2023山西教师招聘考试幼儿教育基础知识练习题及答案三套

2021山西教师招聘考试幼儿教育根底知识练习题及答案三套2021山西教师招聘考试幼儿教育根底知识练习题及答案一一、单项选择题(在以下每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。本大题共20小题，每题1分，共20分)1．在糖类的氧化供能过程中，对维持神经系统正常功能发挥着重要作用的维生素是〔〕A．维生素AB．维生素B1C．维生素CD．维生素D2．某婴儿坐位时前囱门鼓起，这可能是由于患有〔〕A．脑膜炎B．感冒C．中耳炎D．肥胖症3．坏血病是由于缺乏〔〕A．维生素AB．维生素CC．维生素DD．维生素E4．教师围绕某一教育现象，采用问卷、谈话、座谈等多种形式收集资料，并对所获得的资料进行定量、定性分析，指出存在的问题并提出教育建议的研究方法属于〔〕A．调查法B．观察法C．实验法D．个案研究法5．3岁前儿童的言语主要是〔〕A．连贯言语B．逻辑言语C．情景言语D．复合言语6．在幼儿园中负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生工作的是〔〕A．园长B．阿姨C．保育员D．幼儿教师7．幼儿游戏的主要类型是〔〕A．探索性游戏B．象征性游戏C．活动性游戏D．智力游戏8．以下关于幼儿直立行走动作开展的描述正确的选项是〔〕A．孩子的直立行走动作是在无意动作的根底上产生的B．孩子的直立行走动作是在有意动作的根底上产生的C．孩子身体动作开展的趋势是翻身、抬头、坐、站、走D．行走是本能的动作，没有有意运动的成分9．小朋友听到老师讲?西游记?的故事，仿佛看见了孙悟空大闹天宫的情景，这是〔〕A．逻辑思维B．创造思维C．综合想象D．再造想象10．喜欢发出各种声音，音节比拟清楚，喜欢自己嘟嘟囔囔，用不同的声音招呼别人，这是言语开始萌芽的阶段，发生在〔〕A．婴儿早期B．婴儿晚期C．先学前期D．新生儿期11．3岁儿童常常表现出各种对抗行为或执拗现象，这是儿童心理开展中〔〕的现象。A．最近开展区B．敏感期C．转折期D．关键期12．“破涕为笑〞的现象说明幼儿的情绪和意志受〔〕影响。A．记忆B．知觉C．注意D．表象13．社区教育起源于〔〕A．二次大战后的丹麦B．十九世纪的丹麦C．二次大战后的美国D．十九世纪的美国14．在良好的教育环境下，5～6岁幼儿能集中注意〔〕A．5分钟B．10分钟C．15分钟D．7分钟15．世界卫生组织竭力推荐的最正确哺养方式是〔〕A．母乳喂养B．人工喂养C．混合喂养D．代乳品喂养16．华生在?行为主义?一书中写道：“给我一打健康的儿童，如果在由我所控制的环境中培养他们，不管他们的前辈的才能、爱好、倾向、能力、职业和种族情况如何，我保证其中任何一个人训练成我所选定的任何一种专家——医生、律师、艺术家、富商、甚至乞丐和盗贼。〞这种观点过于低估了以下哪种因素在人的开展中的作用〔〕A．遗传B．环境C．教育D．教师17．在同一桌上绘画的幼儿，其想象的主题往往雷同，这说明幼儿想象的特点是〔〕A．想象无预定目的，由外界刺激直接引起B．想象的主题不稳定，想象方向随外界刺激变化而变化C．想象的内容零散，无系统性，形象间不能产生联系D．以想象过程为满足，没有目的性18．关于幼儿对时间概念的掌握，以下说法正确的选项是〔〕A．对一日时间延伸的认识水平高于对当日之内时序的认识B．对一日时间延伸的认识水平低于对当E1之内时序的认识C．对过去认识的开展水平高于对未来的认识水平D．对未来认识的开展水平高于对当日的认识水平19．大班幼儿的游戏多为〔〕A．规那么性游戏B．角色性游戏C．模仿性游戏D．社交性游戏20．幼儿开展评价的方法不包括〔〕A．作品分析法B．谈话法C．问卷调查法D．家长评价二、名词解释(本大题共6小题，每题3分，共18分)1．个体社会化2．表象3．个性4．平衡膳食5．保教结合6．自我意识三、简答题(本大题共4小题，每题6分，共24分)1．简述学前儿童演绎推理的开展阶段。2．简述焦虑产生的原因。3．简述学前儿童同伴关系的功能。