人教部编版八年级下册第一单元《回延安》课件

回延安回延安1第一课时第一课时2延安在中华民族历史上曾经写下辉煌的一页。从1935年到1948年，延安是中共中央的所在地，是中国人民解放斗争的总后方，延安精神，更是中华民族精神宝库中的珍贵财富。诗人贺敬之也曾经在延安生活和学习过五年，时隔10年后诗人重回到延安采用信天游的格式写下了这首诗《回延安》。今天，我们一起来学习贺敬之写的《回延安》，体会诗人对延安的思想感情。延安在中华民族历史上曾经写下辉煌的一页。从1935年到1943学习目标1.了解有关作者的文学常识及“信天游”的特点，学习比兴和夸张的修辞手法。2.反复诵读，体会诗歌的节奏；通过了解时代背景，深入理解作品内容；体会作者倾吐的浓浓亲情。3.通过朗读、探究、合作交流的方式，品味语言，领悟情感。4.运用多媒体创设情境，在情境中阅读。5.感受浓郁的乡土亲情，培养爱家爱国之情。学习目标1.了解有关作者的文学常识及“信天游”的特点，学习比4现当代诗人、剧作家。山东峄县（今枣庄市）人。1940年到延安，进入鲁迅艺术文学院学习。1945年，与丁毅合作创作了歌剧《白毛女》，主要诗歌集有《朝阳花开》《乡村的夜》《放歌集》《雷锋之歌》《贺敬之诗选》等。现当代诗人、剧作家。山东峄县（今枣庄市）人。19405《回延安》是贺敬之1956年从北京重回阔别十年之久的延安，参加西北五省（区）青年造林大会后写的。在大会期间，诗人受到延安人民亲人般的热情款待，他看到了延安面貌发生了神话般的变化，感奋的情怀化为澎湃的诗情，便以《回延安》为题，尽情书写这次回延安的感受和对延安的由衷礼赞。《回延安》是贺敬之1956年从北京重回阔别十年之久的延6信天游《回延安》是用陕北民歌“信天游”的形式写的。信天游，也叫“顺天游”，是流行于陕北的一种民歌，这种民歌的特点是：章法上两句一节，节数不定；韵律上一般是一节一韵，也可以几节押同一个韵；语言上七言为基本句式，可长可短，灵活自由；艺术上多用“比兴”；感情上一般奔放热烈，感情浓郁，充满了高原的苍凉质朴。信天游《回延安》是用陕北民歌“信天游”的形式写的。信7导思1.诗歌五部分内容都写了哪些动人的场景？导思2:诗歌运用了多种修辞手法，试举一两例并分析表达效果。动人场景精彩修辞导思3. 诗歌有着浓厚的地方特色，结合诗句加以理解。浓厚特色导思4.诗歌抒发了诗人怎样的思想感情？真挚情感回延安关键词:赞扬歌颂导思1.诗歌五部分内容都写了哪些动人的场景？导思2:诗歌运用8

请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。

圈点要求1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。2.认为用得好的词语用方框。3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。4.有疑问的地方，用问号标注。请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会9人日①思归薛道衡入春才七日，离家已二年。人归落雁后②，思发在花前③。【注释】①人日：古代相传农历正月初一为鸡日，初二为狗日，初三为猪日，初四为羊日，初五为牛日，初六为马日，初七为人日。②人归落雁后：诗人回家的日子落在雁群北归之后。③思发在花前：想回家的念头发生在春花开放以前。人日①思归10【赏析】诗句一开始就告诉我们，诗人是在异地他乡辞旧岁迎新年的。“离家已二年”并不是真的离家已整整两年。后两句的意思是他在春花开放前就有了归家的念头，但是因为种种原因，真正能动身回乡，可能要落在南雁北飞的日子之后。诗歌写出了远在他乡的人时刻都在想着回家的普遍心理。退出【赏析】诗句一开始就告诉我们，诗人是在异地他乡辞旧岁迎新年的11第二课时第二课时12

