人教部编版六年级语文上册第12课《桥》课件

桥12第一课时初读感知当堂检测助读资料桥12第一课时初读感知当堂检测助读资料猜谜语谜底：桥驼背老公公，趴在河当中，背上有人行，腹下也可通。(打一物)猜谜语谜底：桥驼背老公公，如果你遇到洪水肆虐，你会怎样做？今天咱们认识一位老支书，他是怎么做的呢？让我们走进课文去看看。如果你遇到洪水肆虐，你会怎样做？今天咱们认识一谈歌：原名谭同占。祖籍河北完县(今河北省顺平县)。作家、记者，中国作家协会会员。代表作品：《天下荒年》《票儿》《家园笔记》等。走近作者谈歌：原名谭同占。祖籍河北完县(今河北省顺平县)。作家、记者小说：是通过塑造人物、叙述故事、描写环境来反映生活、表达思想的一种文学体裁。小说是作者对社会生活进行艺术概括，通过叙述人的语言来描绘生活事件，塑造人物形象，展开作品主题，表达作者思想感情，从而艺术的反映和表现社会生活的一种文学体裁。小说有三个要素：人物形象、故事情节、环境。小说：是通过塑造人物、叙述故事、描写环境来反映生活、表达思想山洪：是指山区溪沟中发生的暴涨洪水。山洪具有突发性，水量集中流速大、冲刷破坏力强，水流中挟带泥沙甚至石块等，常造成局部性洪灾，一般分为暴雨山洪、融雪山洪、冰川山洪等。通过提高防洪标准、调整人类活动方式、增强山区群众防灾避灾意识，可以达到减少山洪灾害发生频率或减轻其危害的目的。在山洪防治规划中，近期宜以工程措施和非工程措施相结合为主，远期以植物措施为主。2006年10月27日，国务院正式批复了《全国山洪灾害防治规划报告》。这是中国第一部由国务院多部门联合组织编制完成的防治山洪灾害的专项规划。山洪：是指山区溪沟中发生的暴涨洪水。山洪1.会写8个生字。能正确理解词语。

(重点)2.初步感知文意，了解课文内容。

(难点)学习目标1.会写8个生字。能正确理解词语。

(重点)学习目标请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读折shé(折本)zhē(折腾)zhé(折断)读一读下面的句子，看看你有什么发现？树林里的小树苗，有些被折断了。.读一读：她从没做过折(shé)本生意，这次贩运果苗，由于车祸折(zhé)断了树根，折(zhē)腾了一个多月依然赔了很多钱。..多音字注意加点字的读音！加点的字是多音字！.折shé(折本)读一读下面的句子，看看你有什么发现？.读一读【咆哮】【势不可当】【狞笑】【拥戴】形容来势十分迅猛，不能抵挡。形容人暴怒喊叫或水流奔腾的巨大声响。推举，拥护。凶狠恶毒的笑。理解词语试着把词语和意思连起来！【咆哮】形容来势十分迅猛，不能抵挡。形容人暴怒喊叫或水流奔腾【沙哑】【放肆】【呻吟】【祭奠】为追念死者并安抚其在天之灵而举行仪式。指因痛苦而发出的声音或者发出像叹气的声音。噪音低沉，不圆润。(言行)轻率任意，毫无顾忌。理解词语试着把词语和意思连起来！【沙哑】为追念死者并安抚其在天之灵而举行仪式。指因痛苦而发出指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自再读课文，想一想课文写了什么？

本文记叙了一位村支部书记在洪水到来时，沉着镇定地指挥村民撤离，最后把生的希望留给别人，把死的危险留给自己的感人故事。再读课文，想一想课文写了什么？本文记叙了一位村支部书记我会写咆哮嗓淌哑揪呻废提示：点击生字进入详细讲解。我会写咆哮嗓淌哑揪呻废提示：点击生字进入详细讲解。

