人教版必修二语文《老人与海》优秀公开课课件

普通高中课程标准实验教科书（人教版）必修2老人与海深圳外国语学校授课人李国福普通高中课程标准实验教科书（人教版）必修2老人与海深圳外国语1教学目标：1、了解作家海明威的生平与文学成就。2、掌握内心独白对人物形象塑造的作用。3、学习老人坚强乐观、永不服输的顽强精神。教学目标：2一、走近作者欧内斯特·海明威（1899-1961）美国现代作家。1954年获诺贝尔文学奖。代表作有《老人与海》《太阳照样升起》《永别了，武器》《丧钟为谁而鸣》等。一、走近作者欧内斯特·海明威（1899-1961）美国现代作3人教版必修二语文《老人与海》优秀公开课课件4人教版必修二语文《老人与海》优秀公开课课件5《老人与海》获1954年诺贝尔文学奖，授奖委员会的评价是：勇气是海明威的中心主题。《老人与海》写的是一个老人，展现的却是一个世界。《老人与海》获1954年诺贝尔文学奖，授奖委员会的评价是：勇6课文大意课文大意7

《老人与海》的情节并不复杂。一个名叫桑地亚哥的老渔夫，连续84天没捕着一条鱼。后来，他独自一人出门远航，在海上经过三天两夜的搏斗，终于捕到一条足有一千五百多磅的大马林鱼。然而，在归途中，一条条鲨鱼陆续围了上来，尽管老人奋力拼搏，但还是没能抵挡住凶猛鲨鱼的进攻，等他回到海岸时，大马林鱼只剩下了一副巨大的骨架。课文节选的是老人与鲨鱼搏斗的情景，是小说临近结尾的部分，也是小说情节的高潮，约占全书的六分之一。从书中的描写，我们可以看到，老人与鲨鱼的搏斗共分五个回合。《老人与海》的情节并不复杂。一个8大马林鱼大马林鱼9灰鲭鲨灰鲭鲨10鲭鲨的齿吻鲭鲨的齿吻11铲鼻鲨铲鼻鲨12白斑铲鼻鲨白斑铲鼻鲨13犁头鲨犁头鲨14预习问题：1、概括情节：老人先后几次与鲨鱼搏斗？结果如何？2、把握人物：在你看来，桑地亚哥是个怎样的老人？他是成功了还是失败了？3、大海、鲨鱼、大马林鱼、老人各有怎样的象征意义？4、大量的内心独白，对表现人物性格和揭示主题有什么作用？举例分析。预习问题：1、概括情节：老人先后几次与鲨鱼搏斗？结果如何？15永远的桑地亚哥赏析人物形象挖掘精神内涵永远的桑地亚哥赏析人物形象挖掘精神内涵16一、从情节看人物一、从情节看人物17请大家快速阅读课文，填写下表。第一次第二次第三次第四次第五次攻击者数量作战工具结局鲭鲨铲鼻鲨一条鱼叉杀死鲭鲨，大鱼被吃掉四十磅两条绑着刀子的桨杀死两条铲鼻鲨，大鱼被吃掉四分之一犁头鲨一条绑着刀子的桨杀死犁头鲨，刀子被折断铲鼻鲨两条短棍两条鲨鱼受重伤，大鱼的半个身子都被咬烂了鲨鱼成群结队短棍舵把老人被打败了，大鱼只剩下残骸。请大家快速阅读课文，填写下表。第一次第二次第三次第四次第五次18补充：老人在什么状况下与鲨鱼搏斗的小说描绘鲨鱼的凶残对表现老人形象有什么作用？对比衬托——力量悬殊的对抗初步感知：百折不挠、坚强不屈、勇于面对暴力和死亡的“硬汉子”。老人：年老体衰精疲力竭头昏眼花右手受伤左手抽筋没有食物缺乏武器孤立无援鲨鱼：接二连三成群结队凶残强悍补充：老人在什么状况下与鲨鱼搏斗的小说描19二、从内心独白看人物大量内心独白、自言自语：

