关爱留守儿童活动总结范例

关爱留守儿童活动总结优选范例

本页是最新公布的《关爱留守儿童活动总结优选范例》的具体范文参考文章，感觉写的不错，盼望对您有帮忙，重新整理了一下发到这里。

在现代社会上，越来越多的孩子由于父母的外出打工而成为留守儿童（014岁），这些孩子正处于成长发育的关键时期，父母不在身边，缺乏肯定的关爱，对一些儿童的身心安康造成了肯定的影响。以下是为大家整理的《关爱留守儿童活动总结优选范例》，供大家参考学习，欢送阅读关爱留守儿童活动总结优选范例【一】

本次活动比拟有影响力，大小孩子都能感受到对国学的喜爱。

本次活动优点：

1.宣传工作做得较好，提前两天（星期五）给小学生的教师讲了有公益读经活动，教师也在孩子放学时让孩子们回家给父母讲。提前一天（星期六）金龙场赶集，志愿者在场上作了宣传，并设立询问点。乡亲相互带人前来报名。当天搞活动提前三个小时，吴教师再次提示报名的家长来学习，并确定人数，顺便提示孩子们带上笔和本子。

2.通过前面六期公益读经活动的积存，志愿者们已经有了肯定阅历，有好几位志愿者能临时顶上来。招之即来，来之即战。我校的星级志愿者徐光芒同学提前一天就把主持稿改好。当得知家长们提前来时，王孝莉和徐光芒立刻就来帮助。

3.由于天下雨，读经地点临时有变动。志愿者们在群里相互出办法--长廊、聚英亭、多功能厅等，最终选择了多功能厅。

4.志愿者们在活动时间没正式开头时，立刻安抚小孩子们，让他们相互熟悉，唱歌跳舞做嬉戏等。能敏捷处理现场。

5.这次活动得到家长们的支持，许多家长（妈妈、奶奶、外婆）带着孩子一起来学习。

本次活动缺乏：

1.由于临时改地点，场地安排不当。小孩子排在一排，中间听到得，两遥远了，听不清晰。（改良方法：下次可以把办公桌搬一下，中间布置宽点。）（昨天跟与小学陈主任协商，借用一间教室，特地来教孩子读经典。他也）（今日与学校领导商议，预备借给我们党员活动室，小会议室条件就好得多了）。

2。不同年龄段的混在一起，小孩子没有表现的时机。（改良方法：下次按年龄段分组--3-6岁的学龄前组，6-8一组，8-10岁一组，10岁以上的一组）。

这也得感谢家长们的建议，把年龄小的孩子安排在一组，派志愿者多教一下。让他们不至于冷落。

3。人员多了，对一些孩子可能有点冷落。（改良方法：下一次尽量给每个孩子一个时机。让他们能接龙式的领读。也让孩子们留意力集中）。

4。活动中由于书是有限的。孩子们来多了，确定有一些看不到。（目前解决方法：A、孩子们带上笔、本子在抄写，回家可连续诵读B、家长们自己也可以为孩子买教材，思想汇报范文读书时带过来。C、志愿者供应样本，家长自己去复印。D。开通YY或读经学习平台，可以让家长们在家里就可以读，每天相互报告自己读的内容

本期值得关注的：

活动中发觉一位小女孩，特别仔细。但是又不好意思上台来表现。活动完毕后，她和奶奶也不情愿离开。志愿者与他们沟通后，知道她爸爸在外打工，妈妈抛弃她一人离开，她只得和奶奶在一起生活，奶奶又不识字。想给孩子辅导也没方法。奶奶表达了自己的愿望，盼望我们公益读经活动每周都开展下去。

在星期六金龙街道宣传时，收集到一些大人的意义，小孩子读拼音不行。不知道如何拼，字也写不清晰，都想我们志愿者能帮忙孩子们。

我信任，通过读经典平台，教会孩子正音跟读，拼读，书写，还有孩子们共享，写作力量也肯定能更好的。

我的共享到此完毕。感谢大家！

关爱留守儿童活动总结优选范例【二】

我们班对学生负责、对社会负责的政治高度，充分熟悉关爱农村留守学生工作的重要性、紧迫性，实施“范文大全关爱特别群体”，加强了对外来打工子女及留守学生的治理教育工作，使外来打工子女及留守学生把班级把学校当成了自己的家。现将活动作总结如下：

一、高度重视，加强领导。

学校非常重视对留守学生的教育工作，成立了以校长为组长、各班班主任为成员的领导小组。小组定期召开会议，讨论和争论我校留守学生的思想道德现状，制定相关的措施，安排相应的治理人员，确保特别群体学生留得下、学得好、安康欢乐地成长。