4．简述美国的“开端方案〞有哪些特点。四、论述题(本大题共2小题，每题12分，共24分)1．试述如何正确处理“标准〞与“尊重〞之间的关系。2．如何正确理解幼儿园教育和小学教育的差异?五、分析应用题(本大题共14分)某省建设厅出台的?普通幼儿园建设标准?规定：幼儿园中班和大班的男、女厕位宜合理分隔，以后普通幼儿园新建、迁建都应按照这样的标准来设计规划。人们对此看法不一，幼儿园小朋友“嘘嘘〞该不该分开呢?请结合材料分析学前儿童性别角色的开展阶段。参考答案一、单项选择题1．B【解析】略。2．A【解析】当婴幼儿患有脑炎、脑膜炎、脑出血及脑水肿，会使得囟门变得鼓起，这是因为颅内体积增加，颅内压增高使囟门鼓起。3．B【解析】略。4．A【解析】略。5．C【解析】3岁前的儿童言语主要是情景言语、对话言语和不连贯言语。6．C【解析】?幼儿园工作规程?第三十八条规定：“幼儿园保育员主要职责是对本班房舍、设备、环境的清洁卫生工作。〞7．B【解析】这是由幼儿的思维开展阶段特点决定的。8．A【解析】直立行走是建立在无意动作的根底上的，但并不是与生俱来的本能动作，是包含了某种目的而去主动支配自己的肌肉的运动，即包含了有意运动的成分。幼儿的身体动作开展的趋势是：抬头、翻身、坐、站、走。9．D【解析】再造想象是根据语言文字的描述或图形、图解、符号等非语言文字的描述，在头脑中形成相应的新形象的过程。10．B【解析】幼儿言语开始萌芽一般发生在0．5岁以后，即婴儿晚期。11．C【解析】儿童在心理开展的转折期会表现出各种对抗或执拗现象。12．B【解析】“破涕为笑〞的现象说明幼儿的情绪和意志易受知觉的影响。13．B【解析】1844年丹麦教育学家科维隆在乡村创立国民高等教育学校，是成人形式的社区教育。14．C【解析】在良好的教育环境下，3岁幼儿的注意能保持3～5分钟左右，4岁幼儿的注意能保持10分钟左右，5～6岁幼儿的注意能保持15分钟左右。15．A【解析】略。16．A【解析】认为儿童是可以随心所欲被人力塑造的，而无视了遗传的作用。17．A【解析】同一桌上绘画的幼儿想象的主题雷同，说明幼儿想象无预定目的，由外界刺激直接引起。18．B【解析】幼儿对一日概念的认识不如对一日内时间顺序的认识深。19．A【解析】略。20．D【解析】家长评价不属于幼儿开展评价的方法。二、名词解释1．个体社会化是指个体适应社会的要求，在与社会的交互作用过程中，通过学习与内化而形成社会所期待的及其应承当的角色，并相应地开展自己个性的过程。2．表象是经历过的事物在头脑中再现的形象。3．个性是指一个人比拟稳定的、具有一定倾向性的各种心理特点或心理品质的独特组合。4．平衡膳食是由多种食物构成，它不但能提供足够数量的热能和各种营养素以满足机体正常的生理需要，而且还要保持各种营养素之间的数量平衡，以利于它们的吸收和利用，到达合理营养的目的。5．保教结合的原那么，也称保教合一或保教并重，指对幼儿保育和教育要给予同等的重视，并使两者相互配合。6．自我意识是对自己存在的发觉，即自己认识自己的一切，包括认识自己的生理状况、心理特征以及自己与他人的关系。三、简答题(答案要点)1．(1)不会运用任何一般原理；(2)运用了一般原理，并试图引用一些从偶然特征上作出的概括，来论证自己的答案；(3)运用了一般原理，这种原理已经能在某种程度上反映事物本质的特性，但只是近似的，不准确的，不能概括一切可能发生的个别情况，因而还不可能作出正确结论；(4)不说明一般原理，却能正确而自信地解决问题；(5)会运用正确反映现实的一般原理，并能作出恰当的结论。2．(1)学龄前幼儿认知开展水平有限，知识经验相对缺乏，对周围环境的认识缺乏。(2)有些成人在教养过程中的不恰当吓唬(如黑夜里会有妖魔鬼怪出现等)，使幼儿高估外界的“危险〞进而引发内心的紧张。(3)对父母的依恋所致。3．(1)同伴关系给予平安感和归属感；(2)同伴交往有利于儿童学习社交技能和策略，促进其社会行为向友好、积极的方向开展；(3)同伴交往有利于促进学前儿童认知能力的开展：(4)同伴交往有助于儿童自我意识和人格的开展；(5)同伴交往可以帮助儿童去自我中心；(6)同伴交往对幼儿的社会适应性和心理健康具有重要影响。