幼儿园大班语言教案：十二生肖(5篇)

1/1幼儿园大班语言教案：十二生肖(5篇)

幼儿园大班语言教案：十二生肖(5篇)

作为一名教学工，编写教案是必不行少的，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我细心整理的幼儿园大班语言教案：十二生肖，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班语言教案：十二生肖1

活动目标

知道每个人都有自己的生肖。

熟识十二生肖的排列挨次。

体验表演及嬉戏的乐趣。

活动预备

阅历预备：知道自己及家人的生肖。

课件预备：《十二生肖》、十二生肖动画视频、歌曲音频。

纸面教具：《十二生肖操作单》

活动过程

与幼儿谈论生肖的话题，引发课堂爱好。

——你知道你的属相吗？

——你知道爸爸妈妈或兄弟姐妹的属相吗？

老师逐一点开图片，引导幼儿初步了解十二生肖都有哪些动物。

——除了你们的和家人的'属相，你还知道有哪些生肖吗？

——所谓十二生肖，就是有十二种动物组成，我们一起来看看吧。

播放童谣视频《十二生肖》，引导幼儿了解十二生肖的挨次及每个动物的特征。

1.观看歌谣，思索以下两个问题。

——十二生肖的挨次是什么呢？

——每个动物的特点是什么呢？

2.重复听歌谣，鼓舞幼儿用肢体动作表现动物特点。

玩十二生肖排序嬉戏，巩固儿歌内容。

1.出示十二生肖图。

2.请12名幼儿当十二生肖的动物，按十二生肖图的位置站好。

3.一起念儿歌，念到的生肖小伴侣按挨次站到前面来，并用动作表现诞生肖。

4.全部幼儿轮番依次玩嬉戏。

小结：我们发觉了，十二生肖的动物依次连起来就是“鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪”。

活动延长

区域活动

1.打印十二生肖图卡，并供应吸管、剪刀和双面胶，鼓舞幼儿制作十二生肖展现牌。

2.打印十二操作单和图卡，引导幼儿根据挨次贴上数字和动物。

幼儿园大班语言教案：十二生肖2

活动目标：

1、知道十二生肖是中国人特有的代表年份的十二种动物。（认知）

2、能说出十二生肖中所包含的动物及其排列挨次。（技能）

3、感受中国传统文化。（情感）

活动预备：

课件《十二生肖》、十二生肖图片。

幼儿课前了解家里人和好伴侣的属相。

活动重点：

十二生肖的名称、排列挨次。

活动难点：

引导幼儿了解十二生肖轮回的规律。

活动过程：

一、谈话，导入活动。

1、出示羊的'图片。

老师：这是谁？对，这是老师的属相。

谁来说说你几岁？是什么属相？你还知道哪些属相？

小结：属相也叫生肖，都是由动物代表的，是中国人特有的代表年份的十二种动物。

二、观赏故事《十二生肖》，了解十二生肖的名称和挨次。

（故事观赏法来解决重点）

1、提问：十二生肖中都有哪些哪些动物？它们是按什么挨次排列的？

2、引导幼儿尝试叙述十二生肖的挨次。（可以让幼儿边叙述边操作图片）提问：谁排在第一？为什么小小的老鼠排在第一？

三、观赏儿歌“十二生肖”，关心幼儿记忆。

（通过学习儿歌巩固重点）

1、老师念儿歌，幼儿观赏。

2、引导幼儿看图片并念儿歌。

四、了解十二生肖的循环规律。

（提问法解决难点）

提问：你还知道哪些人的生肖？为什么有的小伴侣属羊（猴），有的爸爸、妈妈也属羊（猴）呢？一个那么小，一个那么大，确定不是同一年生的，这是怎么回事呢？

小结：原来十二生肖排完了，又从头排起，就像时钟一样，走完了一圈又从头开头，这叫轮回。一个轮回，一个轮回，十二生肖不停地循环。

活动延长：引导幼儿观看、收集生活中的十二生肖工艺品，感受中国传统文化。

幼儿园大班语言教案：十二生肖3

活动目标：

1、知道十二生肖有哪些动物。

2、能将十二生肖的十二种动物精确     排序。

3、感知儿歌中的韵律美。

活动预备：

大森林背景图、十二生肖动物图片、十二生肖动物头饰

活动过程：

一、开头部分

（一）谈话导入

师：你们知道自己的属相是什么吗？猜猜你的好伴侣是属什么的？有十二种动物是我们的属相，也叫生肖。生肖是我国特有的民族文化，每一年只有一个生肖，这一年是什么生肖，生下来的宝宝就是什么属相。请幼儿说出自己的属相。

