2020级建筑工程技术专业人才培养方案(高职)

2020级建筑工程技术专业人才培养方案一、专业名称三、招生对象专科五、就业面向与职业岗位(群)分析(一)就业面向(见表1)发发展岗位(群)职业领域就业岗位123456(二)职业岗位(群)分析(见表1)表1职业岗位(群)分析知知识和能力要求主要职责12量格状态，确保工工。程进度计施工人员的三级安全教育、节各工种换岗5.协助上级部门的安全检查，情况。况定性问题具有鉴别的能力，对质量事故能进行初步分析，有及时发现并法。法整理、完善安全生产报表、台3质量员作进术标准图馈数据；根进的材料、目质量检查，了解工程质量动态，核定质量等级。45工作4.负责测量数据的计算、整理、工作。晰，4.通过学习，获取测量放线工(中级)职业资6证质量证明书准确及时登记、发放、归会议纪要4.监督检查施工单位施工资料指导工程技术人员对施工技场开箱资申报，按月编制识。识六、培养目标与规格(一)培养目标本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平,能力，掌握本专业知识和技术技能，面向土木工程建筑业、房屋建筑业等行业的建筑工程技术人员职业群，能够从事建筑工程施工与管理相关工作的高素质技术技能人才。(二)培养规格(见表2)1.道德素质：坚定拥护中国共产党领导和我国制度，在指引下，践行核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、社会责任感和有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1-2力能力七、职业证书(一)通用证书1.英语应用能力证书。2.计算机应用能力一级证书。(二)职业资格证书八、课程体系与核心课程(教学内容)(一)课程体系架构见(表3)拓展课拓展课程选修课公共基础课程专业课程工程CAD★实践课程专业选修课(限选)标毕业设计(或论文)(二)职业核心课程及简介筑工程施工组织与管理》2．核心课程简介该课程是建筑工程技术专业的核心课程，开设64学时。课程的教学目标是通过学习，使学生通过了解建筑制图的基本知识，掌握空间几何关系投较强。本课程主要学习内容：①画法几何：掌握空间几何关系投影的基本原理及应用。②建筑识图：熟悉掌握施工图的识图。该课程是建筑工程技术专业的核心课程，开设64学时。课程的教学目标是通过学习，使学生通过了解建筑CAD工程应用实际意义，熟悉建筑CAD制图所需的基本理论知识，培养学生计算机制图的岗位技能，并进一步提高学生的综合职①建筑识图：熟悉掌握施工图的识图。oCAD该课程是建筑工程技术专业的核心课程，开设64学时。测量，了解建筑物的变形观测和竣工测量。使学生具备正确选用测量器具和测量方法完成建筑工程施工中测量放线工作的能力。用，施工测量，施工现场测量、放线，建筑物的变形观测和竣工测量。该课程是建筑工程技术专业的核心课程，开设32学时。课程的教学目标是通过学习，使学生掌握地基与基础的施工材料、施工工艺和方法，熟悉质量验收的内容和方法，具有基础工程识图放样、制定一般地基处理方案、判断基坑支护方案形式，能正确进行支护结构的施工；能够处理基础工程施工中常见问题。土方回填施工该课程是建筑工程技术专业的核心课程，开设64学时。课程的教学目标是通过学习，使学生掌握混凝土结构工程中各分部分项工程施工方法、筋混凝土厂房的施工，能进行混凝土结构工程的质量检验。工，混凝土工程的季节性施工该课程是建筑工程技术专业的核心课程，开设64学时。建筑工程流水施工组织，建筑工程网络进度计划，单位工程施工组织设计(三)教学进程安排(见表4)课程类别课程类别专业课程教学计划表序号1234566789课程名称学分34864421122444444式教学学时分配00000000000000000000000080000时8124424244242224444学期周学时及周数分配33522220226实实践课程展课程建筑结构毕业设计(或论文)4224224444421222244424考查000000000000000000000000000000000000842242244444424480022220022200九、教学学时比例表课程类别课程类别000000751九、毕业条件学生思想品德经鉴定符合要求，修完本专业教学计划规定的全部课程，完成各教育教学环节，考核成绩合格，具备一定计算机应用能力和英语应用能力，至少取得一个以上的职业资格证书或职业技能证书，才能获得毕业资格。