咆哮书写指导：左小右大，勹旁靠上，里边扁框要小，竖弯钩的弯要长、圆润一些。咆páo结构：左右组词：咆号咆哮如雷造句：爸爸大声咆哮着怒斥小明

闯了祸。音序：P部首：口我会写咆哮书写指导：左小右大，勹旁靠上，里边扁框要小，竖弯钩的弯咆哮书写指导：口要小、位置靠上，土字要扁，一撇从上横右上边起笔、要长，子字居中。哮xiào结构：左右组词：哮喘哮吼造句：洪水咆哮着冲毁了大片的

庄稼。音序：X部首：口我会写咆哮书写指导：口要小、位置靠上，土字要扁，一撇从上横右上边起嗓子书写指导：口要小、位置靠上，三个又字要品字排列，木字要扁、一横平直靠上。嗓sǎng结构：左右组词：嗓门嗓子眼造句：小芳天生拥有一副能唱歌

的好嗓子。音序：S部首：口我会写嗓子书写指导：口要小、位置靠上，三个又字要品字排列，木字要扁淌着书写指导：尚字上边中竖要高、左点右撇要小，下边框要扁宽，里边口字要小。淌tǎng结构：左右组词：淌汗流淌造句：刚打完篮球的小明淌着汗

水跑进教室。音序：T部首：氵我会写淌着书写指导：尚字上边中竖要高、左点右撇要小，下边框要扁宽，沙哑书写指导：左窄右宽，亚字上横稍短、中间两竖并排、要近，左点右撇在两竖两边。哑yǎ结构：左右组词：哑剧哑口无言造句：因感冒，老师坚持用沙哑

的嗓子为我们上课。音序：Y部首：口我会写沙哑书写指导：左窄右宽，亚字上横稍短、中间两竖并排、要近，左揪出书写指导：三部分都要窄长，禾字上边有一短撇，火字中间一撇要长、捺收笔稍重。揪jiū结构：左右组词：揪住揪心造句：老师从课堂上揪出了捣乱

的小明。音序：J部首：扌我会写揪出书写指导：三部分都要窄长，禾字上边有一短撇，火字中间一撇

呻吟书写指导：口和日两字位置相当、稍靠上，口字要小，日字扁宽，中竖要长。呻shēn结构：左右组词：悲呻无病呻吟造句：因刚做完手术，小强痛苦

地呻吟着。音序：S部首：口我会写呻吟书写指导：口和日两字位置相当、稍靠上，口字要小，日字扁废话书写指导：广字稍宽大，发字撇折的撇短折要长、中间一撇要长、右上角有一点。废fèi结构：半包围组词：废物半途而废造句：小明写作文经常废话连篇。音序：F部首：广我会写废话书写指导：广字稍宽大，发字撇折的撇短折要长、中间一撇要长初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到老支书无私无畏、崇高精神。课堂小结初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到一、看拼音，写词语。páoxiàoliútǎngshāyǎ()

()

()jiūchūshēnyínfèihuà()

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()咆哮流淌沙哑揪出呻吟废话一、看拼音，写词语。咆哮流淌沙哑揪出呻吟废话二、写出下列词语的近义词。逼近——()

清瘦——()拥戴——()

惊慌——()恐慌靠近消瘦拥护二、写出下列词语的近义词。恐慌靠近消瘦拥护品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测

桥12第二课时品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测桥12第二课时1.正确、流利、有感情地朗读课文。(重点)2.学习作者通过人物外貌、语言、动作、神态等描写来表现人物的方法，领悟环境描写的衬托作用。(重点)3.体会村支书临危不乱、忠于职守、舍己为人的高贵品质。

(难点)

学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。(重点)学习目标深夜，当洪水袭来时，村老支部书记冒着生命危险，不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥，最后自己和儿子却被洪水卷走了。课文写了怎么样一件事？深夜，当洪水袭来时，村老支部书记冒着生命危险，不存私请用“——”勾出文中描写洪水的句子。这是课后第3题哦！讨论交流：请用“——”勾出文中描写洪水的句子。这是课后第3题哦！讨论交山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。比喻这句话运用了比喻的修辞方法，把咆哮的山洪比作受惊的野马，生动形象地写出了山洪来势凶猛、不可阻挡的气势。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不

