河北省邢台市平乡县职教中心2022-2023学年高二下学期期末考试政治试题（解析版）

平乡县职教中心2022-2023第二学期高二政治期末试题考试范围：逻辑与思维；考试时间：75分钟注意事项：1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2.请将答案正确填写在答题卡上第Ⅰ卷（选择题）一、单选题（每道题3分，共20分）1.过去,菜农们倾向于种菜种瓜一定要抢个“早”字,因为“早”能够取得销售优势,卖个好价钱。这是按照正向思维来思考问题。如果我们运用逆向思维来思考问题,可以()A.除了种菜种瓜,还要种花 B.生产越夏西瓜、秋西瓜C.到外地卖菜卖瓜 D.不种菜种瓜,到外地打工【答案】B【解析】【详解】B：如果我们按照逆向思维来思考问题，可以在“返”字上作文章，利用“迟”方面的时间差，来实现与“早”方面的时间差等值的经济效益，如生产越夏西瓜、秋西瓜、冬天结果的桂圆等，这些“迟”季节的瓜果同样可以卖出好价钱，B正确。

ACD：这三个都是发散思维的表现，ACD排除。

故本题选B。2.阅读有益于提升公民的综合素质。通过阅读获得的知识是（）A.直接经验 B.间接经验C.科学理论 D.思维方法【答案】B【解析】【详解】A：直接经验指亲身实践获得的经验，A不符合题意。B：通过阅读获得的知识是属于间接经验，B符合题意。C：经过实践检验了的理论，正确的理论属于科学理论，C不符合题意。D：思维方法是指人们通过思维活动为了实现特定思维目的所凭借的途径、手段或方法。D不符合题意。故本题选B。3.“如果明天下雨（p），我就不去了（q）”，对这一判断认识正确的是（）A.这是一个必要条件假言判断B.若该判断为假，则q必为假C.若p为假，q为真，则该判断为真D.若p为真，q为假，则该判断为真【答案】C【解析】【详解】A：如果有前一种事物的情况就必有后一种事物情况，前一种情况就是后一种情况的充分条件，“如果明天下雨（p），我就不去了（q）”，这一判断是充分条件，A不选。B：“如果明天下雨（p），我就不去了（q）”这是充分条件的假言判断，该判断是前件真，后件一定真，前件假，后件可以真，可以假，若该判断为假，则q未必为假，B不选。C：“如果明天下雨（p），我就不去了（q）”这是充分条件的假言判断，若p为假，q为真，则该判断为真，C入选。D：“如果明天下雨（p），我就不去了（q）”这是充分条件的假言判断，若p为真，q为假，则该判断为假，D不选。故本题选C。4.__________也叫求异思维，是沿不同方向去探求多种答案的思维形式。（）A.发散思维 B.聚合思维 C.抽象思维 D.逻辑思维【答案】A【解析】【详解】ABCD：发散思维又称为求异思维，是创造性思维的核心，A符合题意、BCD不符合题意。

故本题选A。5.恩格斯在《在马克思墓前的讲话》中饱含深情地说，“3月14日下午两点三刻，当代最伟大思想家停止思想了”“这位巨人逝世以后所形成的空白，不久就会使人感觉到”。从概念之间的关系角度看，恩格斯所使用的“当代最伟大的思想家”“这位巨人”之间的关系是（）A.属种关系 B.种属关系 C.全同关系 D.交叉关系【答案】C【解析】【详解】C：两个概念的外延完全相同，这两个概念就是全同关系。在恩格斯的《在马克思墓前的讲话》中，“当代最伟大的思想家”“这位巨人”这两个概念都是指马克思本人，外延完全相同，属于全同关系，C正确。AB：属种关系或种属关系是指一个概念的外延包含着另一个概念的全部外延，“当代最伟大的思想家”“这位巨人”相互之间不是包含与被包含的关系，排除AB。D：交叉关系亦称“部分重合关系”，是指两个概念外延间有一部分重合的关系，“当代最伟大的思想家”“这位巨人”之间不是部分重合的关系，D排除。故本题选C。6.从概念外延的不相容关系看，下列各项与“白天—黑夜”的关系一致的是()A.男人—女人B.党员—干部C.白色—黑色D.老人—小孩【答案】A【解析】【详解】A：矛盾关系是指两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中．并且它们的外延之和等于该属概念的外延。从概念外延的不相容关系看，“白天—黑夜”、“男人—女人”的关系都属于矛盾关系，A正确。B：交叉关系亦称“部分重合关系”，是指两个概念外延间有一部分重合的关系。该选项属于交叉关系，B排除。CD：反对关系是指两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和小于该属概念的外延。这两项均属于反对关系，CD排除。故本题选A。