湘教版七年级下册数学教学计划

湘教版七年级下册数学教学计划

教学计划：湘教版七年级下册数学本学期，我将继续担任七年级（XX班和XX班）数学教学工作。XX班有55名学生，XX班有53名学生。上学期，学生的计算能力、阅读理解能力和实践探究能力得到了发展和培养。他们对图形及图形间数量关系有初步的认识，逻辑思维和推理能力得到了发展和培养。学生由形象思维向抽象思维转变，抽象思维得到了较好的发展。但是，部分学生没有达到应有的水平，他们的课外自主拓展知识的能力几乎没有，很少有学生具有课外阅读相关数学书籍的习惯，没有形成对数学学习的浓厚兴趣，不能自行拓展和加深自己的知识面。通过教育和训练，绝大部分学生能够认真对待每次作业并及时纠正作业中的错误，课堂上能专心致志的进行学习和思考，学生的学习兴趣得到了激发和进一步的发展，课堂整体表现较为活跃，积极开动脑筋，乐于合作学习和善于分享交流在学习中的发现和体会，喜欢动手实践。本学期，我将继续促进学生自主学习，让学生亲身参与活动，进行探索和发现，以自身的体验获取知识和技能。我将努力实现基础性和现代性的统一，提高学生的创新精神和实践能力。我将通过各种教学手段帮助学生理解概念，操作运算，扩展思路，体现现代信息社会的发展要求。本学期的教材是湘教版七年级下数学教材，其主要内容包括：1.第1章：二元一次方程组2.第2章：整式的乘法3.第3章：因式分解4.第4章：相交线与平行线5.第5章：轴对称与旋转6.第6章：数据的分析本书的第1章“二元一次方程组”是与实际生活密切相关的内容，与上学期学习的一元一次方程具有许多共同的特征，相互之间有着密不可分的联系。从实际情境出发，基于学生现有的认知准备，引入并展开有关知识，使学生了解方程和方程组都是反映现实世界数量关系的有效的数学模型，并学会寻找所给问题中隐含的数量之间的等量关系，掌握其基本的解决方法。本章的最后设置了一个选学内容“三元一次方程组”和阅读内容“数学与文化高斯消元法”，目的在于通过实例，与学生一起解剖分析，尝试解决实际问题，逐步提高对方程组的应用能力，提升学生对方程组的探索和全面认识。本书第二章“整式的乘法”是在七年级上册“整式的加法和减法”基础上深化的。通过乘法公式的系统化与公式化，将整式的加减法过渡到整式的乘法。从同底数的幂的乘法与幂的乘方、积的乘方，再过渡到单项式的乘法、多项式的乘法、乘法公式等。这不仅是对上册知识的补充，也是知识的升华与深化。在实际中应用很广，应着重掌握。本书第三章“因式分解”是本学期的重点与难点。虽然只介绍了“提公因法”与“公式法”两种方法进行因式分解，但对初一学生来说，有一定的难度。因式分解是初中数学成绩的“分界点”。将它提前到七年级下册进行教学，实际上也就是将学生的知识水平提前了。对于因式分解的其他方法，如“分组分解法”、“十字相乘法”、“配方法”等相关知识，应该补充。但就书本对这方面的要求来说，我们应该稍微降低一点要求，按照教材的安排进行教学。本书第四章“相交线与平行线”方面的知识，严格上讲是初中几何部分真正的“入门级”知识。应引起足够的重视。几何证明能力的培养从这里开始，几何证明的规范化、逻辑思维能力的培养、几何语言的养成，都是从这里开始。在教学中应该注意几何证明书写的规范性、几何证明的严密性、逻辑思维能力的训练与培养等方面，让学生有一个好的开始，有一个良性的开端。本书第五章“轴对称与旋转”一章的内容是对图形的进一步认识。通过观察与操作，感知确认最基本的结论与最为简单的变换——轴对称中隐含的数学不变量关系，同时辅以数学说理，给学生一定的理性训练与图形变换的思想。这两章将继续七年级上学期教材的思路，让学生进一认识数学推理的基本格式，直至学会运用演绎推理的程序解决一些较为简单的数学问题，逐渐实现合情推理与演绎推理的有机结合。本章应注意轴对称与轴对称图形的区别与联系。