近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。拟人洪水“跳舞”运用了拟人的修辞方法，生动形象地写出了洪水疯狂肆虐的魔鬼形象。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。拟人洪水“跳舞”运用了拟死亡在洪水的狞笑声中逼近。拟人洪水给村民带来的威胁。死亡在洪水的狞笑声中逼近。拟人洪水给村民带来的威胁。水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰。拟人“窜”写出了水上涨得迅速，“放肆地舔着人们的腰”运用拟人的修辞方法，生动形象地刻画了洪水疯狂肆虐的魔鬼形象。水位不断上升，形势也越来越严峻，洪水随时都有可能吞噬人们的生命。水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰。拟人“窜”写出了水上涨得迅水，爬上了老汉的胸膛。拟人“爬”以拟人化的手法写出了洪水的速度很快。水，爬上了老汉的胸膛。拟人“爬”以拟人化的手法写出了此时此刻，村民们会怎么办呢？？讨论交流：此时此刻，村民们会怎么办呢？？讨论交流：村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。……人们又疯了似的折回来。……人们跌跌撞撞地向那座木桥拥去。你读懂了什么？村民惊慌失措惊恐不安……村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓你觉得这是怎样的桥？窄窄的木桥不结实的木桥又窄又不结实的木桥……你觉得这是怎样的桥？窄窄的木桥

在这千钧一发的时刻，谁出现了？用波浪线画出描写老支书的句子。这是课后第2题哦！讨论交流：在这千钧一发的时刻，谁出现了？用波浪线画出描写木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。老汉先于村民来到木桥，没有立即逃生，而是留下来指挥人们撤离，真是一个为村民着想的好书记，怪不得全村人都拥戴他。木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村

老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。比喻、对比老支书很镇定。老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱村民你拥我挤疯了似的跌跌撞撞乱哄哄老汉站着不说话盯着像一座山村民老汉他像一座山。老汉像一座大山稳稳地、