隐秘性真实性生动性二、从内心独白看人物大量内心独白、自言自语：201、第一次鲭鲨来袭：“能够撑下去就太好了……这也许是一场梦。我不能够阻止它来害我，但是也许我可以捉住它。”“Dentuso”,他想，去你的吧。他向它扎去的时候并没有抱什么希望，但是他抱着无比的决心和十足的恶意。他想：能够撑下去就太好啦。这要是一场梦多好，但愿我没有钓到这条鱼，仍然独自躺在床上的报纸上面。“可是一个人并不是生来就要给打败的，”他说，“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。”“你倒很乐意把那条鲨鱼给弄死……它不是一个吃腐烂东西的动物……它是美丽的，崇高的，什么也不害怕。”1、第一次鲭鲨来袭：212、二战铲鼻鲨：他想：“好多东西都是应该带来的，但是你没有带来，老家伙。现在不是想你什么东西没带来的时候。想依想你现有的东西可以做得事情吧。”水里有了那么多气味，我手上的血腥味也算不得什么，何况手上的血也淌得差不多了。给割破的地方算不了什么。淌血会叫我的左手不抽筋。”他想：这一回它们可把我打败了。我已经上了年纪，不能拿棍子把鲨鱼给打死。但是，只要我有桨，有短棍，有舵把，我一定要想法去揍死它们。2、二战铲鼻鲨：223、四战鲨鱼：“跟他们斗，”他说“我要跟它们斗到死。”我希望没有人替我担心。只有那孩子，当然，他一定会替我担心的……我真是住在一个好地方啊。他想：我希望我不必再去跟他们都啦。我多么希望我不必再跟它们斗呀。4、五战鲨鱼群：船还好好的，他想。完完整整，没有半点儿损伤，只除了那个舵把。那是容易配上的。3、四战鲨鱼：“跟他们斗，”他说“我要跟它们斗到死。”23桑迪亚哥形象的丰富性1、性格立体：是“硬汉”，有勇敢、坚毅、乐观、自信又温情的一面；同时，又伴随着孤独和绝望；最终又能在消极中走向积极。2、有着丰富的精神世界：赞美尊重对手；对“罪过”的哲学思考；对“风”“海”朋友和敌人的辩证认知等桑迪亚哥形象的丰富性1、性格立体：是“硬汉”，有勇敢、坚毅、24

1、真实性：符合单独在海上打鱼的单调生活事实2、结构：串联起故事情节，在小说中起着线索的作用

3、人物性格：表现了人物丰富的精神世界和多样化性格特征，英雄人物既是“硬汉”，有勇敢、坚毅的一面，但又往往伴随着孤独和绝望。

4、主旨表达：积极战胜消极的心理过程诠释了小说的主旨---人不是为失败而生的，一个人可以被消灭，但不能给打败。内心独白的作用1、真实性：符合单独在海上打鱼的单调生活事实内心独白25总结：桑迪亚哥机智冷静，经验丰富的好渔夫有孤独和绝望伴随的“硬汉”有着丰富精神世界的人生智者总结：桑迪亚哥机智冷静，经验丰富的好渔夫有孤独和绝望伴随的“261、在你看来，老人是成功了还是失败了？2、从第一条鲨鱼的出现，老人就意识到保住马林鱼的希望十分渺茫。后来老人拼得筋疲力尽，几近死亡，大马林鱼还是被吃得只剩下一副骨架。面对注定的失败，老人这样做值得吗？三、深入探究1、在你看来，老人是成功了还是失败了？三、深入探究27这是一场人与自然搏斗的惊心动魄的悲剧。老人每取得一点胜利都付出了惨重的代价，最后遭到无可挽救的失败。但是，从另外一种意义上来说，他又是一个胜利者。因为，他不屈服于命运，无论在怎么艰苦卓绝的环境里，他都凭着自己的勇气、毅力和智慧进行了奋勇的抗争。他是一个胜利的失败者，又是一个失败的英雄这是一场人与自然搏斗的惊心动魄的悲剧。他是一个胜利的失败者，28是否值得:困境中人生思索1、存在主义中的自由选择——直面命运2、困境中的艰险斗争——勇于拼搏3、抗拒命运的人生意义——维护尊严是否值得:困境中人生思索1、存在主义中的自由选择——直面命运29孔子周游列国:知其不可而为之巴金：我们不是单靠吃米活着的孔子周游列国:知其不可而为之30

这就对了，明知是个死，也要宝剑出鞘，这叫亮剑，没这个勇气你就别当剑客。倒在对手剑下算不上丢脸，那叫虽败犹荣，要是不敢亮剑你以后就别在江湖上混啦。

——李云龙这就对了，明知是个死，也要宝剑出鞘，这叫亮剑，没这个31象征手法马林鱼——人生理想鲨鱼——阻碍、困难；无法摆脱的悲剧命运桑迪亚哥——与强大势力搏斗的“硬汉子”代表大海——大自然；丰富、变化的人类社会象征手法马林鱼——人生理想鲨鱼——阻碍、困难；32一个海明威教给我的东西，抵得上大学里所有老师传授给我的学问。

——著名作家叶兆林

他忠