二、基本部分

1、学习儿歌《十二生肖》

老师朗读，并依次出示十二生肖的图片幼儿初步感知。

2、老师引导和归纳儿歌中的每一句的最终一个字押的什么韵。

师：听了儿歌，你们有没有发觉而各种每一句的最终一个字押的什么韵呢？

3、老师和幼儿一起归纳总结。

老师引导幼儿依据儿歌内容给十二生肖排队。

师：小动物们刚刚玩了一个捉迷藏的嬉戏，纳闷现在请你们依据儿歌内容将他们找出来并排好队吧。

三、结束部分

（一）“十二生肖”嬉戏表演。

规章：请12名小伴侣戴生肖头饰，分别扮演十二生肖头饰，分别扮演十二生肖，并按十二生肖挨次排好队表演，扮演老鼠的小伴侣说：“我是老鼠吱吱叫”，一边说一边表演小老鼠，以此类推，可以换小伴侣进行表演，也可以小组表演。

四、活动延长

回家了解爸爸妈妈的属相，并一起了解十二生肖的传奇。

附儿歌：

十二生肖

一是老鼠吱吱叫，二是牛儿尾巴摇，

三是老虎威严到，四是小兔蹦蹦跳，

五是飞龙像座桥，六是蛇儿圈圈绕，

七是马儿最会跑，八是羊儿吃青草，

九是小猴树上笑，十是小鸡起得早，

十一是狗看门好，十二是猪凑喧闹。

活动反思：

《十二生肖》是一节大班的语言活动，对于生肖，孩子们是既熟识又生疏，因此，我在活动前让幼儿和家长就有关话题进行了沟通，让幼儿有肯定的阅历预备，知道了自己和自己家人的生肖，对十二生肖有初步感知。活动中，我让幼儿先从自己的属相开头了解，孩子知道十二生肖是中国人独有的，对我国的'民族文化有所感知。接着让幼儿在学习儿歌的基础上，让孩子们对十二生肖的挨次进行了感知并进行排序。《指南》中语言领域的教育建议中指出，“对幼儿讲话时，留意结合情境使用丰富的语言，以便于幼儿理解。”因此，在本节活动中，情境能贯穿始终，孩子们的爱好很浓，言语的表述上很丰富，比如在为十二生肖排队时，利用情境——小动物们玩捉迷藏嬉戏，引起幼儿参加的爱好，并能正确地排序。

幼儿园大班语言教案：十二生肖4

一、活动目标：

1、使幼儿知道十二生肖的十二种动物的排列挨次和有关的传奇。

2、知道十二生肖每十二年循环一次。

3、知道自己和父母的属相。

二、重点难点：

重点是让幼儿记住十二生肖的排列挨次。

难点是知道十二生肖每十二年循环一次。

三、教学预备：

投影仪及十二种动物图案

循环的转盘(课件)

录音机及故事磁带

四、教学过程：

1、出示课件：

师：今日，老师给小伴侣请来了一支动物乐队，他们演奏的音乐可好听了，你们想听吗?

生：想听。

师：好，让我们来一起观赏。（放课件）

师：小动物们演奏的多好听呀，我都听入迷了，你们觉得怎么样？看一看哪些小动物为我们演奏了？

生：有老鼠、牛、老虎、兔子、龙、蛇、马、羊、猴子、鸡、狗、猪。

2、师：老师的篮子里面也有这些小动物，谁能够把你最喜爱的小动物挑出来放在黑板上呢？

生：（让幼儿提选自己喜爱的小动物）

3、师：小伴侣都把你喜爱的小动物放在了黑板上，那究竟一共有多少种小动物呢？我们一起来数数吧？

生：1、2、3……12，一共十二个小动物。

师：老师逛商场的时候，常常看到许多的钥匙链上，还有许多的工艺品上都有这十二种小动物，那你知道为什么这么多的东西上都有这些小动物呢？

生：由于这些小动物是十二生肖。

4、师小结：这十二种动物我们叫做十二生肖，它是我们中国人在很早以前创造的，每年都有一种小动物作为标志，一共有十二种生肖，生肖就是属相，知道了自己的`属相就能推算出自己的年龄。

师：每个人都知道十二属相，也都知道自己是属什么的（我是属鸡的），那你们知道你自己是属什么的吗？

生：我属虎的…..