地站在木桥前，挡住了肆虐的洪水，挡住了乱哄哄的村民。镇定他像一座山。老汉像一座大山稳稳地、地站在在这危难时刻，老支书下了一道啥命令？？讨论交流：在这危难时刻，老支书下了一道啥命令？？讨论交流：老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”老支书的喊话虽然是沙哑的，但是三个感叹号传出来的声音就像大山一样坚定！“桥窄”是对所有村民说的，干净利落。看出老支书指挥村民有序撤离。“党员排在后边！”那排在前面的是谁？群众。说明老支书始终把群众的安危放在第一位。看出老支书先人后己、舍己为人、人民利益高于一切。朗读指导：在朗读时，要响亮、干脆、有力、节奏快。老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后找出描写老汉与小伙子的句子，用你喜欢的符号做上标记。？找出描写老汉与小伙子的句子，用你喜欢的符号做上标老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。比喻这里的动作描写表现了什么？“冲”“揪”“吼”几个动词写出了老汉动作果断，毫不犹豫，生动传神地刻画了一个因无私而无畏自然灾害的威望极高的老汉形象。老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。为文章最后的结尾埋下伏笔。小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。为文章最后的结尾埋下伏笔。小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。动作描写、语言描写、对比课文15自然段老支书的话与此处的话矛盾吗？为什么？不矛盾。此处老汉的话与第15自然段老汉的话形成了鲜明的对比，对待这个小伙子，老汉前后的态度不一致，表达的情感也不一样。老汉开始那样做，是因为儿子违反党纪，他感到气愤、痛心，表现出的是一个老党支部书记崇高的党性。而此刻，群众已安全过桥，木桥马上就要垮塌，在这千钧一发的时刻，他想把生的机会留给儿子，表现出的是一个父亲的伟大父爱。小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”动作描写、语言描写、老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。老汉想要说的话很多，但是一切都来不及了。作为一个父亲，他多么希望自己的儿子能够活下来。洪水吞没了老汉的身躯，但是却永远吞没不了那把生的希望留给别人，把死的危险留给自己的崇高的精神。老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。老概念：设置悬念是指在文章的某一部分设置一个疑问或矛盾冲突，以造成读者某种急切期待和热烈关心的心理的一种写法。设置悬念是记叙文写作中的一种常用的表现手法。运用：设置悬念，结局意外是这篇小说的特点。小说最后才点明老汉和小伙子的关系，更让我们了解到老汉作为一位党支部书记，在群众与党员面前，他选择了群众；作为一位平凡的父亲，在自己与儿子之间，他把生的希望给了儿子。曲折的故事情节，巧妙的结尾让老汉这个人物形象更加高大了。设置悬念概念：设置悬念是指在文章的某一部分设置一个疑问或矛盾冲突，以五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。单句成段，揭开悬念。揭示出小伙子和老汉的关系——父子。五天以后，洪水退了。单句成段，揭开悬念。揭示出小伙子和老汉的小说最后才点明老支书和小伙子的关系。和同学讨论这样写有什么好处。这是课后第4题哦！篇末点明老支书和小伙子的关系，让人感到在意料之外，联系前文看却又在情理之中。构思精巧的文章确能让看似平常的事、平淡的语言变得新奇而有魅力，这样的设置方法只是一种手段，目的是塑造老支书舍己为人、不徇私情的高大形象。小说最后才点明老支书和小伙子的关系。和同学讨论这样写有什么好你心里的老支书是个怎样的人？沉着镇定、舍己为人、无私无畏、不徇私情、英勇献身。你心里的老支书是个怎样的人？沉着镇定、舍己为人、无私课文结构桥舍己为人不徇私情祭奠英灵———老太太祭奠丈夫和儿子突遇山洪洪水势不可当人们惊慌失措疏导撤离洪水狞笑老汉像一座山、临危不乱人们排队上桥、党员在后桥塌人亡洪水窜、舔、爬、吞桥发抖、呻吟、垮塌小伙子和老汉被洪水吞没课文结构桥舍己为人祭奠英灵———老太太祭奠丈夫和儿子突遇山洪本文记叙了一位村支部书记在洪水到来时，沉着镇定地指挥村民撤离，最后把生的希望留给别人，把死的危险留给自己的感人故事。表现了老支书在危难面前无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。课文主旨本文记叙了一位村支部书记在洪水到来时，沉着镇定地指挥村民撤离运用好意外法“意外法”是一种把在一般情况下想不到的事写进文章，使文章内容新奇，情节生动，引人入胜或令人回味无穷的写作技法，它根据“意外”在文章中出现的位置分为“文中意外”与“文末意外”。目的是塑造形象，深化主题，致力于反常情节的设置，在符合常规的基础上求新奇。这篇课文情节跌宕起伏，扣人心弦，正是巧妙运用了意外法，达到了震撼人心的效果。如：课文直到结尾才揭示出“老汉”和“小伙子”的关系，这虽让人感到在“意料之外”，但联系前文仔细想想，又觉得在“情理之中”。运用好意外法“意外法”是一种把在一般情况下想不到的事写进文章举例：

如《跳水》一文中，大家正在为那个为了追一只猴子爬到桅杆顶端而又不能下来的孩子着急时，孩子的爸爸——船长来了，他拔枪对准桅杆顶上惊恐不安的孩子，逼他从桅杆顶端跳水。这种解决方法实属意外。这种文中意外是构成文章高潮的重要手段。举例：如《跳水》一文中，大家正在为那个为了追一只猴子爬到练一练：构思精巧的文章确能让看似平常的事、平淡的语言变得新奇而有魅力。而构思要精巧常常得依赖于意外法。写一件事，运用意外法构思习作。练一练：构思精巧的文章确能让看似平常的事、平淡的语言变得新