这是一首采用民歌体形式写成的激情澎湃的诗篇、诗人以赤子之心歌颂了养育一代革命者的延安精神，从中，我们可以感受到诗人跳动着的脉博——对“母亲”延安的那份永不氓灭的真情。全诗除了真切的感情构成了诗的畅射源外，就是诗人对陕北风土人情的意象组合描写，它更增添了这首诗的生活气息和乡土美感，以及从朴实中流出来的民族音乐般的美。这是一首采用民歌体形式写成的激情澎湃的诗篇、诗人13“手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上。”“抓”和“贴”字属于什么描写方法？表达出了诗人怎样的情感？【答案】动作描写。一“抓”一“贴”逼真的动作，表现了诗人见到延安时的激动情景。一个“搂”字，则写尽了诗人对延安的怀念之情。1.“手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上。”“抓”和“贴”字属于什14杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。这两句诗运用了什么修辞手法，表现出了诗人怎样的感情？【答案】拟人。这两句诗中“唱”“笑”“把手招”，分别描写了“杜甫川”“柳林铺”和“红旗”，表现出河流、村庄、旗帜也都热情欢迎诗人等人的到来，表现了诗人故地重回无限喜悦的感情。2.杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。这两句诗运用了什么修辞手15“二十里铺送过柳林铺迎，分别十年又回家中。”这两句诗在文中有什么作用？

【答案】这两句诗是过渡句。在内容上：连举两个地名，表现出延安人民当年欢送、今日远迎，情意殷殷；诗人深感延安人民的至情，觉得回到了久别的家中。在结构上：起着承上启下的作用。这两句诗追溯当年相送，写出今日相迎，自然地引到忆写当年的延安生活。3.“二十里铺送过柳林铺迎，分别十年又回家中。”这两句诗在文中有16试分析“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大”的含义。

【答案】这两节诗句运用了比兴的手法，以“树梢”“树枝”“树根根”的一体关系，写出自己和延安山水、延安人民密不可分的关系。以“羊羔羔”吃“妈”的奶长大，写出延安人民对自己的养育之恩。4.试分析“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大”的含义。17老爷爷进门气喘得紧：我梦见鸡毛信来——可真见亲人……”这两句诗运用了什么描写方法？有什么作用？【答案】运用了动作描写、神态描写和语言描写。“气喘得紧”，表现出老人急于和诗人见面，匆匆赶来，心情激动；“梦见鸡毛信”“可真见亲人”，表现出老人为见到当年共同战斗过的诗人而满心欢喜。5.老爷爷进门气喘得紧：我梦见鸡毛信来——可真见亲人……”这两句18“保卫延安你们费了心，白头发添了几根根。”这两小节诗分别运用了什么描写方法？表现出了怎样的情景？【答案】前一小节运用了神态描写，表现出双方感情交融的热烈情景。后一小节运用了语言描写，写诗人慰问老人的情景。“白头发”的称道，表现出延安父老乡亲在保卫延安中经历过艰苦的斗争，赞颂他们为革命立下了功劳。6.“保卫延安你们费了心，白头发添了几根根。”这两小节诗分别运用19一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春风……这两小节诗在用词上有何特点？描绘出了一幅怎样的景象？【答案】四个量词重叠使用，构成排比，颇有气势地描绘出延安城十年来的巨变，延安城呈现出一派整齐优美、兴旺发达的景象。抒发了诗人对延安城强烈的热爱之情。7.一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春风……这两小节诗在用词上有何20本文结尾一节有什么作用？【答案】本文结尾一节运用了夸张和比喻的修辞手法直接抒情。“再回”紧扣题目和开头中的“回”字，从“回”开头，又回到“回”字，结构上照应题目、首尾呼应，使文章更完整。这样的结尾内容上升华了主旨，抒发了诗人对延安母亲的眷恋之情。8.本文结尾一节有什么作用？8.21结尾句（段）作用分析法。(中考占2—3)结尾句（段）在结构方面的作用有：①总结全文；②首尾呼应，使文章结构完整；③照应题目或回应前文。在内容方面的作用有：①画龙点睛、点明事件的意义，卒章显志，点明中心；②深化、升华主旨，抒发作者某种感悟或者情感。本题是诗歌，从照应题目、首尾呼应和升华主旨，抒发诗人情感方面来分析。阅读方法解密结尾句（段）作用分析法。(中考占2—3)结尾句（段）在结构22【难点探究】诗歌采用了“信天游”的民歌形式，具有地方特色，请结合内容谈谈你的理解。【答案】诗人运用了“信天游”民歌的形式歌颂延安。这种诗歌形式两行一节，一节一韵，诗行错落有致，读起来悠扬高亢。文中大量运用了比兴手法，揭示事理。如“树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人”，以“树”起兴，比喻诗人和延安以及延安的父老乡亲的血肉关系。“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大”，以“羊羔吃奶”起兴，比喻延安对诗人的养育之恩……再有拟人、排比、【难点探究】诗歌采用了“信天游”的民歌形式，具有地方特色，请23对偶等修辞手法，也是民歌中经常采用的，它们会为诗歌增添了亲切、活泼的感情色彩。这首诗里还有不少陕北方言，如多次出现的叠音词“几回回”“树根根”“羊羔羔”“白生生”“一口口”等，一些儿化音“紧紧儿”“手把手儿”等。总之，用“信天游”的形式歌颂延安，抒发诗人心中对延安母亲的眷恋之情，这首诗的形式和内容达到了完美的统一。对偶等修辞手法，也是民歌中经常采用的，它们会为诗歌增添了亲切24回延安回延安——抒写久别之后，重回延安的感触忆延安——追忆当年在延安的生活话延安——描绘见到亲人的热闹场景看延安——描画延安城的崭新面貌祝延安——歌颂延安的光辉历史，展望、其美好未来热爱之情回回延安——抒写久别之后，重回延安的感触热爱之情25