二、健全制度，落实责任。

1、建立外来打工子女及留守学生个人档案与成长记录袋制度。

通过调查讨论，摸清外来打工子女及留守学生的详细人数和根本状况，建立外来打工子女及留守学生个人档案和联系卡，对外来打工子女及留守学生个人档案和联系卡实行动态治理，准时补充、变更相关内容，学年末做好外来打工子女及留守学生学生治理的交接工作。成长记录袋收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料，记录学生进展过程中的有关评价，班主任准时将有关状况报告给家长。

2、建立“代管家长”队伍，推行“入党志愿书代管家长”制度。

建立起由班主任、科任教师组成的代管家长队伍，负责对外来打工子女及留守学生的学习、生活包括生理、心理教育的治理和引导。班级通过班会，发动全体学生，做外来打工子女及留守学生生活的知情人，学习的引路人。代管家长做到“四管”（管思想、管学习、管生活、管身体）和“四把握”（把握家庭状况、把握思想表现、把握学业成绩、把握日常行为），当好“五员”（思想品德辅导员、情感沟通沟通员、日常行为监护员、生活起居治理员、安康成长指导员），让外来打工子女及留守学生感受到亲人般的关爱。

主要工作表达在以下几方面：

1、把握外来打工子女及留守学生的根本状况，做到“三个一”，每个月进展一次家访，每个月与家长通一次话，每学期给家长写一封信。

2、关心学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注意留守学生心理生活，道德情操、审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补“留守学生亲情的缺失。

3、供应必要的帮忙，关怀孩子的饮食起居，处理突发状况。

4、开展“结对子”帮扶，安排班队干部、、优秀学生以及“留守学生”邻居与其“结对子”，在生活、学习上赐予帮忙。

5、矫正不良行为习惯，转化“问题孩子”。

6、建立“家校”联系制度。

为准时了解把握各方面状况，有针对性的对外来打工子女及留守学生进展教育和治理，建立“家校”定期联系制度，代管家长每月进展一次家访，每月与家长通一次电话。多走访“留守学生”家庭，常常深入学生家庭，进展学习辅导，指导家长或亲属如何关怀孩子。对“外来打工子女及留守学生”家庭做到“五必访”，即心情不好必访，身体不佳必访，成绩下降必访，迟到早退必访，与同学争吵必访，通过家访准时发觉问题、解决问题，用学问引导孩子，用爱心暖和孩子。

总之，关于特别群体的教育，我们班虽然做了大量工作，获得了一些阅历，也取得了肯定的效果，但随着社会的不断进展变化，我们也感到举步维艰，单靠班级的努力，缺少大环境的支持，“留守学生”的教育问题将愈来愈难，现就我们感受较深的几个问题提出：

1、由于“特别群体”人数越来越多，学校和教师对他们的教育帮忙、关爱显得力不从心，学校和教师无法替代也替代不了家长和社会去履行本应由家长和社会担当的教育责任。

2、家庭教育观念错误，有的甚至与学校教育相悖，家长素养亟待提高，有的家长对子女要么溺爱，要么高压，要么放任，要么简洁粗暴，给我们的教育造成了很大的阻碍作用。

关爱留守儿童活动总结优选范例【三】

依据我校留守儿童暑期活动中心实施方案安排切实了发挥学校、社会、团组织的实践育人功能，改善农村留守儿童生存进展状况，加快社会主义新农村建立步伐，全面推动素养教育；

为广阔留守儿童制造一个陶冶情操的阳光驿站、进展共性的丰厚沃土、欢乐成长的温馨家园。现总结如下。

一、初步成效。

我校以帮忙留守儿童心灵安康成长为宗旨，以发动组织社会力气关爱留守儿童身心全面进展为重点，以弥补留守儿童情感缺失、促进心理安康成长为内容，坚持“动真情、想实招、办实事、求实效”原则，深入开展留守儿童心理安康关爱行动，为留守儿童安康、欢乐、公平、和谐的成长制造良好环境和有利条件。取得了肯定成绩，详细表达在以下几方面：

1、提高了留守儿童心理素养。开发留守儿童心理潜能、培育安康心理品质、预防心理疾病、促进人格健全进展。增加了留守儿童在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的心理适应、自我调整、适当求助、安康成长的力量，促进了留守儿童身心全面安康成长。