师：那小伴侣你知道你的爸爸妈妈是属什么的吗？请小伴侣用声音或动作表演出来，让其她的小伴侣猜一猜？

生：做动作或仿照动物声音

5、师：刚才，小伴侣说的真棒，我们知道可以用十二生肖来推断年龄，但是究竟哪种动物在前，那种动物在后呢？请小伴侣听录音故事〈十二生肖〉

生：听故事

师：故事听完了，这十二个动物是按什么挨次排列的？

生：属第一、猪最终……

师：中间的这些小动物的挨次不知道没关系，老师还把刚才的故事编成了一首儿歌，我们一起来听一听、学一学？

生：学儿歌《十二生肖》

师：小伴侣们已经学会了这首儿歌，现在请你们边读儿歌编给十二生肖排队，看谁排的又对又快。（老师巡察，指明上台操作）

师提问：1、一个属相表示多长时间？（一年）

2、今年是什么年？（猴年）那全部今年诞生的人都属什么？（猴）明年是什么年？（老师依据图片让

幼儿说出来：猴年过后是鸡年，鸡年过后是狗年然后是猪年。）猪年过完之后又是什么年呢？请小伴侣们想一想？（鼠）

3、那小伴侣再认真观看一下，中间的这些小动物都是仅仅的挨在一起的，但是鼠和猪却在两边，谁能想个方法，让猪和老鼠也挨在一起呢？（老师引导幼儿可以排成一个图形，但是中间的小动物却是不能任凭转变挨次的）

6、老师这里还有一个问题想问小伴侣，老师看看咱们班哪个小伴侣最聪慧，好不好？

一个鼠年诞生的小姑娘，她是属老鼠的，但是她的妈妈也是属老鼠的，那你说这个小姑娘和他的妈妈一样大吗？为什么？（请幼儿自己说出理由）

老师演示课件，让幼儿明白十二生宵是十二年循环一次的。

7、小结：（边演示边说）一年是一个属相，同一年诞生的人属相相同，十二个属相排完了，又从头排起，十二年循环一次。

幼儿园大班语言教案：十二生肖5

活动目标：

1.熟悉十二生肖的动物。

2.知道十二生肖的挨次及循环的意义。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.能认真倾听故事，理解主要的故事情节。

5.通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。

活动重点难点：

1、重点：熟悉十二生肖的动物。

2、难点：知道十二生肖的挨次及循环的意义。

活动预备：

1、挂图34号;《小伴侣的书·欢乐的一年》;

2、当年生肖形象的小玩偶。

活动过程：

一、了解十二生肖、引出话题。

师：新年到了，我收到了礼物虎宝宝，你们猜猜伴侣为什么送这个礼物给我?生肖一共有多少种?十二生肖又代表了什么意思呢?

二、观赏故事，理解生肖的挨次与循环。

1、你们知道十二生肖谁排在第一位吗?它怎么会排在第一的?一起听听故事里面是怎么说的。

2、结合挂图，叙述《十二生肖的故事》。

3、理解十二生肖挨次。

提问：一共有几个生肖?它们的挨次是怎样排列的?幼儿在《小伴侣的书·欢乐的一年》“十二生肖的来历”中按挨次标出序号。

4、理解生肖的作用。

提问：为什么要设立十二生肖?每个生肖代表什么意思?

5、鼓舞幼儿提出问题，进一步理解故事。

6、了解生肖和自己的关系。

提问：你是属什么的?好伴侣和你的生肖一样吗?为什么有的人和你的`生肖不一样呢?今年是什么生肖?

三、依据儿歌总结十二生肖的挨次，幼儿复述并背诵儿歌。

四、布置任务。

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