7.以下说法违反逻辑思维的同一律要求的是（）①顾客问：“你这里有好茶叶吗？”营业员答：“我这里都是好茶叶，从来不卖变质的茶叶”②甲国60%以上的男人抽烟，30%以上的女人抽烟，所以甲国是世界上抽烟人数最多的国家③乙说：“这件事我丝毫没有过问，只是侧面了解了一下情况，提点意见，供大家参考”④丙说：“我反对禁烟，烟草毕竟是经济产业。可是，吸烟有害健康，我也反对不禁烟”A.①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】A【解析】【详解】①：同一律就是在同一思维过程中，必须在同一意义上使用概念和判断，不能在不同意义上使用概念和判断。把不变质等同于好茶叶，违反了同一律，①入选。②：同一律是就是在同一思维过程中，必须在同一意义上使用概念和判断，不能在不同意义上使用概念和判断。该选项中，前面论述的是抽烟的比例，后面论述的是抽烟的人数，违反了同一律，②入选。③：矛盾律是指人们在同一思维过程中,对两个反对或矛盾判断不能同时承认它们都是真的,其中至少有一个是假的。乙说：“这件事我丝毫没有过问，只是侧面了解了一下情况，提点意见，供大家参考”违反的是矛盾律，不符合题意，③排除。④：排中律是指在同一个思维过程中，两个互相矛盾的思想不能都假，必有一真。排中律，通常被表述为A是B或不是B。该选项违反的是排中律，④不符合题意，排除。故选A。8.19世纪末，美国工程师威特康·贾德森发现衣服和靴子穿脱麻烦主要是因为扣子太多，后来他受交错的犬牙启发，发明了拉链。如今，人们把拉链用到钱包、夹克衫、被罩等物品上。下面与材料体现的思维方式相同的是（）①某人把曲别针分解为铁质、重量、长度、截面、弹性、韧性、硬度、银白色等要素，从而推导出曲别针多种多样的用途。②依据A同学比B同学成绩优秀，B同学比C同学成绩优秀，得出A同学成绩优于C同学。③医生根据甲病人的脉象、医学影像特征、临床表现等综合情况，认定甲病人为冠心病患者。④司马光看到同伴落水后，当“救人离水”行不通时，果断地破缸救人，“让水离人”救出了同伴。A.①③ B.②③ C.①④ D.②④【答案】C【解析】【详解】①④：美国工程师威特康·贾德森受交错的犬牙的启发发明了拉链，后来，人们又从不同的角度拓展了拉链的用途，这体现了发散性思维方式，该两项中运用的也是发散性思维方式，①④符合题意。

②：依据A同学比B同学成绩优秀，B同学比C同学成绩优秀，得出A同学成绩优于C同学，是聚合思维的运用，与发散思维无关，②不符合题意。

③：医生根据甲病人的脉象、医学影像特征、临床表现等综合情况，认定甲病人为冠心病患者，是聚合思维的运用，与发散性思维无关，③不符合题意。

故本题选C。9.玻璃与刻度相交合，就产生出刻度玻璃杯。饮水、服药液时，可用此杯来掌握服用剂量。这种思维方法属于（）A.检核表法 B.逆向思维 C.信息交合法 D.头脑风暴法【答案】C【解析】【详解】A：检核表法，即主要是通过对所设想问题的几个方面进行详细检查,从看似“毫无问题”的事物中找到思维创新的突破口,以求产生创新的思路。这一技法主要从他用、借用、改变、扩大、缩小、代替、调整、颠倒、组合9个方面进行思维发散，A不合题意。B：逆向思维是人们从过去所把握的事物原理的反面、构成要素的反面功能结构的反面等，去思考、去求索，以实现创新的目的，B不合题意。C：信息交合法是利用已有的或引进的事物信息,通过列举的方法,将不同信息有目的地进行组合,以产生新的思路，C符合题意。D：头脑风暴法是一种集思广益的群体思维发散技法。它以会议的形式开展，要求有人主持会议，会议有讨论的主题。在会议进入自由畅想阶段，不宜过早地评判他人的设想，以利于其他设想能够顺利地产生。这种会议的原则是“延迟评判”“以量求质”,D不合题意。故本题选C。10.实体经济是指一个国家生产的商品价值总量，包括物质的、精神的产品和服务的生产、流通等经济活动。这一论断（）①揭示了实体经济的外延②揭示了实体经济的本质属性③揭示了物质生产与精神生产交叉关系④指明了实体经济和物质生产活动之间的种属关系A.①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】A【解析】【详解】①②：“实体经济是指一个国家生产的商品价值总量”揭示了实体经济的本质属性，“包括物质的、精神的产品和服务的生产、流通等经济活动”揭示了实体经济的外延，故①②正确。③：交叉关系亦称“部分重合关系”，是指两个概念外延间有一部分重合的关系。材料没有涉及物质生产与精神生产的交叉关系，③排除。④：实体经济和物质生产活动之间是属种关系，故④不选。