学生必须修满本专业教学计划规定的150.5个学分才能取得毕业资格。十、专业办学基本条件和教学建议(一)专业教学团队(1)专业生师比为18:1，专兼教师比例为2:1。(2)专业专任教师应具有高等学校教师任职资格；研究生学历或硕士及以上学位比例(3)专业核心课程应由中级及以上专业技术职称和较丰富实践经验的“双师型”专任教师担任；企业兼职教师应具有中级及以上专业技术职称，承担的专业课程课时比6%。(4)每年不少于20%的专业专任教师进行相应的企业生产实践或继续教育，提高教师2.能力与素质(1)具有本专业或相关专业大学本科及以上学历，具有2年及以上企业专兼职经历。(2)具有高校教师资格证书，中级及以上职业资格证书或相应技术职称。(3)具有良好的思想道德品德修养，遵守职业道德，为人师表；热爱关心学生。(4)具备本专业教学需要的扎实的专业知识和专业实践技能，并能在教学过程中灵活(5)具备基于工学结合课程开发和教学组织设计能力、教学研究能力。(6)具备信息化教学运用的能力。(7)熟悉所任教专业与对应的产业、行业、企业、职业(岗位)、就业的相互依联程度，熟悉本行业的技术生产情况及发展趋势，能及时将企业各项新工艺、新材料、新方法和企业。3.引进与培养学校采取多种途径加强专业教师的培养。(1)通过以老带新、传帮带增强青年教师的理论与实践教学能力。(2)组织专业教师到职业师资培训机构、学校进行学习和实际训练，强化实践性学习。(3)组织年青专业理论课教师利用课余时间，节假日进入施工现场，进行培训，以弥补其操作技能的不足，到企业参加专业实践的教师带着教学中的一些课题，到企业重点了解新技术应用以及进行产学研实践探索。学校还要求专业理论教师在一定期限内，都必类专家，建立专兼职相结合的“一体化”教师队伍。师，能帮助教师较快地培养成为一名既熟悉专业理论知识，同时实践操作也过硬的“一体化”(二)教学设施1．实训设备的配置要求(1)专业机房配置。满足50人一个班的建制的配置条件。(2)主要实训仪器标准配置。开展实训教学时，~6人组建1个实训小组配置实验室仪器设备、测量仪器等实训设备，充分满足学生的各项实训动手需求。2．校内实习实训条件(见表6)表6校内实训室(基地)条件(基地)名称(后加的)(加课时)(64)工(64)房屋构造(64)建筑结构(64)(64)(56)(一个班)33．校外实训基地建设(见表7)实习和顶岗实习提供场所。有长期稳定合作关系(有协议)，企业资质要求达标。容纳学生人数5-10资料管理、安全管理、物资管理等校外实训基地名称23(三)教材及图书、数字化(网络)资料等学习资源学校非常重视图书馆的建设工作，生均纸质图书藏0册以上，其中专业图书不少于60%，同时适用本专业的相关书籍不少于3000册；本专业的相关报刊总类不少于30种，其中专业期刊不少于10种；设有电子阅览室、电子图书、规范图集等。3．数字化(网络)资源设为载体，以课程为主要表现形式，以素材资源为补充，加强共(四)教学方法、手段与教学组织形式建议将传统教学手段和现代信息技术手段有机融合。2．教学组织形式体化的教学组织模式。(五)教学评价、考核建议1.教学评价及考核的标准和依据等为标准和依据。2.教学评价及考核的内容和方式本专业采用多元综合评价模式，对学生课业进行全面、科学和客观的评价)评价主体多元单位评价和职业技能鉴定机构认证构成。按课程教学要求的实际情况赋予权重。2)评价内容综合学生课业评价内容综合化，包括：专业能力——评价学生知识目标的掌握程度和专业技能的熟练程度。方法能力——评价学生新技术、新工艺、新材料、新设备的学习和运用能力；收集处理信息的能力；发现问题、分析问题和解决问题的能力；制定工作计划的能力；自主学习创新思维社会能力——评价学生素质目标(情感、态度和价值观)的实现程度)评价模式课业评价以评价主体多元，评价内容综合的“过程性评价+结果性评价”作为基本评价(六)教学管理1.根据建筑施工企业人才需求状况和毕业生跟踪调查，掌握专业人才市场的需求动态，2.以普通高中毕业生为主体，设计人才培养方案。3.教学计划管理按照学院教学管理办法进行教学计划管理。教务处管理和指导专业教学计划的编制与实施，统筹同类专业公共课程的教学安排；专业系部根据培养目标编制与修订专业教学计划；课程任课教师负责课程教学计划的编制与实施。4.教学运行管理按照学院教学管理办法实施教学运行管理。教学运行管理围绕两个重点：一是以课堂教学5.教学质量监控与测评教学工作考核全覆盖。十一、继续专业学习深造建议(一)