《桥》这篇课文，处处充满着人性的美。这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”，这正是课文以“桥”作题目的深刻内涵。这篇课文情节跌宕起伏，扣人心弦；语言简练生动，极富韵味。课堂小结《桥》这篇课文，处处充满着人性的美。这座桥梁是我们党以读了本文，我们对老支书舍己为人的品质有了深刻的理解，搜集具有这样高尚品格的人物故事读一读。主题延伸读了本文，我们对老支书舍己为人的品质有了深刻的理解，搜1920年5月的一个早晨，一位叫麦隆内夫人的美国记者几经周折，终于在巴黎实验室里见到了镭的发现者——居里夫人。端庄典雅的居里夫人与异常简陋的实验室，给这位美国记者留下了深刻印象。此时，镭问世已经十八年了，它当初的身价，每克曾高达七十五万法郎。这位美国记者由此推断，仅凭这项专利技术，居里夫人早就应该富甲一方了。事实上，居里夫妇十八年前就放弃了他们的专利，并毫无保留地公布了镭的提纯方法。居里夫人的解释异常平淡：“没有人应该因镭致富，它是属于全人类的。”推荐阅读居里夫人的三克镭1920年5月的一个早晨，一位叫麦隆内夫人的美国记者几经周折麦隆内夫人困惑不解地问：“难道这个世界上就没有你最想要的东西吗？”“有，一克镭，以便于我的研究。可十八年后的今天我买不起，它的价格太贵了。”这出乎意料的回答，使麦隆内夫人感到非常惊讶。镭的提纯技术已使世界各地的商人腰缠万贯，而镭的发现者却如此困顿！她立即飞回美国，打听到当时一克镭在美国的市价是十万美元，便先找了十个女百万富翁，以为同是女人，又有钱，她们肯定会解囊相助的，万万没想到都碰了壁。麦隆内夫人意识到，这不仅仅是一次金钱的需求，更是一场麦隆内夫人困惑不解地问：“难道这个世界上就没有你最想要的东西呼唤公众理解科学、弘扬科学家品格的社会教育。于是，她在全美妇女中奔走宣传，最终获得成功。1921年5月20日，美国总统将公众捐献的一克镭赠予居里夫人。数年之后，当居里夫人想在自己的祖国波兰华沙创设一所镭研究院，开展治疗癌症的时候，美国公众再次向她捐赠了一克镭。一些人认为，居里夫人在对待镭的问题上固执得让人难以理解。只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗？居里夫人后来在自传中回答了这个问题：“他们所说的并非没有道理，但我仍相信我们夫妇是对的。人类需要勇于实践的人，他们能从工作中取得极大的呼唤公众理解科学、弘扬科学家品格的社会教育。于是，她在全美妇收获，既不忘记大众的福利，又能保障自己的利益。但人类也需要梦想者，需要醉心于事业的大公无私的人。”居里夫人一生曾拥有过三克镭，这三克镭，展示了一位科学家伟大的人格。思考：从文中可以知道居里夫人是一个什么样的人？