4．(1)政府以立法的形式促进教育时机均等，并为此持续投入资金；(2)提供综合性效劳，保障儿童未来开展的公平；(3)重视与家庭和社区的合作，发挥家庭、社区在促进教育公平中的作用。四、论述题(答案要点)1．(1)“标准〞不等于“就范教育〞．不能幼幼儿当作被动的管教对象。一方面要对幼儿进行标准管理，另一方面要尊重幼儿的主动性。(2)充分利用幼儿的社会性交往动机，发挥社会性情感与需要对于幼儿行为的调节作用。(3)尊重和保护幼儿的独立人格与自尊心。2．幼儿园教育与小学教育之间的差距仍然较为悬殊，表现为：(1)开始正规的学习生活，要求提高了。幼儿园是保教并重的机构，以游戏为主要活动形式，幼儿主要进行灵活、自由、富有趣味性的活动，教师对幼儿的约束少，不像学校教育那么标准。而小学是实施义务教育的机构，以上课为主要活动形式，必须根据国家统一规定的教学方案、课程标准和教材进行系统的文化知识教育，要到达一定的质量要求。(2)幼儿园幼儿是在各种有趣的活动中获得对周围世界的认识，教师不给幼儿打分，幼儿无压力，更谈不上对学习的责任感，而幼儿人小学成为小学生后，学习成为一种社会义务，开始系统地接受各门学科的根本知识，进行根本的学习能力训练。这是社会的责任，并且要求取得好成绩，这就需要有意志的努力。(3)学习内容从口头语言过渡到书面语言，要求心理活动的有意性和抽象概括性，难度增大。(4)学校实行升留级制，学习程度以分数衡量，分数的上下会受到周围人们的评价和成人的奖惩，儿童之间存在竞争，必然引起压力、紧张和情绪上的恐惧。(5)生活制度的变化。幼儿园的一日生活以游戏为主，每天上课(或集体教育)时间不超过1小时。小学生除早读课外，上午上课3～4节，下午上课1～2节，课间休息、游戏时间很短，午睡得不到保证。(6)师生关系的变化。在幼儿园中，老师像母亲一样关心孩子，对幼儿的睡眠、生活、饮食、清洁卫生等都关心备至，与幼儿的个别接触多，老师与幼儿关系密切融洽。幼儿进入小学后，教师与幼儿的个别交往减少，态度也较为严肃。(7)生活环境的改变。幼儿园的生活环境注意娱乐性和趣味性，比拟自由，而小学多数只有桌椅，座位固定，对儿童缺乏强烈的吸引力。五、分析应用题(答案要点)性别角色是被社会认可的男性和女性在社会上的一种地位，也是社会对男性和女性在行为方式和态度上期望的总称。儿童的性别角色开展阶段如下：(1)知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识(2～3岁)；(2)自我中心的认识性别角色(3～4岁)；(3)刻板的认识性别角色(5～7岁)。3岁前对性别的认知模糊，4岁以后也就是中班、大班的幼儿性别观念逐渐确立，分开有助于性别角色形成，促进身心开展。2021山西教师招聘考试幼儿教育根底知识练习题及答案二一、单项选择题(在以下每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。本大题共20小题，每题1分，共20分)1．具有抗生酮作用的营养素是〔〕A．脂类B．蛋白质C．碳水化合物D．微量元素2．军军的脚扭伤了，首先要处理的是对患处进行〔〕A．药敷B．热敷C．冷敷D．揉搓3．矫治焦虑症和恐惧症，一般可用〔〕A．系统脱敏法B．阳性强化法C．负强化法D．消退法4．重一点的烫伤应立即用冷水冲洗不少于〔〕分钟。A．20B．30C．40D．505．婴儿对看得见而又拿不到的玩具，产生不愉快情绪，但当玩具在眼前消失时，不愉快情绪也很快消失，这是〔〕A．情绪的内隐性B．情绪的依赖性C．情绪的受感染性D．情绪的情境性6．某幼儿不能理解从一捆游戏棒中拿出来的一根小棒，是这捆游戏棒的一局部。说明该幼儿的思维处于〔〕A．形式运算阶段B．具体运算阶段C．前概念阶段D．接近联想阶段7．在自然条件下，教师有目的、有方案地对所要研究的现象或行为进行观察、记录和评价的研究方法是〔〕A．调查法B．实验法C．个案研究法D．观察法8．