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文档简介

语文园地三（学案）授课目标理解短篇文本的主旨，概括短文的内容要点。学会阅读短文，理解文中生词和词组的含义。提高学生的写作能力，能够进行简单的作文创作。了解乐曲《茉莉花》，了解民族音乐及其艺术价值。教学重难点教学重点帮助学生理解短文的主旨和内容要点。教授生字词和词组的含义，丰富学生的语言积累。培养学生的写作能力，能够进行简单的作文创作。教学难点细致分析文本的细节信息，避免遗漏重要信息。确保学生掌握生字词和词组的含义，掌握语言的丰富性。培养学生的创造性思维能力，能够进行规范化、结构化、精美化的作文创作。前期准备在教学过程中，教师需要提前准备以下内容：教学材料：部编版语文六年级上册教材、茉莉花乐曲、黑板、白板、笔记本电脑。教学时间：1节课时（45分钟）。教学过程第一步：导入新知在导入新知环节中，教师需要通过视频、图片等方式，并在黑板或白板上呈现乐曲《茉莉花》的听觉效果。在学生认真聆听后，教师可以提问引导学生思考：你认为这首曲子表达了什么意思？这首曲子和中国的民族音乐有什么关系？你知道民族音乐的艺术价值是什么？通过以上问题引导学生对民族音乐进行深入的思考和探究。第二步：阅读材料教师向学生展示本课的课文《茉莉花》。并要求学生在老师的指导下，用正确的语音读出短文。读完后，教师可以提问引导学生思考：本文主要讲述了什么故事？故事中的主人公是谁？她和谁相爱了？故事的结尾是怎么样的？通过以上问题引导学生对短文进行思考和理解。第三步：语言点分析本文的生字和词组有：信步、张望、蹑手蹑脚、雀跃、秀丽、海外、挺拔。通过对这些词汇的解释和例句的讲解，帮助学生理解这些生字、词组的含义。第四步：写作训练在此环节中，教师可以利用本课的短文让学生进行作文训练。教师可以为学生提供以下写作任务：请根据《茉莉花》的情节，写一篇约100字的小故事。在作文过程中，教师需要进行指导和辅助，帮助学生明确文本情节，保证学生能够融入心情，进行更加具体的独立创作。第五步：课堂讨论在此环节中，教师可以开展一系列围绕文章主题的讨论：你们喜欢听茉莉花吗？为什么？你们听过其他的民族音乐吗？你能向大家介绍一下吗？孟姑娘为什么要留下茉莉花？这里告诉我们什么道理？通过以上问题，引导学生进行互动讨论，增强学生对主题的了解和处理能力。作业布置完成本节课中的课后习题。完成作文创作，反复修改作文。了解其他具有地方特色的音乐，比如苏北二泉映月、西南山歌等。总结反思教师可以通过反馈学生的思考、教育资料的制作、媒体报道

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