2、有效地推动了学校心理安康教育工作，在政策、环境、师资等相关方面形成长期运作、效果明显、切实可行的留守儿童心理安康关爱行开工作机制。

3、深入留守儿童之家建立，在进一步做好“留守儿童之家”建立的根底上，更加注意留守儿童的心理安康，把学校的留守儿童之家初步建成了留守儿童幸福、暖和的大家庭。

4、进一步加强和推动了团支部、教务处、少先队组织在学校素养教育中的工作力度，把心理安康教育作为素养教育的重要内容纳入了学校教育教学体制，纳入校本课程的开发。

5、通过对学校留守儿童心理安康教育工作的探究，以点带面，促进了学校心理安康教育的进展，形成肯定的学校心理安康教育机制，现预备用一段时间，在全镇范围内、在全体学生中推广心理安康教育。

二、存在问题：

1、心理安康教育缺乏专业指导，缺少专家引领。教育质量不高，效果不显著。

2、留守儿童心理安康教育平台尚未有效建立。班主任、德育教师与心理安康教师联动机制尚未建立。

3、学校、教师对心理安康教育的熟悉还有待提高。

在今后的工作中，我们将不断完善关爱“流淌留守儿童”工程的工作机制，总结阅历，推陈出新，狠抓工作落实，把关爱“流淌留守儿童”工作逐步推向深入，为流淌留守儿童和其他同一片蓝天下的孩子们一起和谐、安康、欢乐地成长。.转载请注明

关爱留守儿童活动总结优选范例【四】

儿童是祖国的将来，关爱“心得体会留守儿童”，就是要让他们欢乐的生活，欢乐的成长，面对学习，自强不息，。这就是我校关爱“留守孩子”的主题，现将本学期留守儿童关爱工作总结如下：

一、利用主题班会，加强关爱。

我校要求以班级为单位开展“关爱留守儿童”活动，各中包班教师依据本班留守儿童的详细状况，制定活动方案，以正面、反面的事例教育留守儿童知道读书的重要性，合理安排自己的学习时间。

二、培育留守儿童从小学习自理，知道自己的事情自己做，主动参加家务劳动，培育留守儿童的自理力量。让留守儿童在实践中体会帮忙别人时的欢乐，也在集体中体会到别人帮忙时的欢乐，懂得他人在遇到困难时应当伸出救济之手，把关怀他人看作是自己生活中欢乐的一局部。

三、利用节日，对他们进展心理辅导与沟通，让这些“留守孩子”体会学校对他们的关爱。使每一个留守孩子在活动中，感受到班集体的暖和，觉得自己和其他孩子一样，可以开快乐心、全面的范文参考写作网站快欢乐乐的学习和生活，让他们的心理布满阳光与欢乐。

四、把握留守学生的根本状况。关心学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注意“留守孩子”的心理生活，道德情操，审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补留守孩子亲情的缺失。为留守儿童供应必要的帮忙，改正留守儿童的不良行为习惯。

总之，关爱留守儿童，让他们安康成长。是每位家长的心愿也是我们每位教育工的心愿。

关爱留守儿童活动总结优选范例【五】

随着留守儿童的数量不断增加，建和乡团委开展了关爱留守儿童活动，利用各种活动，细化各种关爱措施，树立留守儿童信念，把对父母的思念化成学习的动力，不断向上，促进他们身心的安康，现将活动总结如下：

一、加强领导，提高熟悉。建和乡团委建立以团委书记谷晓丽为组长，团委副书记罗蓉为副组长，闫敏、吴蝶、许超和杨倩为成员的关爱留守儿童小组。积极开展关爱留守儿童会议，让全机关干部熟悉到关爱留守儿童的重要性。

二、开展形式多样的关爱留守儿童活动。在建和小学操场上开展了各种活动。活动首先以抢凳子开头，小朋友们围着16张凳子一圈，击鼓响起的时候大家围围着凳子转一圈，鼓停大家纷纷开头抢凳子，小朋友们脸上洋溢着快乐的笑容。没抢到凳子的要为大家表演一个节目。

活动然后以击鼓传球开头，小朋友们围城一个圈，鼓响起的时候把手中的球传给下一位，鼓停的时候球在哪位小朋友手中就让他表演一个节目，小朋友节目完表示嬉戏过程中很紧急和刺激，很喜爱玩嬉戏。

活动完毕后全面的范文写作网站，让各位留守儿童发表参与此次活动的心理感想，大家纷纷表示在嬉戏过程中很紧急，可怕，也很快乐。建和乡关爱留守儿童的小组成员为参与此次活动的留守儿童们发放铅笔，直尺等学习文具，为他们带来少许的帮忙。