故本题选A。11.马克思在《资本论》中从分析商品开始研究资本主义的生产总过程，才揭示了资本主义发展的规律性，建立起一个再现资本主义社会的严密的逻辑体系。这说明()A.实现对事物本质的认识必须从感性具体上升到思维抽象B.从思维抽象发展到思维具体要选择一个合适的起点C.从思维抽象发展到思维具体要选择一个合适的逻辑中介D.理想化是思维抽象的一种重要形式【答案】B【解析】【分析】【详解】B：材料说明商品概念在马克思《资本论》中的重要性，而商品是其思维抽象发展到思维具体的起点，B项符合题意；A：材料中，商品是思维抽象发展到思维具体的起点，这里的商品概念已经不属于感性认识，A与题意不符；CD：材料中没有体现从思维抽象发展到思维具体要选择一个合适的逻辑中介，也没有体现理想化是思维抽象的一种重要形式。CD与题意不符。故本题选B。12.“居民收入指的是按劳分配和按生产要素分配所得。”对此,下列认识正确的是（）①在划分中存在多个标准,犯了“划分标准不一”的逻辑错误②没有逐级进行,犯了“越级划分”的逻辑错误③“居民收入”是属,"按劳分配和按生产要素分配所得”是种④子项的外延之和不等于母项的外延A.①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】D【解析】【详解】①：在同一次划分中，只能用同一个标准，否则，就会犯“划分标准不一”的逻辑错误，而在划分中可以存在多个标准，并不是“划分标准不一”，①排除。②：“居民收入指的是按劳分配和按生产要素分配所得”并不是没有犯“越级划分”的逻辑错误，②排除。③：“居民收入”是属,"按劳分配和按生产要素分配所得”是种，这正确说明了子项与母项的关系，③正确。④：居民收入主要但不只来自按劳分配和按生产要素分配，“居民收入指的是按劳分配和按生产要素分配所得”子项的外延之和不等于母项的外延，④正确。故本题选D。13.在北京冬奥会开幕式上，点火变为没有点火，而是将火炬插入一朵雪花中。由大火到微火，由有各种点燃动作到无点火动作，由回顾各种国家历史文化转为迎向人类共同的未来。这体现了（）①运用创新思维，开启奥运会开幕式点火方式的变革②运用逆向思维，进行百年奥运史上前所未有的尝试③运用发散思维，围绕点火方式进行思维收敛和集中④运用类比推理，纠正了过去人们对火炬的错误认知A.①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】A【解析】【详解】①：创新思维是特指人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明的思维活动。开启奥运会开幕式点火方式的变革，属于运用创新思维，故①符合题意。②：逆向思维就是反向求索，或者称为反向法，即从人们过去所把握的事物的原理、构成要素的反面、功能结构的反面，去思考、去求索，以实现创新的目的。点火变为没有点火；由有各种点燃动作到无点火动作，体现了运用逆向思维，进行百年奥运史上前所未有的尝试，故②符合题意。③：发散思维是根据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案的思维方式。材料没有体现运用发散思维，故③不符合题意。④：类比推理就是根据两个或者两类对象在一些属性上相同或者相似，推出它们在其他属性上也相同或者相似的推理。“由大火到微火，由有各种点燃动作到无点火动作，由回顾各种国家历史文化转为迎向人类共同的未来。”运用了类比推理，但过去人们对火炬的认知不一定是错误的，没有体现纠正了过去人们对火炬的错误认知，故④不符合题意。故本题选A。14.“空杯心态”就是要把自己想象成“一个空着的杯子”，清空自己的杯子，方能再行注满。保持“空杯心态”意味着()A.自我发展要不断扬弃 B.自我发展由心态决定C.环境决定着个人发展 D.告别过往才能够发展【答案】A【解析】【详解】A：辩证的否定是自己否定自己，自己发展自己。事物发展需要保留旧事物中积极、合理的因素，摒弃消极、不合理的因素。不作简单肯定或否定，“空杯心态”就是一种扬弃，A正确。B：心态不能起决定作用，否则犯了主观唯心主义错误，B错误。C：环境是外部矛盾，对个人发展不能起决定作用，C错误。D：应该辩证对待对往。保留过往中积极、合理的因素，摒弃消极、不合理的因素，而不是全盘否定过往，D错误。故本题选A。15.科学家爱因斯坦曾经这样描述他的思维过程：“我思考问题时，不是用语言进行思考，而是用活动的跳跃的形象进行思考，当这种思考完成以后，我要花很大力气把它们转换成语言。”