这首诗通过诗人回延安的所见、所闻、所感和对延安巨变的描写，歌颂了延安人民在中国革命和社会主义建设中做出的巨大贡献和辉煌成就，抒发了诗人重游革命圣地的无限喜悦之情和对延安、延安人民及革命事业的无比热爱之情。这首诗通过诗人回延安的所见、所闻、所感和对延安巨变的26(1)善用修辞表现情感。比喻、夸张、排比、拟人等等

(2)选取延安独有的风俗民情表达情感。如：第三节中，诗人通过描写延安亲人对诗人盛情接待的情景表达炽热的感情。

(3)采用“信天游”的形式，运用带有鲜明地方色彩的语言表达情感。如：诗中的枣园、窑洞、宝塔山、糜子等带有延安的地方色彩；诗中的“登时”“莫要”“几根根”等，取自陕北的方言。诗歌表达的是对延安的深厚感情，所以诗中景物的描写、形式的采用以及全诗的遣词造句，都带有鲜明的地方色彩，使诗的内容与形式达到了和谐统一。(1)善用修辞表现情感。27理解“信天游”在文中的体现(1)格式上每两句一节，有时一节就表现一个意思，有时多节共同表示一意。(2)节内押韵(3)运用比较多的叠词(4)两句一节的事中，善用比兴手法。比兴：这是“信天游”中大量使用的。所谓“比”，即比喻。古人说：“比者，以彼物比此物也。”所谓“兴”，即起兴。古人说：“兴者，先言他物以引起所咏之词也。理解“信天游”在文中的体现(1)格式上每两句一节，有时一节就28(1)“树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人”

以“树起兴，比喻诗人和延安山水以及延安人民密不可分的关系。(2)“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大”以“羊羔吃奶”起兴，比喻延安对诗人的养育之恩。(3)“东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书”

以大生产运动中“东山”、“西山”的茂盛庄稼，引起并喻写出自己投身其中锻炼、学习。例如：(1)“树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人”例如：29（4）.生动贴切的动词。诗歌第一部分中选用了一连串的