让3岁的儿童学高等数学是很困难的，只有当人的身心开展具备了一定的条件后，才能为学习一定的知识技能提供可能。这反映了遗传素质的〔〕为一定年龄阶段身心特点的出现提供了可能和限制。A．可塑性B．差异性C．成熟程度D．先天性9．传染病是由〔〕引起的一类疾病。A．病原体B．细茵C．病毒D．微生物10．皮亚杰认为儿童心理开展有四个根本要素，即〔〕A．遗传、练习和习得的经验、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程B．成熟、练习和习得的经验、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程C．遗传、成熟、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程D．成熟、社会性经验、学校学习的经验、具有自我调节作用的平衡过程11．强调成熟机制对人的开展起决定作用的教育家是〔〕A．华生B．皮亚杰C．格塞尔D．福禄贝尔12．从〔〕是神经活动最旺盛的时间，此时是幼儿获得知识技能和接受教育最好的时间。A．早晨5～7点B．上午8～10点C．中午11～13点D．下午14～16点13．幼儿看见天上的云彩，说是“有个小孩在骑大马〞。这是一种〔〕A．注意B．感觉C．想象D．知觉14．幼儿园不宜高层建筑，一般不超过〔〕层。A．7～8B．5～6C．3～4D．1～215．〔〕是人类特有的社会性活动。A．教育B．文字C．交流D．生存16．向家长系统宣传教育理念和指导教育孩子的正确方法的幼儿园家庭教育指导形式是〔〕A．咨询活动B．家长委员会C．家长学校D．联系17．婴幼儿大肌肉动觉准确性的开展，比小肌肉动觉的开展〔〕A．要晚些B．要早些C．要不明显些D．时间差不多18．幼儿经常滥发脾气、哭闹，并且胆小恐惧，具有社交方面的焦虑，属于〔〕A．睡眠障碍B．饮食障碍c．情绪障碍D．排泄障碍19．以下说法错误的选项是〔〕A．手眼协调动作的出现是出生后头半年婴儿认知开展的重要里程碑B．儿童从出生起就有触觉反响C．手的触觉作为探索手段早于口腔的触觉探索D．触觉在儿童的人际关系形成中起着重要作用20．“清高孤傲，自命非凡〞，最容易在〔〕亲子关系的家庭出现。A．民主型B．专制型C．独断型D．放任型二、名词解释(本大题共6小题，每题3分，共18分)1．传染源2．始动调节3．感觉4．创造性游戏5．幼儿健忘6．知觉三、简答题(本大题共4小题，每题6分，共24分)1．简述影响幼儿记忆效果的主要因素。2．简述学前儿童的情绪情感对其心理开展的意义。3．简述恐惧的分化经历的阶段。4．简述影响师幼关系的因素。四、论述题(本大题共2小题，每题12分，共24分)1．游戏是幼儿生活中一项最根本的活动，请说明游戏对幼儿全面开展的作用和游戏时应该注意些什么?2．儿童的依恋的类型有哪些?并结合实例谈谈如何使孩子形成良好的依恋。五、分析应用题(本大题共14分)，经过长时间教育，我发现班上大局部孩子洗手的方法还是不正确，手总是洗得不干净。我们几位老师看在眼里急在心里。于是，我让孩子们相互看看、摸模自己和别人的手，比比谁的手干净，并让孩子们总结洗手的“小诀窍〞。有的孩子说“要用肥皂搓，再用水冲干净〞。有的说“洗手时要卷起袖子，不然会把衣服弄湿的〞。我搬来了娃娃家的“脸盆〞“肥皂〞“毛巾〞等，请孩子们学习并练习洗手的正确步骤：先卷袖子→翻开水龙头冲一下手→用肥皂搓手心和手背→用水冲干净→用毛巾擦干水。为了帮助孩子牢固地掌握正确的洗手方法，我还画了一些洗手的小图示，编上1、2、3、4,5，并附上简单的说明文字，将其贴在洗手池的上方墙上。终于，孩子们都能按正确的步骤洗手了。以上案例中老师的做法好在哪里?为什么?表达了幼儿教育中的哪些原那么?请结合案例具体说明。参考答案一、单项选择题1．C【解析】脂肪在体内分解代谢，需要葡萄糖的协同作用。当膳食中碳水化合物供给缺乏时，体内脂肪或食物脂肪被发动并加速分解为脂肪酸来供给能量。在这一代谢过程中，脂肪酸不能彻底氧化而产生过多的酮体，酮体不能及时被氧化而在体内蓄积，以致产生酮血症和酮尿症。