同时，建和乡关工委对贫困家庭学生魏涛送去少许的帮忙，关工委负责人冯教师表示将与这些贫困儿童建立长期帮忙的联系，建立起面对面的沟通沟通对于贫困学生所需要解决的困难会准时与县团委联系。魏涛表示他以后要好好学习以优异的成绩回报家长，回报社会对他的关怀和帮忙，积极努力乐观向上。

关爱留守儿童活动总结优选范例【六】

为呼吁社会爱心，关爱留守儿童，xx区志愿者开展了“同一片蓝天下，心手相牵，筑起留守学生安康成长的阶梯”为主题的公益活动。加强防震减灾学问科普教育，促进儿童安康进展，提高学生预防疾病的意识，志愿者为留守儿童带来了有意义的一天。

4月29日，正值五一劳动节期间，xx区志愿者协会天使助学效劳队一行20名志愿者来到xx区阙家镇祠堂小学开展了一次关爱留守儿童、普及防灾减灾学问、促进儿童安康成长的活动。xx镇祠堂小学现有77名学生，两位教师，在这个闭塞、教育水平不高的山村，对地震学问、疾病预防的了解更是少之又少。上午9点左右，志愿者已到达阙家祠堂小学并进展了一些简洁的沟通、工作总结范文活动，随之，志愿者与学校学生一起动手包起了饺子，通过大家的努力，1000多个饺子就在很多双双手下产生了，并共同进展了午餐。

午餐过后，志愿者给同学们讲了地震灾难防备、地震发生时该如何自救、等地震防震减灾学问，对于从未知道的学问，孩子们很有兴趣的伴同志愿者仿照地震时自救的动作。并且，医学志愿者发挥他们的特长，教孩子们如何正确刷牙、如何洗手以及防蚊虫叮咬等学问，给孩子们带来了一堂丰富的防疾病学问。志愿者还和孩子们共同进展团队嬉戏拔河、跳绳、丢手绢，让每个孩子都参加到活动中来，增加他们的团体协作力量以及丰富课余活动，促进孩子的安康成长。

此次“同一片蓝天下，心手相牵，筑起留守学生安康成长的阶梯”活动，在时间的消逝中落下了帷幕。同参加、零接触，丰富孩子课余之时，也使志愿者们把爱心连续传递下去。

关爱留守儿童活动总结优选范例【七】

7月13日，“三下乡”的第三天，根据行程，大家分成了5个小组，分别前往各个小村探望村子里面的留守儿童。其中我们第四小组的目的地是长安村。

留守儿童，是指父母双方或一方外出到城市打工，而自己留在农村生活的孩子们。他们一般与自己的父亲或母亲中的一人，或者与上辈亲人，甚至父母亲的其他亲戚、朋友一起生活。其中，有个男孩，他叫彭王刚，预备上初三了。爸爸妈妈都在x打工，膝下也还带着一个妹妹和一个弟弟，家庭非常困难。

他不是我们x人，却从小在邹圩生长，家乡远在x，想回家，但从来没回过家。惦念爸爸妈妈，也只能在过年的时候充充忙忙的见上那么一面。站好不简单熬到放假了，王刚便不再抑制自己的心情，早早的就冲到了爸爸妈妈身边。圆满的是，我们没见到王刚本人，为我们叙述这个留守儿童的是他的外婆一个满头白发的老人。由于语言障碍的存在，我们的谈话开头变得困难，幸好我们的跟队教师又临时担当了翻译，使我们了解到了更多关于留守儿童的信息，特殊是小王刚。据了解，小王刚也是一个淘气的孩子。

留守儿童，长期缺失了父母亲的关爱，特殊又是在生活条件比拟差的农村，从小缺乏父母正确的引导，在爷爷奶奶的溺爱下，产生叛逆心理实属正常现象。教师说：“搞好教育是根本，关爱开导是途径。”

我也是一个来自农村的孩子，设身处地的想，也非常理解留守儿童的心理状态，他们总是想方设法引起四周人群的留意，其实他们也是最想得到四周人群的认可。同时，他们也是要强的孩子，看着别的伙伴有爸爸妈妈痛着、手机版爱着，自己却只能偷偷的在一旁含着泪水，想要大声哭出来，又不敢哭出声来。这种冲突心理，只有当扑进爸爸妈妈怀抱的时候，或许才能得到化解。

临走之时，我们把一些书留给了王刚，也诚心的盼望他能成为一个乖巧的孩子，教师心目中的好学生，奶奶的乖孙子，爸爸妈妈的好儿子...

关爱留守儿童活动总结优选范例【八】

一、深入细致了解学困生特点：

本学期，我新接班的六年级，知情的教师都会说这个班不好接，由于学困生多。期初，我到班级上了几节课就发觉存在的毛病多多：学习目的不明确，态度不端正