标题15《自相矛盾》

标题：15《自相矛盾》编写：徐筠筑执教：学习内容15《自相矛盾》第1课时课型新授学习目标1.会认“吾、弗”2个生字，读准多音字“夫”，会写“矛、盾、誉、吾”4个字。2.了解中国古代寓言的特点，参透学寓言的方法。教学重点1.正确、流利地朗读课文。2.理解寓言故事的内容。教学难点1.了解中国古代寓言的特点，参透学寓言的方法。2.抓住关键词句，推测人物的思维过程，加深对课文内容的理解。教具运用课件二次备课一、复习成语，引入课题师：请同学们观察一下这些词语有什么特点？课件出示：狐假虎威叶公好龙画蛇添足掩耳盗铃滥竽充数守株待兔亡羊补牢刻舟求剑井底之蛙买椟还珠（1）指名学生说说这些词语的特点。（都是四字成语）（2）教师引导：一个成语讲了一个短小的故事，并告诉我们一个深刻的道理。这样的成语叫什么成语呢？（寓言故事成语）（3）寓言故事成语有什么特点呢？（故事短小，寓意深刻）2.今天我们一起来学习一则寓言故事《自相矛盾》。（板书：自相矛盾）3.认识一下什么是“矛”和“盾”。（课件出示矛和盾的图片）4.猜一猜：课题《自相矛盾》是什么意思？二、初读课文，理解感悟检查生字词预习情况。课件出示：鬻盾吾盾弗能夫先指名学生读，师正音，再齐读。2.正确、流利地朗读课文，根据学习文言文的方法，弄懂《自相矛盾》的大概意思。三、精读课文，理解文意1.教师引导：楚国的集市上人来人往，车水马龙，热闹非凡。瞧，这个楚国人在干什么呢？（这个楚国人在卖盾与矛）课件出示：楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”教师：这句你读懂了什么？出示课件：又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”教师：读这一句，你读懂了什么？3.楚人的一番吆喝吸引了不少的围观者，听了楚人的吆喝，有没有人买呢？（没有）你从书上哪个地方知道的？课件出示：或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”4.那个卖矛和盾的楚国人又是什么反应呢？课件出示：其人弗能应也。从这句话中你读懂了什么？5.这件事引发了人们什么样的议论？课件出示：夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。（1）谈谈自己的理解。6.学生根据自己的理解自由朗读课文。7.全班齐读课文。背诵课文。板书设计15自相矛盾吾弗夫矛盾誉标题：15《自相矛盾》编写：徐筠筑执教：学习内容15《自相矛盾》第2课时课型新授学习目标1.理解寓言故事的内容，感悟寓言故事的深刻寓意。2.通过说、问、演、练等活动，学生在了解故事寓意的基础上受到教育。教学重点1.背诵课文，感悟寓言故事的深刻寓意。2.用讲故事的方法，让学生在理解、背诵课文的基础上进行表达训练。教学难点1.品味老舍“京味儿”语言的特点。2.感悟寓言包含的道理。教具运用课件二次备课一、讲述故事，感悟寓意1.谈话导入。师：今天你们来给我当当小老师好不好？我来说一句话，你们听一听，再评一评。师：今天的天气真好，阳光明媚，下了场滂沱大雨。（这是自相矛盾）2.自相矛盾就是一个人说话或行动前后不一致，互相抵触。我们一起来读一读这篇课文。（齐读课文）3.这则寓言故事告诉我们一个什么道理？（说话做事要实事求是，不能自相矛盾，说话做事皆应三思而后行）二、对比阅读，活学活用1.介绍作者韩非子。2.老师在一本寓言故事书上，看到了一篇这样的《自相矛盾》的故事。（课件出示故事）3.你们是喜欢文言文的《自相矛盾》，还是喜欢现代文的《自相矛盾》？4.师小结：文言文短小精悍，但难懂；现代文通俗易懂，但篇幅较长。三、联系实际，感悟寓意生活中有类似的自相矛盾事情吗？2.为了避免自相矛盾的事情发生，我们应该怎么做？（要言行一致、说到做到、实事求是、实话实说）3.今天我们学习了文言文《自相矛盾》，回顾一下我们是怎样学习文言文的？（先把文言文读通读顺，再借助注释理解句子的意思，然后理解整个寓言故事，明白其中蕴含的道理，最后做到熟读成诵）4.教师小结：今天我们读懂了文言文《自相矛盾》的意思，领略了古代文言文的独特韵味