膳食中充足的碳水化合物可以防止上述现象的发生，因此，碳水化合物具有抗生酮的作用。2．C【解析】脚扭伤以后首先要固定扭伤部位，防止再次受到外部伤害造成扭伤的进一步严重。脚扭伤的最初24到48小时内需要对患处进行冷敷处理治疗，冷敷过后才可以根据患处扭伤状况进行热敷处理治疗。3．A【解析】系统脱敏疗法又称交互抑制法，是由美国学者沃尔帕创立和开展的。这种方法主要是诱导求治者缓慢地暴露出导致神经症焦虑、恐惧的情境，并通过心理的放松状态对抗这种焦虑情绪，从而到达消除焦虑或恐惧的目的。如果一个刺激所引起的：焦虑或恐怖状态在求治者所能忍受的范围之内，经过屡次反复的呈现，他便不再会对该刺激感到焦虑和恐怖，治疗目标也就到达了。这就是系统脱敏疗法的治疗原理。4．B【解析】重一点的烫伤用水冲30分钟左右，因为这样可以把创面的热量随水流带走以免加深创伤。5．D【解析】婴儿情绪和情感具有情境性的特点，其易变性与此有关。其情绪和情感常常被外界情境所支配，某种情绪往往随着某种情境的出现而产生，又随着情境的变化而消失。6．C【解析】前概念阶段的主要特点是思维开始运用象征性符号进行，出现表征功能，儿童可以用信号物来代表被信号化之物，但还没有形成一般的类的关系，只有“半个别、半一般〞的关系并表现在认为个别成分并不是在整体之中。7．D【解析】观察法是在自然条件下，教师有目的、有方案地对所要研究的现象或行为进行观察、记录和评价的研究方法。8．C【解析】成熟是指儿童个体生长发育的一种状况，指个体的生理、心理机能与能力都到达了比拟完备的阶段。成熟程度制约着个体身心开展的程度和特点，为一定年龄阶段身心特点的出现提供了可能和限制。9．A【解析】略。10．B【解析】皮亚杰认为儿童心理开展的四个根本要素是成熟、练习和习得的经验、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程。11．C【解析】美国心理学家格塞尔强调成熟机制对人的开展起决定作用。12．B【解析】略。13．C【解析】想象是对头脑中已有的表象进行改造，建立新形象的过程。14．C【解析】略。15．A【解析】教育是人类特有的社会性活动。16．C【解析】家长学校主要是面向家长开放，其主要宗旨在于向家长系统地宣传教育理念和指导教育孩子的正确方法。17．B【解析】婴幼儿大肌肉动觉准确性的开展比小肌肉动觉要早些。18．C【解析】幼儿的这些表现都属于情绪障碍。19．C【解析】婴儿对物体的触觉探索最早是通过口腔的活动进行的。20．D【解析】略。二、名词解释1．当病原体进人人体后，在体内繁殖，这种被感染的人或动物叫做传染源。2．始动调节是指大脑皮层神经元的活动，开始是缓慢的，需要克服本身的惰性，因而，在工作和学习开始时，大脑皮层的工作能力较低，然后才逐渐提高。3．感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。4．创造性游戏是儿童主动地、创造性地反映现实生活的游戏。它包含角色游戏、结构游戏和表演游戏等。5．心理学上把幼年时的记忆不能永久出现的现象叫做“幼儿期健忘〞，这与儿童脑的发育有关。儿童大脑各区域的成熟不是同时完成的，先发育的脑区域在3岁左右承当了记忆的任务，但随着脑的其他区域的开展，晚成熟的脑结构控制了先成熟的脑区域，从而阻碍了原先所学习的东西，使人回忆不起来更早发生的事情，表现出幼儿期健忘。6．知觉是人脑对直接作用于感受器的客观事物的整体反响。三、简答题(答案要点)1．(1)活动材料的性质；(2)活动与幼儿主体的关系；(3)记忆对象成为幼儿活动追求的对象；(4)活动中感官可参加的数量。2．(1)情绪的动机作用；(2)情绪对认知开展的作用；(3)情绪是人际交往的重要手段；(4)情绪对儿童性格形成的作用；(5)情绪影响身心健康。3．(1)本能的恐惧；(2)与知觉和经验相联系的恐惧；(3)怕生；(4)预测性恐惧；(5)压力感。4．