本书第六章“数据的分析”旨在让学生了解日常生活中存在的各种现象，并从中找出平均数、中位数、众数等，并能根据数据求出方差。通过实验，学生可以认识实际问题中所隐含的数学规律，并用数学语言表述正确的见解。教材还设置了“IT教室”，让学生掌握用Excel求解这些问题，这是实际应用中最常用的知识之一，掌握知识与提升能力是相辅相成的。本书还设置了一个课题学习，即长方形包装盒的设计和制作。学生可以通过实地调查、收集数据、分析数据，寻求问题的答案。在这个过程中，学生将会用数学的眼光发现并解决实际生活中的问题，运用数据与图示等方式逻辑地表达自己的观点，并体会在解决问题的过程中与他人合作的重要性。本章的教学目标包括：①了解方程、二元一次方程组以及方程（组）的解等基本概念，掌握解方程（组）的一般步骤，并能灵活运用；②掌握整式的乘法法则，能正确地进行幂的乘法、整式的乘法、乘法公式等方面的运算；③掌握多项式的因式分解概念，能利用提公因式法和公式法进行整式的因式分解，并补充十字相乘法这一因式分解的方法；④了解相交线和平行线的有关概念，理解平移的观念，掌握平行线的性质与判定，掌握垂线的性质及两条平行线间的距离，进行几何证明的正式实训阶段，正确掌握几何证明的书写步骤与思路。这些知识是几何入门的重要环节。5、本节课的重点是通过具体实例了解轴对称和旋转对称图形的性质，探索线段、角和圆等图形的轴对称性，并能利用轴对称进行图案设计。难点在于理解对应点所连的线段被对称轴垂直平分的性质，以及掌握等腰三角形的概念和识别方法。6、平均数、中位数、众数和方差等概念在实际生活中有广泛的应用，重点是让学生体验探索和归纳这些概念的性质和计算方法，并了解它们在实际应用中的作用。难点在于学生需要理解选取有代表性的样本对正确估计总体是十分重要的，并掌握在Excel中求平均数、中位数、众数和方差的具体方法。2、本节课的方法与过程目标是通过实践与探索，体会数学建模思想，提高分析和解决实际问题的能力。重点是让学生从具体问题中的数量相等关系出发，列出方程，并认识到方程是刻画现实世界的一个有效数学模型。难点在于通过探求二元一次方程组的解法，让学生初步体会消元的思想，以及化“未知”为“已知”，化复杂为简单的化归思想。3、情感与态度目标是在学习和探究中，通过自主学习，提高学习能力，增强合作意识，并且通过欣赏丰富多彩的图案，体验数学美，提高审美情趣。重点是让学生在动手操作和实践探索中通过体验成功和克服困难的过程，增强解决困难的信心和勇气。2、在初中学习阶段，整式的乘法及因式分解是比较难的内容。而本次调整将这部分内容提前了，虽然可以分散难点，但对初一学生来说，也增加了难度。在教学过程中，需要注意把握分寸，避免这一部分的知识学习成为学生整个初中阶段学习的分水岭。3、相交线与平行线、轴对称与旋转是对图形的进一步认识，涉及到平行线的概念、性质、判定、平移、垂线、两条平行线之间的距离、轴对称、旋转对称、中位线、角平分线、图形的简单变换等相关知识。重点是通过观察与操作，让学生感知和确认这些知识的合理性、必然性，并掌握其在实际生活中的具体应用。同时，通过数学证明，给学生一定的理性训练和图形变换的思想。其中难点在于数学证明。4、数据的分析一章简要介绍了统计数据分析问题时所采用的一种重要的数学方法——平均数、中位数、众数、方差等相关概念。重点是让学生学会统计数据、分析处理数据，合理使用平均数、中位数与众数这三个有代表性的数值，较为正确地描述所得到的众多数据。难点在于让学生通过实例体会这些数据的具体求法，并让学生掌握在计算机中如何求出它们的具体方法（知识扩展）。4、课题学习的重点是让学生真正参与进来，在实践探索中加深对数学知识的理解。通过获得成功的体验和克服困难的经历，增进应用数学的信心与能力。七、教学措施：1、认真研究教材，体会新课标理念，认真上课、认真辅导和批改作业，同时让学生认真学习，提高教学质量和学生成绩。2、通过介绍数学家、数学史和数