对此，下列理解正确的是（）①形象思维的形式阻碍科学家的研究过程②抽象思维和形象思维两者是相辅相成的③形象思维不可能触及事物的本质和规律④抽象思维与形象思维各有其功能和作用A.①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】C【解析】【分析】【详解】①：材料没有涉及形象思维的形式阻碍科学家的研究过程，①错误。②④：材料中“我思考问题时，不是用语言进行思考，而是用活动的跳跃的形象进行思考，当这种思考完成以后，我要花很大力气把它们转换成语言。”对此，下列理解正确的是抽象思维和形象思维两者是相辅相成的，抽象思维与形象思维各有其功能和作用，②④正确。③：形象思维可以触及事物的本质和规律，③错误。故本题选C。【点睛】16.当地时间2021年6月10日，世界各地迎来今年全球唯一一次日环食天象。如果当天月球距离地球较远时，月球的视圆面较小而不能全部遮掩太阳，就会发生日环食。针对此次日环食天象，许多地方做起了“日环食”文章，特别是有些最佳观测点，当地居民开始谋划如何用“日环食”来带动本地的其他产业。这说明（）A.科学思维能克服感性认识的局限，更形象地反映客观事物B.科学思维能具体反映客观事物的特点C.对“日环食”的预测属于典型的形象思维D.科学思维对社会经济发展具有促进作用【答案】D【解析】【详解】A：科学思维能够克服感性认识的局限，把握事物的本质和规律，而不是更形象地反映客观事物，A错误；B：“逻辑与思维”中所说的“思维”，是指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映，因此不是具体反映客观事物的特点，B错误；C：对日环食预测体现了形象思维与抽象思维的结合，C错误；D：材料中，许多地方做起了“日环食”文章，居民开始谋划如何用“日环食”来带动本地的其他产业，这说明科学思维对经济社会发展的促进作用，D正确。故本题选D。17.“会看的看门道，不会看的看热闹。”从思维发展阶段上看，其中的“热闹”与“门道”分别是指（）A.理性认识感性认识 B.思维抽象感性具体C.事物的现象事物的本质 D.感性具体思维抽象或思维具体【答案】D【解析】分析】【详解】D：“热闹”表明看到的是事物的外部表象，属于感性具体的认识；“门道”可以是从事物整体中抽取某一方面质的规定性（属于思维抽象的范畴），也可以是对事物整体的本质与规律的认识（属于思维具体的范畴），故D正确。AB：A、B两项的顺序错误，故AB不选。C：C项与题干指向“从思维发展阶段上看”不符，故C不选。故本题选D。18.甘肃省博物馆推出的“马踏飞燕”毛绒玩偶(如图)在网络上走红。这一系列玩偶以甘肃省博物馆馆藏文物铜奔马为原型。绿茸茸的马儿造型憨态可掬，咧嘴笑得欢脱，活力满满；马蹄下的“飞燕”则翻着白眼，一副无奈状，活似表情包。这呆萌可爱的玩偶迅速俘获了网友的心，线上线下卖到脱销。“马踏飞燕”毛绒玩偶的设计体现了（）A.科学思维的结果具有可预见性B.形象思维的想象性和情感性C.分析与综合是辩证统一的D.创新的根本动力来自实践的需要【答案】B【解析】【详解】A：科学思维的结果具有可预见性是指科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律，并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断，“马踏飞燕”毛绒玩偶的设计体现了形象思维的想象性和情感性，不体现科学思维的结果具有可预见性，A与题意不符。B：绿茸茸的马儿造型憨态可掬，咧嘴笑得欢脱，活力满满；马蹄下的“飞燕”则翻着白眼，一副无奈状，活似表情包，体现了形象思维的想象性和情感性，B符合题意。CD：马踏飞燕”毛绒玩偶的设计强调形象思维的想象性和情感性，不体现分析与综合是辩证统一的，也不体现创新思维的根本动力来自于实践的需要，CD与题意不符。故本题选B。19.《素问·四气调神大论》中提出：“是故圣人不治已病治未病，不治已乱治未乱，此之谓也。夫病已成而后药之，乱已成而后治之，替犹渴而穿井，斗而铸锥，不亦晚乎。”中医强调“治未病”说明（）①“未病”是质变，“已病”是量变，事物发展最终通过量变实现②“未病”是量变，“已病”是质变，要防微杜渐③质变是量变的前提，量变是质变的结果④要坚持用发展的观点看待“未病”与“已病”，提高对疾病的预见性A.①③ B.①④ C.②③ D.②④【答案】D【解析】【详解】①：“未病”是量变，“已病”是质变，事物发展最终通过质变实现，故①不选。