学生的要求十分严格。他经常要求学生不要讲脏话，不要乱扔废纸。但他自己讲课情急时，“笨猪…‘死脑子’’等话脱口而出，吸烟后，随手将烟蒂抛在课桌下面。结果怎样呢?虽然王老师没少用嘴皮子，没少用各种惩罚手段，但是班上说脏话、粗话的学生并没减少，纸屑杂物随处可见。王老师百思不得其解。问题：王老师教育的班级为什么会出现这样的情况?2．阅读以下材料，答复以下问题。开学不久，赵老师发现杨明同学有许多毛病。赵老师心想，像杨明这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励。一次，赵老师找他谈话说：“你有缺点，但你也有不少优点，可能你自己还没有发现。这样吧，我限你在两天内找到自己的一些长处，不然我可要批评你了。〞第三天，杨明很不好意思地找到赵老师，满脸通红地说：“我心肠好，力气大，毕业后想当兵。〞赵老师听了说："这就是了不起的长处。心肠好，乐于助人，到哪里都需要这种人。你力气大，想当兵，保家卫国，是很荣耀的事，你的理想很实在。不过当兵同样需要科学文化知识,需要有真才实学。〞听了老师的话，杨明快乐极了，脸上露出了微笑。问题：案例中赵老师在教育过程中主要运用了哪些德育原那么和方法?五、写作题由新教师成长为专家教师，会经历一段艰难甚至痛苦的转折，在这一时期，教师可能出现各种问题，其中包括职业倦怠。如果不能得到很好的化解，可能会出现教师情绪低落、缺乏意义感、跳槽等现象。请以“教师职业倦怠对策〞为话题进行写作，题目自拟，体裁不限(诗歌除外)。参考答案一、单项选择题1．A[解析]教育要适应人的开展的顺序性规律，应做到循序渐进。循序渐进原那么是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识开展的顺序进行，使学生系统地掌握根底知识、根本技能，形成严密的逻辑思维能力。2．D[解析]班主任的领导方式一般包括权威型、民主型、放任型三种。3．B[解析]教学工作流程的根本环节包括备课、上课、课后教导工作和教学评价等。上课是整个教学工作的中心环节，是教师重要、核心的工作。所以此题选B。4．B[解析]略。5．D[解析]陶冶教育法是指班主任自觉地利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中心灵受到感化，进而促进其身心开展的方法。6．C[解析]题干所述行为主要侵害的是学生的受教育权。受教育权是我国?宪法??义务教育法?等法律中规定的公民享有的一项不可剥夺的根本权利。无论以何种理由阻碍公民行使其受教育权，都难逃侵犯他人根本权利之嫌疑。7．B[解析]作为教育工作者，其职业道德的核心是热爱学生，只有这样才能搞好自己的工作，才能成为一位名副其实的人类灵魂的工程师。8．A[解析]?国家中长期教育改革和开展规划纲要(2021--2021年)?确立了我国教育开展的三大战略目标：到2021年，根本实现教育现代化，根本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。9．C[解析]可以采用组块的方式来增加短时记忆中的信息容量。10．B[解析]启发性原那么是指在教学中教师要成认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力。11．A[解析]班主任是班级工作的领导者和组织者，是班集体内教育和教学活动的核心。12．B[解析]墨家主张“兼爱，非攻，尚贤〞；“有教无类〞是孔子的主张；?学记?认为：“化民成俗，其必由学〞；“复归人的自然本性〞是老子的主张。13．A[解析]“建国君民，教学为先〞意思是建设国家，管理公众事务，教育为优先、重要的事情，这句话反映了教育与政治的关系。14．A[解析]略。15．A[解析]“终身教育〞这一专门术语，早是由法国职业教育理论家保罗·朗格朗于1965年在联合国教科文组织召开的“第三届促进成人教育国际委员会〞会议上首次提出的。16．B[解析]略。17．C[解析]杜威强调儿童在教育中的中心地位，主张教师应以学生的开展为目的、围绕学生的需要和活动组织教学，以儿童中心主义著称。18．A[解析]该题考查考生对“加德纳的多元智能理论〞的掌握。几何成绩的好坏可以反映一个人的空间思维能力。小明的几何成绩很好，说明小明具备较高的视觉一空间智力。因此此题正确答案为A。19．D[解析]间接再现是指通过中介性联想方能唤起过去的经验，“称名忆旧容〞，这是通过名字间接再现旧面孔。20．A[解析]激情是一种猛烈、迅速爆发、持续时间较短的情绪状态，如狂喜、愤怒、恐惧和绝望等。21．C[解析]该题考查考生对“印象形成中的心理效应〞的理解。学生由于该教师一方面的优点，而对该教师另一方面给予了好评，这是典型的晕轮效应，故此题选C。22．D[解析]“一把钥匙开一把锁〞，在教育心理学中的意义就是每个学生都有一套独特的学习方法，或者对待不同的学生要有不同的教学方法，遵循了人的开展的个别差异性。23．B[解析]学生学习了“杠杆〞的概念后，将杠杆的力臂原理归入了自己的认知结构，然后学习滑轮，将滑轮的原理归入到了的力臂原理，这是一种下位学习。24．B[解析]命题是意义或观念的小单元，用来表述一个事实或描述一个状态，通常由一个关系和一个以上论题组成，关系限制论题。25．B[解析]动作技能学习心理过程分为认知阶段、联结阶段、自动化阶段和熟练阶段。其中，认知阶段是阶段。所以此题选B。26．B[解析]影响学习迁移的因素有多种，如年龄、智力等；但根本的影响因素有四种，即学习任务的相似性、学习者原有的认知结构、学习的定势以及学习的指导。所以此题选B。27．B[解析]根据学习动机的动力来源，可以把学习动机分为内部学习动机和外部学习动机。内部学习动机是指由个体内在的需要引起的学习动机，是人们对学习任务或活动本身的兴趣所引起的动机。例如，学生的求知欲、学习兴趣等．外部学习动机是指个体由外部诱因所引起的学习动机。例如，有的学生为了得到老师或父母的奖励或防止受到老师或父母的惩罚而努力学习。由定义可知，A项、C项和D项都是由外部诱因引起的学习动机，只有B