(1)幼儿自身的特征；(2)教师自身特征直接影响其和谐关系；(3)师幼互动；(4)幼儿特征与教师特征的组合也影响师幼和谐关系；(5)教师与家长之间的关系对师幼和谐关系也产生重要影响；(6)幼儿园不同的教育活动；(7)客观环境因素的影响；(8)文化性因素的影响。四、论述题(答案要点)1．(1)游戏的作用。①游戏时幼儿身心开展的需要。从生理方面看，幼儿身体的各组织器官的生长发育不仅需要营养，而且需要活动，游戏内容多样活泼，符合幼儿好动的天性。从心理方面看，幼儿是周围环境的主动探索者，他们渴望在行动中表现自己获得的印象和体验，渴望模仿成人的各种活动，由于思维的具体形象性，需要依靠操作来进行思维，游戏正好符合幼儿这一特点。②游戏能防治幼儿心理疾病。从情感角度来说，游戏能缓解幼儿由于受环境影响而产生的紧张心理，能消除受挫折心理或抑郁的情绪，有一定的医疗效果。(2)游戏的卫生。①游戏应符合幼儿的年龄特点，能促进幼儿的社会性、智力、情绪和身体机能的开展。②幼儿应尽量在户外进行。幼儿新陈代谢旺盛，特别需要阳光和新鲜的空气，根据规定，全日制幼儿园的幼儿在户外活动和游戏时间不得少于2小时，寄宿制幼儿园不少于3小时。③防止幼儿负担过重。这包含几层意思：游戏前教师应将笨重的玩具搬出，以免幼儿搬运劳累；游戏内容应变化多样，以免同一的刺激造成幼儿疲劳；游戏时间不要过长，以免幼儿兴奋过度。④注意平安：游戏前检查器械是否牢固、场地是否干净；游戏前应向幼儿交待清楚游戏规那么；对幼儿加强照顾、观察，以防意外。⑤使幼儿有愉快的情绪：通过游戏使幼儿能根据自己的爱好和兴趣玩耍，教师在分配角色、材料时应考虑幼儿不同需要，使每个幼儿都能玩得开心，得到开展。2．儿童的依恋分为三种，分别是：(1)回避型。这类儿童的母亲是否在场对其影响不大。(2)平安型。这类儿童与母亲在一起时安逸地玩弄玩具．对陌生人的反响比拟积极并且不总是依偎在母亲身边，但母亲离开时探索行为受到影响，明显地表现出苦恼。(3)对抗型。这类儿童在母亲要离开时非常警惕，对母亲的离开表现出极端的对抗，与母亲在一起时又不能把母亲当成是平安探索的基地。研究说明，平安型依恋儿童的母亲在教养过程中。在敏感性一不敏感性、接受一拒绝、合作一干扰、易接近一不理会等维度上得分高于中点。而另外两种儿童的母亲在几个维度上的得分都相比照拟低。因此，为了让儿童形成良好的依恋．照料者应该：对儿童发出的各种信息能敏感及时地作出反响。与儿童相互作用时，尤其是指导儿童时，要充满热情，用温和的语言和儿童进行交流，给予其更多的支持和鼓励。五、分析应用题(答案要点)(1)案例中教师的做法好在充分认识和利用了一日生活中各种活动的教育价值，因为无论是幼儿的生活活动还是作业课、参观访问等教学活动，无论是有组织的活动还是幼儿自主、自由的活动，都有其各自重要的教育作用。(2)在本案例中，教师恰当地利用了多种手段、多种原那么来促进教学的实施，尤其是对学生进行动手能力的培养。教师掌握了学生开展的特点，抓住了学生开展的关键问题，解决了这一教学难题。(3)案例中教师利用幼儿日常行为的教学来启发幼儿，让幼儿掌握了一项根本的生活技能。幼儿园教师不仅是幼儿的教育者，而且是生活上的看护者，要求教师在日常教学之余，还应该对幼儿的日常生活进行教育，做到保教结合。案例中教师很好地利用了教授幼儿洗手的时机，不仅很好地贯彻了教学原那么，还教会幼儿洗手的方法，做到了一举两得。(4)教师还应用了一些教育原那么来调动学生的学习积极性。案例中幼儿教师灵活机智地应用了假设干教学原那么，将这个生活中的实际问题放在了问题解决的前台，以一种教学的方式教会幼儿如何洗手。幼儿也对掌握该技能产生了兴趣，并且乐于付诸实践，幼儿教师在这一过程中运用了活动性和综合性教育原那么。2021山西教师招聘考试幼儿教育根底知识练习题及答案三一、单项选择题(本大题共20小题，每题2分，共40分。在以下每题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将字母标号填入题干的括号内)1．我国第一所公立幼儿园于l903年建立在湖北〔〕。A．武汉、B．武昌C．宜昌D．襄阳2．确保学前教育供给充足、充分实现其公益性的根本保障是〔〕。