②④：中医强调“治未病”说明“未病”是量变，“已病”是质变，要防微杜渐，要坚持用发展的观点看待“未病”与“已病”，提高对疾病的预见性，故②④不选。③：量变是质变的前提，质变是量变的结果，故③不选。故本题选D。20.刘老师、李老师、王老师、张老师分别承担语文、生物、物理、化学课程的教学。已知：①如果刘老师教语文，那么李老师不教生物；②或者王老师教语文，或者刘老师教语文；③如果李老师不教生物，那么张老师不教物理；④如果张老师教物理，那么刘老师教化学。以下哪项如果为真，可以推出王老师教语文（）A.刘老师教语文 B.李老师不教生物C.刘老师教化学 D.张老师不教物理【答案】C【解析】【详解】A：因为刘老师、李老师、王老师、张老师分别承担语文、生物、物理、化学课程的教学，同时，或者王老师教语文，或者刘老师教语文；因此现在要推出王老师教语文，所以刘老师不可能教语文，A不选。BD：根据题意③④可知，因为③④都是充分假言判断，否定前件，无法否定后件，所以李老师不教生物，可以教物理或者化学，张老师则不教物理，可以教生物或者化学，无法直接推出李老师和张老师具体教什么科目，故排除BD。根据前面③④分析，如果刘老师教化学，则可以推出来张老师教生物，李老师教物理，所以王老师教语文。故本题选C。第Ⅱ卷（非选择题）二、材料分析题21.阅读材料，完成下列要求。鲁国有个叫公孙绰的人，他对人们说：“我能够起死回生。”有人问他：“你用什么方法呢？”他回答说：“我平时能治疗半身不遂的病。现在我只要加倍用药，不就可以起死回生了吗？”（1）公孙绰的推理属于哪个类型？如何保证这种推理为真？甲乙两人是邻居，甲是在职员工，乙退休在家。乙经常邀请好友到家里打麻将，在打麻将时，乙与好友时常为打错牌而大声争吵，这影响了甲的正常作息。甲到乙家敲门并对乙说：“你们通宵达旦、吵吵嚷嚷地打麻将，影响别人休息。”乙回答道：“影响别人，又不影响你。”（2）结合材料，运用逻辑思维的基本要求的知识，分析乙的回答存在的逻辑错误。【答案】（1）公孙绰的推理属于充分条件假言推理。保证这种推理为真的条件，一是前件真，二是遵循肯定前件式和否定后件式的推理规则。（2）合乎逻辑的思维是具有确定性的思维，这要求人们在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性，不能混淆概念或转移论题。在甲的质问中，“影响别人”这一概念是包括甲本人在内的，而乙所说的“影响别人”这一概念把甲排除在外。可见，乙在这里偷换了概念，犯了“偷换概念”的逻辑错误。【解析】【分析】背景素材：两则推理案例考点考查：充分条件假言判断、逻辑思维的基本要求能力考查：调动和运用知识、描述和阐释事物核心素养：科学精神、公共参与【小问1详解】第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求指出公孙绰的推理属于那一类型且如何保证该推理为真，需要调用充分条件假言判断的有关知识，对案例进行分析。第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。关键词①：我平时能治疗半身不遂的病，现在我只要加倍用药，就可以起死回生了→可联系充分条件假言判断，即如果有前一种事物情况就必有后一种事物情况，前一种情况就是后一种情况的充分条件。关键词②：如何保证充分条件假言推理为真→可联系充分条件假言推理的两个有效式：前件真，后件就一定真；后件假，前件就一定假。第三步：整合信息，组织答案。注意教材信息与材料信息相结合。【小问2详解】第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求分析乙的回答存在的逻辑错误，需要调用同一律的知识，从“偷换概念”的角度进行分析。第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。关键词①：你们通宵达旦、吵吵嚷嚷地打麻将，影响别人休息→可联系“影响别人”这一概念是包括甲本人在内的。关键词②：影响别人，又不影响你→可联系“影响别人”这一概念把甲排除在外。第三步：整合信息，组织答案。注意教材信息与材料信息相结合。22.对以下判断进行换质推理。（1）有些唯物主义者不是马克思主义者。（2）我们说话是算数的。（3）凡革命者都是不怕困难的。【答案】（1）有些唯物主义者不是马克思主义者，所以，有些唯物主义者是非马克思主义者。（2）我们说话是算数的，所以，我们说话不是不算数的。（3）凡革命者都是不怕困难，所以，凡革命者都不是怕困难的。