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合适的，才是最好的

读《创立合适学生的教育》有感

学校：建昌营初级中学姓名：彭海侠

出名教育专家冯恩洪的著作《创立合适学生的教育》，是冯恩洪教授结合自己的教育工作实践，对中国教育的理性思虑与展望。这本著作，深深地吸引了我。读完此书，心头的诸多迷惑瓜熟蒂落。于是结合自己的教育生活，我有了很多的思虑与感悟。

感悟之一：作为教师，应当多念书，读各样各样的书，特别是文学名著更要捧读不辍。都说“念书破万卷，下笔如有神”，确实有这种感觉，念书不单增添见解，还能够在写作时有所借鉴。各样存心义的课外读物，以丰富学生的精神世界，不单能够提高学生的语文修养，同时能够让学生在阅读的过程中获取自我教育的动力。诚然我是教数学的，但我自己素来认为念书能够让自己的心灵变得更丰厚，能够承载更多生命的底蕴。念书陪同着积累，此后在需要的时候才能“厚积薄发”，在讲堂授课中就能给学生供应合适的精神营养。我能够把这分精神教授给学生，让学生也每日多学习一点点。

感悟之二：教师应当诚挚地喜欢学生，并走进学生的心

灵。时时反省自我，时时向学生学习，学生的心灵单纯可爱，.优选文档

学生的心灵比老师尊贵得多。在这里，我之所以用“也”这个字眼，是因为我在平时的授课生活中也有这样的认识，而读到这里的时候就和他产生了共识。我也和在书中畅快自述的同样，是个急性情的人，有时和学生之间难免因为焦躁而发生不该有的误会，特别是和那些学习、纪律上的困难生，还经常民怨沸腾的，每次事后，我都懊悔不迭，但学生素来

不跟我记仇，有时我诚挚地向他们致歉，他们却说：“没事，老师，你都是为我好”；反省一下，作为老师感觉很愧疚，经常用“有色眼镜”对待学生，其实孩子是多么天真无邪呀！

此后，在和学生相处中，我要格外注意成立教师的形象，用诚意喜欢学生，与学生和平共处。爱学生，才能对学生的缺点宽容处之，慢慢等待他们战胜自我，获取进步，并和学生一同成长；爱学生，才能仔细指导学生，如李镇西老师在给

再生的信中，对新学期的准备就提出了详细的要求；爱学生，就有耐心和学生诚挚交流，用谈心、写信的方式而不是一味用责怪去教育学生。

感悟之三：要学会欣赏，不遮挡阳光

教师职业，诚然辛苦，但却极富挑战性。在和每一个学生每日的相处中，要针对学生千差万其他个性因材施教，面对一个个活生生有自己独到想法的学生，工作要时时创新，但更应依照教育的规律。当你走在学校一些不起眼的角落，有时会听到这样的对话，我们老师只喜欢班上某某，而

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我素来都而不，真是独爱。些被忽的学生了惹起老的注意，有就会用一种不好的方式惹起你的注意，你此很生气，生关系得很僵。相反，在和的

生关系下，律就不再是什么。学生相信你特别关心他，他就会尽可能地使你高：恪守堂律、心听、按

达成作、虚心向你教⋯⋯因每一个人都希望体成功的感，希望被敬爱，被欣。所以，不要住学生的阳光，我多做手指运，当你起你的大拇指，可能造就一大批自信的人。

感悟之四：要善待“”学生，呵其自尊

曾看到一个故事：英国有个科学家叫麦克德，小候死了校家的狗，校以其画出狗的血液循和骨骼构作。校的容平和心的使麦克德上了生物学，并最因胰素在治糖尿病中的作用而得了。若是当个校予他的是地训斥、指甚至言的侮辱，他可能不会有这样的成就。

常听到老在班上的学生，但其有的学生不用然是坏学生。可能出于好奇或许其他心理原因使其做了事而不是品，老不能够不分青皂白地横加指

，要多方认识事情的来往脉，此后症下、耐心引。作一名教，不是教，更要育人，要善待学生。很多老都有的体：当我很不舍地送走了一届

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业生此后，过几年，甚至十几、几十年，仍旧记得你这位老

师的，就是当年的问题学生，因为你在他身上花得心血最多，这是你应得的回报。我们的学生还没有成年，还处在身心发展

阶段，是非见解还没有成熟，出现一些缺点和错误，这是在所难免的。学生看起来最不值得爱的时候，恰好是他们最需要爱的时候。

感悟之五：要创立合适每一个学生的教育，更好地为学生服务

作为人民教师，第一要珍惜讲台，热爱讲台，享受讲台，发展自己，做最好的自己，要养成念书习惯，享受念书乐趣；要积累经验，学会反省；要学会集作，实现双赢；要做复合型的教师，实现教师的专业发展。

素来以来，我时辰提示自己要同样对待每一个学生。但回过头来看自己做得其实不是很好。敬爱学生的感情重点是在讲堂上，如临春