A．政府保障B．私人捐款C．社会募捐D．学费3．认为幼儿教师首先是幼儿学习环境的创设者，是幼儿学习的支持者、观察者的理论流派是〔〕。A．行为主义理论B．建构主义理论C．社会建构主义理论D．成熟主义理论4．学前教育对社会的期望功能不包括〔〕。A．经济功能B．社会功能C．文化功能D．家庭功能5．以下关于制订学前儿童一日生活日程的表达，错误的选项是〔〕。A．幼儿年龄越小，安排的睡眠时间应越短，次数应越多B．游戏是儿童的根本活动，应保证他们的游戏时间C．制订作息制度要考虑到不同地区的差异，如南北方差异D．安排幼儿一日的生活作息制度，要考虑到家长的配合6．学前班幼儿开展的评价主要是通过〔〕。A．测验B．考试C．评价幼儿学习文化知识、算算术、认字的水平D．幼儿在教育教学过程中的表现7．幼儿教育开展的规模和速度取决于〔〕。A．经济开展水平B．环境因素C．社会文化水平D．社会政治制度8．?幼儿园工作规程?规定，幼儿园应保证幼儿每〔〕t户外活动时间不得少于〔〕小时。A．3C．1D．29．〔〕幼儿能学习按物体的一个特征进行分类。A．小小班B．小班C．中班D．大班10．以“生活教育〞为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是〔〕。A．陈鹤琴B．张宗麟C．张雪门D．陶行知11．〔〕是国民教育的奠基阶段。A．幼儿教育B．小学教育C．中学教育D．高中教育12．西方儿童心理学的鼻祖是〔〕。A．巴甫洛夫B．皮亚杰C．普莱尔D．马斯洛13．〔〕是儿童亲社会行为产生的根底。A．自我意识B．态度C．认知D．移情14．幼儿语言实践的最正确途径是〔〕。A．语言教学活动B．早期阅读C．游戏活动D．欣赏文学作品15．儿童身心开展有两个高速开展期：新生儿与青春期，这是身心开展〔〕规律的反映。A．顺序性B．不平衡性C．阶段性D．个别差异性16．乐乐为了得到老师和父母的表扬而努力学习，他的动机属于〔〕。A．高级动机B．低级动机C．外部动机D．内部动机17．幼儿园与小学衔接工作的核心是〔〕。A．提高孩子的内在适应性B．提高孩子的文化知识水平C．提高孩子的交际能力D．提高孩子的自主能力18．以下属于5—6岁幼儿特征的是〔〕。A．认识依靠行动B．开始掌握认知方法C．开始接受任务D．开始生活自理19．教师组织儿童反复练习一定的动作或活动方式，从而稳固其知识经验、形成简单技能和行为习惯，这种方法是〔〕。A．语言法B．环境体验法C．行动操练法D．移情法20．培养机智、敏锐和自信心,，防止疑虑、孤独，这些教育措施主要是针对〔〕。A．胆汁质的儿童B．多血质的儿童C．黏液质的儿童D．抑郁质的儿童二、填空题(本大题共l0小题，每空1分，共10分)21．幼儿教育是幼托机构对幼儿施行的有目的、有方案、________的活动。22．________游戏是幼儿期最典型、最有特色的游戏。23．儿童个性中最本质、最核心的是________。24．________岁后，儿童区别各种颜色细微差异的能力才逐渐开展起来，并开始认识一些混合色。25．教师为儿童搭建向上开展的平台，引导教学的进行，使儿童掌握内化所学的知识技能，并为下一阶段的进一步开展再建构平台属于________。26．婴儿最早的学习方式是________。27．幼儿园要树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的________。28．在家园合作中，幼儿园应该处于________地位。29．婴儿最初的诱发笑发生于________时间。30．幼儿经常违背父母的话，有强烈的对抗情绪，说明幼儿处于________。三、名词解释(本大题共3小题，每题5分，共15分)31．动机32．开展适宜性原那么33．幼儿家庭教育四、简答题(本大题共4小题，每题5分，共20分)34．简述幼儿气质包括哪些类型以及每种类型的特点。35．简述幼儿园常识教学的任务内容。36．简述?幼儿园教育指导纲要(试行)?中对幼儿健康教育的要求。37．简述提高幼儿解决问题能力的措施。