【解析】【分析】背景素材：换质推理考点考查：换质推理能力考查：调动和运用知识、描述和阐释事物核心素养：科学精神、公共参与【小问1详解】第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求对该判断进行换质推理，运用简单判断的演绎推理方法即可。第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。关键词：有些唯物主义者不是马克思主义者→联项“是”改为“不是”，“不是”改为“是”；谓项改为与其相矛盾的概念→有些唯物主义者是非马克思主义者。第三步：整合信息，组织答案。注意教材信息与材料信息相结合。【小问2详解】第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求对该判断进行换质推理，运用简单判断的演绎推理方法即可。第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。关键词：我们说话是算数→联项“是”改为“不是”，“不是”改为“是”；谓项改为与其相矛盾的概念→我们说话不是不算数的。第三步：整合信息，组织答案。注意教材信息与材料信息相结合。【小问3详解】第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求对该判断进行换质推理，运用简单判断的演绎推理方法即可。第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。关键词：凡革命者都是不怕困难的→联项“是”改为“不是”，“不是”改为“是”；谓项改为与其相矛盾的概念→凡革命者都不是怕困难的。第三步：整合信息，组织答案。注意教材信息与材料信息相结合。23.阅读材料，回答问题。2023年1月1日，新修订的《中华人民共和国体育法》开始施行。本次修订是该法自1995年颁布施行后时隔近27年进行的第一次全面系统的修订，面对新形势、新情况、新问题，《体育法》修订从法律层面上解决了体育领域重大的基础性、整体性问题，对下一步深化改革、顺利实现体育强国目标搭建了四梁八柱、作出了框架性的制度安排。如，将“社会体育”的章名修改为“全民健身”,把实施全民健身战略写入法律；将“学校体育”的章名修改为“青少年和学校体育”,把青少年和学校体育置于优先发展的战略地位等。修订中，社会建设委员会采取实地调研、委托调研、视频座谈形式深入研究法律修改的重点难点问题，广泛听取了社会各界的意见建议，在反复研究论证的基础上，经全国人大常委会多次集中审议才最终表决通过。结合材料，从辩证思维和创新思维的角度，分析《体育法》的修订运用了哪些思维方法?【答案】①坚持辩证思维，用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题。此次《体育法》的修订是面对新形势、新情况、新问题，针对体育领域重大的基础性、整体性问题做了一次全面系统的修订。②坚持辩证的否定观，深刻把握肯定与否定之间的辩证关系。新修订的《体育法》对全民健身、青少年和学校体育等战略安排的修订是在肯定原有规定基础上又提出了更高要求，坚持了辩证的否定观。③运用发散思维和聚合思维，《体育法》修订过程中广泛听取了社会各界的意见建议，集思广益寻找最优方案，又在反复研究论证的基础上集中审议才最终表决通过。【解析】【分析】背景素材：《中华人民共和国体育法》的修订运用考点考查：辩证思维和创新思维的相关知识能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物核心素养：政治认同、科学精神【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题是体现类主观题，要求从辩证思维和创新思维的角度，分析《体育法》的修订运用了哪些思维方法。第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。关键词①：本次修订是该法自1995年颁布施行后时隔近27年进行的第一次全面系统的修订→可联系坚持辩证思维，用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题。关键词②：《体育法》将“社会体育”的章名修改为“全民健身”，把实施全民健身战略写入法律；将“学校体育”的章名修改为“青少年和学校体育”，把青少年和学校体育置于优先发展的战略地位等→可联系坚持辩证的否定观，深刻把握肯定与否定之间的辩证关系。关键词③：修订中，社会建设委员会广泛听取了社会各界的意见建议，在反复研究论证的基础上