收获，既不忘记大众的福利，又能保障自己的利益。但人类也需要梦嘎子刚走到院门口，猛然看见两个鬼子，东张西望地朝这边走来。嘎子心想：不好，区队长他们还在屋里呢。要是没准备，双方照了面，一交火，把村里的鬼子都招来就不好办了。嘎子眼珠子一转，快步上前，横在院门口，说：“你们想干什么？”一个鬼子晃了晃手中的长枪，龇牙咧嘴地嚷了几句，让嘎子让开，他们要进院里去。嘎子故意放大声音说：“你们想找什么，我给你们拿去还不成吗？我家里有病人！”小兵张嘎夺枪记•••••嘎子刚走到院门口，猛然看见两个鬼子，东张西望地朝这边走来。嘎鬼子恶狠狠地用枪把嘎子往旁边一拨，大步往院子里闯去。嘎子见拦不住，便朝里面大声喊道：“爸爸，外面有两个太君，非要上咱们家来！”鬼子们气势汹汹地闯向正房，嘎子跟在他们身后。突然，他发现走在后面的鬼子是个官儿，腰间挎着一支手抢。嘎子的眼睛一下子亮了起来。自从奶奶被鬼子杀害以后，嘎子一直希望能得到一支枪，给奶奶报仇。他目不转睛地盯着那支手枪，恨不得伸手就把它摘下来。两个鬼子撞开屋门，闯了进去。一进屋，他们就像饿狼似的东翻西找，惊动了灶边卧着的一只母鸡。母鸡咯咯叫着站起来往外跑。鬼子兵连忙去捉母鸡。母鸡东躲西闪，最后一头钻进西屋的门帘子里面去了。•••••••••••••鬼子恶狠狠地用枪把嘎子往旁边一拨，大步往院子里闯去。嘎子见拦鬼子兵上前一挑帘子，突然，三把刺刀从里面一起刺出。他嚎叫一声，翻身栽倒在地。原来区队长和战士们刚才听见了嘎子在院子外的喊叫，已经做好了准备。鬼子官见势不妙，哇呀一声，转身就跑。嘎子正站在院门口，见鬼子官往外窜，急忙把门一关。鬼子官的一条腿被绊了一下，身子一栽，跌在了石阶上。他一边在地上滚着，一边往外掏那把手枪。战士们从屋里冲了出来。随着啪的一声枪响，鬼子官被击中了。他身子一拱，滚到了嘎子脚下。嘎子连忙抓起身边的一把扫帚，使出浑身力气朝鬼子官身上拍去，可是不顶用，鬼子官已经把手枪掏出来了。嘎子一急，鬼子兵上前一挑帘子，突然，三把刺刀从里面一起刺出。他嚎叫一声扑上去，用身子使劲压住了他的胳膊，又狠狠咬住他的手腕，把手枪夺了下来。鬼子官一翻身把嘎子踹开，想去夺枪。区队长一甩手，又补了他一枪。鬼子官腿一蹬，不动了。随着一片冲杀声，反攻开始了。战士们从屋里涌出，冲向了大街。鬼子们纷纷四下逃散，有的被击倒了，有的举手投降……嘎子紧紧地跟在部队后头，不时回转身来，得意地比试着他刚从鬼子身上夺来的新枪，东瞄两下，西瞄两下，嘴里发出叭叭的声音。他的脸上，洋溢着一种无比兴奋的神情。思考：文中加点的词语写出了嘎子的眼神，分别表现了嘎子什么样的心情？扑上去，用身子使劲压住了他的胳膊，又狠狠咬住他的手腕，把手枪三、照样子，写句子。1.他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。(仿写比喻句)__________________________________________________________2.水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。(仿写拟人句)__________________________________________________________他怒不可遏地吼叫着，这声音像沉雷一样滚动着，传得很远很远。秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来，又悄无声息地走开。三、照样子，写句子。他怒不可遏地吼叫着，这声音像沉雷一样滚动四、精彩赏析。老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。从“他像一座山”你体会到了什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________这里把老汉比喻成“一座山”，既写出了老汉的威严、冷静，与人们在山洪暴发时的“惊慌”“疯了似的”“跌跌撞撞”“乱哄哄”等的表现形成鲜明对比，又写出了老汉在人们心目中的地位，这座“山”是人们获得生的希望的“靠山”。四、精彩赏析。这里把老汉比喻成“一座山”，既写出了老汉的威严12.桥课后练习12.桥课后练习一、加点字读音全对的一组是（）A.狞(nínɡ)笑

搀(cān)扶B.祭奠(diàn) 似(shì)的C.吞没(méi) 势不可当(dānɡ)••••••B一、加点字读音全对的一组是（）••••••二、读拼音，写词语。

1.洪水páoxiào(

)着，木桥shēnyín(

)着，他脸上tǎnɡzhe(

)雨水，用shāyǎ(

)的声音喊道：“大家跟我走！”。2.老汉从队伍里jiūchū(

)一个小伙子，狠狠地批评了他。咆哮淌着呻吟揪出沙哑二、读拼音，写词语。咆哮淌着呻吟揪出沙哑三、比一比，再组词。咆（）揪（）炮（）瞅（）废（）淌（）泼（）躺（）桑（）呻（）嗓（）伸（）咆哮炮火废水瞅一瞅淌水躺下活泼嗓子伸手桑树揪出呻吟三、比一比，再组词。咆哮炮火废水瞅一瞅淌水躺下活泼嗓子伸手桑四、按要求写句子。1.老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”(改为转述句)_______________________________________________

2.死亡在洪水中逼近。(改为拟人句))_______________________________________________3.你还算是个党员吗？(改为陈述句)

