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文档简介

北师大版高中高一生物必修1《细胞内废物的排除》教学设计教学目标知识目标：了解细胞内废物的形成和排除方式。能力目标：培养学生观察、实验、推理和解决问题的能力。情感目标：培养学生爱护环境、注重健康、尊重生命的意识。教学重点和难点教学重点：学生掌握细胞内废物的形成和排除方式。教学难点：培养学生实验设计和推理能力，理解细胞内废物的排除机制。教学准备教学仪器材料：显微镜、玻璃片、滴管、细胞培养液、洋菜粉、显色剂、试管、显微镜载玻片等。教学资源准备：细胞内废物相关的教材、PPT、实验记录表等。教学过程导入（5分钟）利用细胞学知识，引导学生思考：细胞为什么需要排除废物？提出问题：你知道细胞内有哪些废物需要排除吗？探究（15分钟）小组合作：学生分组进行探究实验。实验1：观察衰老细胞实验步骤：从老鼠的尿液中提取细胞；利用显微镜观察衰老细胞的形态和细胞内废物的存在。实验目的：通过观察衰老细胞，了解细胞内废物的存在。实验2：细胞的吞噬作用实验步骤：取一块洋菜片，切成细小的方块；将洋菜片放入滴管中，用滴管吸取细胞培养液；在细胞培养液中加入显色剂；观察洋菜片在细胞培养液中的变化。实验目的：观察细胞的吞噬作用，了解细胞废物的排除方式。实验数据分析学生根据实验结果，讨论探究问题给出结论。概念解释（15分钟）讲解细胞内废物的排除方式。氧化分解：在细胞内，废物可以通过氧化分解的方式转化成能量和无害物质，如呼吸作用。吞噬作用：细胞通过吞噬，将废物包裹在吞噬体中，并将其排除，如溶酶体的形成和功能。被动扩散：通过细胞膜的孔隙，废物可以被排除。分泌作用：细胞通过分泌，将废物排除到细胞外。实验设计与讨论（20分钟）小组合作设计实验：学生分组设计一个探究细胞内废物排除方式的实验。实验目的：设计实验验证细胞内废物排除方式。实验步骤：学生根据已学知识设计实验步骤、使用的仪器材料和数据分析方法。实验要求：设计的实验方法要具备可行性和科学性。学生展示实验设计学生展示实验设计方案并互相讨论，提出改进建议和问题。实验操作及结论（20分钟）学生实施实验设计方案，记录实验数据。学生根据实验数据，分析实验结果并给出实验结论。拓展思考（10分钟）提问：为什么有些细胞无法排除废物而形成疾病？引导学生思考和探讨疾病与细胞废物排除的关系，并分享相关案例。总结反思（5分钟）学生总结细胞内废物的排除方式和影响排除的因素。学生反思实验设计及值得改进的地方。教师布置细胞废物排除方式的作业，要求学生进一步思考和探索。教学延伸拓展阅读：学生可以阅读相关的科普文献和研究论文，了解更多关于细胞废物排除的研究进展。实验报告撰写：学生根据实验记录和数据分析结果撰写实验报告，培养科学研究和论文写作的能力。教学评价实验实施过程的观察记录；学生的实验报告和讨论内容评价；学生对细胞废物排除方式的理解和应用能力评价；学生的思考深度和拓展能力评价。以上教学设计旨在

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