五、论述题(本大题共2小题，共l5分)3B．论述幼儿园全面开展教育的意义。(7分)39．论述如何培养幼儿的自我意识。(8分)参考答案一、单项选择题1．B[解析]中国近代第一所公立幼儿园是1903年秋创立于武昌的湖北省幼稚园。2．A[解析]政府保障能够确保学前教育供给充足，充分实现其公益性。3．B[解析]行为主义理论认为幼儿教师是幼儿的管理者、强化者、评估者和典范；建构主义理论认为幼儿教师是幼儿学习环境的创设者，是幼儿学习的支持者、观察者和研究者；社会建构主义理论强调意义的社会建构、学习的社会情境，强调社会互动、协作与活动等；成熟主义的幼儿教育理论认为，幼儿的身心开展是有一定的顺序的，这种顺序是由先天因素决定的，这种开展规律表现在幼儿到一定年龄，就会做相应的事情。4．B[解析]学前教育对社会的期望功能包括：经济功能、政治功能、文化功能和家庭功能，不包括社会功能，此题选择B项。5．A[解析]儿童神经系统的发育尚未成熟，容易疲劳，需要较长的睡眠时间进行休整，因此，幼儿年龄越小，安排的睡眠时间应越长，次数越多。6．D[解析]学前班儿童的教育主要不是进行知识的学习，而是为将来的学习打根底，培养各种根本的能力和良好的个性开展，所以其评价的方式也不应以考查知识为主要目的，应是一种过程性评价。所以此题的正确答案为D。7．A[解析]经济开展水平制约着幼儿教育开展的规模和速度。8．D[解析]幼儿园应保证幼儿每天至少有2小时的户外活动时间。9．B[解析]小班幼儿能学习按物体的一个特征进行分类。10．D[解析]陶行知提倡“生活教育〞，而陈鹤琴倡导“活教育〞。11．A[解析]幼儿教育是国民教育的奠基阶段。12．C[解析]西方儿童心理学的鼻祖是普莱尔，他写了人类第一本儿童心理学专著。13．D[解析]儿童亲社会行为产生的根底是移情。14．C[解析]幼儿语言实践的最正确途径是游戏活动。15．B[解析]儿童身心开展有两个高速开展期：新生儿与青春期，这是身心开展不平衡性规律的反映。16．C[解析]外部动机是指幼儿由外部诱因引起的动机。在这种动机支配下，幼儿不是对学习本身感兴趣，而是与学习带来的奖励或防止惩罚有密切联系。因此此题的正确答案是C。17．A[解析]解决幼儿园与小学衔接问题应从提高孩子自身的适应能力入手，应把提高孩子的内在适应能力作为幼儿园与小学衔接的核心。18．B[解析]3r4岁幼儿的认识活动往往依靠动作和行动进行；5--6岁幼儿出现了有意地自学控制和调节自己心理活动的方法，在认知活动方面，无论是观察、注意、记忆过程，或是思维和想象过程，都有了方法；中班幼儿开始能够接受严肃的任务。19．C[解析]行动操练法是指教师组织儿童反复练习一定的动作或活动方式，从而稳固其知识经验、形成简单技能和行为习惯的方法。20．D[解析]疑虑、孤独是抑郁质儿童的特点。二、填空题21．有组织[解析]幼儿教育是幼托机构对幼儿施行的有目的、有方案、有组织的活动。22．角色[解析]角色游戏是幼儿期最典型、最有特色的游戏。23．性格[解析]性格是个性中最核心、最本质的表现，它反映在对客观现实的稳定态度和习惯化的行为方式中。24．4[解析]心理学上的研究说明，虽然婴儿在3个月时就开始形成对红绿两种光刺激很不稳定的分化，但到3岁时，幼儿还不能认清根本颜色，4岁才开始认识一些混合色。25．支架式教学[解析]围绕教师和儿童在教和学过程中的作用，建构主义者提出了支架式教学。这是指教师为儿童搭建向上开展的平台，引导教学的进行，使儿童掌握内化所学的知识技能，并为下一阶段的进一步开展再建构平台。这种教学思想来源于维果茨基的“最近发展区〞理论。26．经典条件作用[解析]婴儿最早的学习方式是经典条件作用。27心理健康[解析]幼儿园要树立正确的健康，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。28．主导[解析]在家园合作中，幼儿园应该处于主导地位。29．睡眠[解析]婴儿最初的诱发笑发生于睡眠时问。比方，在婴儿睡着时，温柔地碰碰婴儿的脸颊，或者是抚摸婴儿的肚子，都可能使其出现微笑。30．转折期[