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圆的周长

*

板书设计

教法学法

学情分析

教材分析

教学环节

教具学具

*

教材地位与作用

重点难点

一

三

二

教学目标

一、教材分析

培养能力

思想品德教育

1、教材地位与作用

圆的周长

承上启下

周长的概念和长方形、正方形周长的计算方式

圆的面积、圆柱、圆锥打下基础

1

2

3

知识与技能目标：理解掌握圆周长公式，能运用公式进行计算；

过程与方法目标：在观察、讨论等活动中探索圆的周长公式；

情感、态度和价值观：体验数学与生活的密切联系，了解圆周率的发展史，对学生进行爱国主义教育，激发民族自豪感

2、教学目标

难点

理解圆周率的意义

让学生理解并掌握圆的周长计算方法

重点

3、教学重难点

二、学情分析

六年级的学生已经有了一定的学习能力，他们掌握新知识的能力越来越好，学习新的操作技能的能力也越来越强。学生的学习风格大体是思维活跃、反应迅速，但往往思维深度不够，准确性稍微欠缺，所以在课堂上一定要特别注意结合教学经验和课堂观察，通过提出挑战性的问题、引导学生运用合作、探究等方式进行教学。

*

三、教法学法

授之以鱼，不如授之以渔

问题为载体，活动为主线，学生为主体

*

三、教法学法

学法教法

学生

教师

设计者

组织者

引导者

合

自主探索

动手实践

小组合作

交流总结

四、教具学具准备

1、教具：细绳子，尺子，电教媒体，数据统计表

2、学具：准备四个大小不同的，直径为整数的圆片，线条，直尺

五、教学环节

3

合作探究

4

发现规律

5

应用深化

7

布置作业

6

练习总结

2

提出课题

1

创设情景

1、创设情境

40米

40米

各跑一圈,谁跑

的路程更远

复习旧知识；

激发兴趣

2、提出课题

怎么样测量

圆的周长

3、合作探究

绳绕法

3、合作探究

绳绕法

3、合作探究

绳绕法

3、合作探究

绳绕法

3、合作探究

0

1

2

3

4

滚动法

3、合作探究

0

1

2

3

4

滚动法

3、合作探究

0

1

2

3

4

滚动法

4、发现规律

能用绳绕法

者滚动法吗

4、规律总结

物品名称周长直径周长与直径的比值（保留两位小数）

4、规律总结

学生

教师

辅助者

自主测量

分工合作

测报总结

5、应用深化

40米

40米

现在我们

可以帮助

他们得出

比赛的结果吗？

兔子的路程：

乌龟的路程：

5、应用深化

因为160米>125.6米，所以兔子跑的路程更远。

前后呼应规范步骤学以致用

6、练习总结

小试牛刀：课本做一做

一个圆形喷水池的半径是5m，它的周长是多少米？

了解学生对知识

的掌握情况

6、练习总结

通过这一节课的学习，你有什么收获呢？

师生合作

交流总结

7、布置作业

提高题：小明去游乐场乘坐摩天轮，

摩天轮的半径是10米，每分钟转5周，

小明坐在摩天轮上三分钟在空中转过多

少米？

必做题：练习十五第一题

板书设计

六、板书设计

圆的周长

重点知识和相关定义例题展示区域

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