_______________________________________________老汉冷冷地说，可以退党，到他那儿报名。死亡在洪水的狞笑声中逼近。你不算是个党员。四、按要求写句子。老汉冷冷地说，可以退党，到他那儿报名。死亡一、体会环境描写的作用A.近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。B.黎明的时候，雨突然大了，像泼，像倒。C.水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。D.死亡在洪水的狞笑声中逼近。E.水，爬上了老汉的胸膛。F.(山洪)像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。一、体会环境描写的作用

1.根据课文内容，将上面的句子排序。_______________________________________________2.上面这组句子中，_________是比喻句，__________是拟人句。请任选一句，说说这样表达的好处。______________________________________________________________________________________________BFADCE示例：句F中，把山洪比作受惊的野马，用比喻的修辞手法更加形象地写出了山洪的凶猛之势无法阻挡。F

ACDE1.根据课文内容，将上面的句子排序。BFADC

3.用比喻或拟人的修辞手法，将下面的句子改写得更加生动。(1)五天以后，洪水退了。_____________________________________________(2)龙卷风掀翻了房屋。_____________________________________________

五天以后，洪水低下了它那高傲的头。龙卷风发怒了，挥舞着双臂，瞬间就把房屋掀翻了。3.用比喻或拟人的修辞手法，将下面的句子改写得更加生动。二、体会人物的形象1.老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。对这段话理解错误的一项是(

)A.这里把老汉比作一座山，形象地写出了老汉的威严、镇静。B.老汉长得高大，在雨中站得很稳，就像一座山一样。C.老汉的形象与村民的慌乱形成鲜明的对比，突出了他在人们心目中的地位。D.老汉是人们获得生的希望的“靠山”。B二、体会人物的形象B2.①她来祭奠两个人。②她丈夫和她儿子。“她丈夫”是指__________，“她儿子”是指__________。你提前想到他们是这种关系了吗？说说你读到此处的感受，从中体会课文这样安排的妙处。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

示例：没有想到。文章篇末点出老汉与小伙子的父子关系，出乎意料，但联系前文仔细想想，觉得也在情理之中。这样安排，使人读来觉得很震撼，增强了文章的艺术效果。老汉小伙子2.①她来祭奠两个人。②她丈夫和她儿子。示例：没有想到。3.对文中老共产党员崇高精神的赞扬，不恰当的一项是(

)A.舍己为人B．忠于职守C.团结友爱D．无私无畏C3.对文中老共产党员崇高精神的赞扬，不恰当的一项是(三、感悟标题的含义1.“桥”是故事的线索：“桥”是能逃生的____________，所以很重要；这是一座木桥，所以需要____________；因为木桥并不坚固，最后被洪水冲垮，老支书父子俩被__________________。整个故事是围绕“桥”来展开的。2.“桥”有特殊的含义：老汉就是一座桥，一座________________________的桥。党密切联系群众洪水夺去了生命有序通过唯一通道三、感悟标题的含义党密切联系群众洪水夺去了生命有序通过唯一通一、主题积累1.全心全意______________。——毛泽东2.真英雄就是在关键时刻______________________。——李向群为人民服务为了人民利益勇于牺牲一、主题积累1.全心全意______________。——二、延伸阅读温暖一天，雷锋的战友小韩的棉裤被汽车电瓶里的硫酸烧了一个小洞。小韩出车回来已经很晚了，他又累(lěi

lèi)又困，钻进被窝就睡了。雷锋夜间值班回来，看到有的同志蹬开了被子，露出了腿脚，便轻手轻脚地过去给盖好。这时他发现了小韩裤子上的那个小洞，心想：天气这样冷，√•二、延伸阅读温暖一天，雷锋的战友小韩的棉裤被汽车电瓶里的硫明天早上可能让小韩穿这样的棉裤出操、开车。雷锋拿起小韩的棉裤想给他补一补，可一时又找不到合适的布。他琢磨了半天，发现自己棉帽里的衬布很合适，便拆下来，一针一线地把小韩的裤子缝补好了。第二天，出完操回来，大家围着火炉烤火时，小韩发现裤子缝补好了，便惊奇地叫起来：“哎，奇怪啊！这是谁给我补的裤子？”大家你看看我，我看看你，都摇头说不知道。雷锋在一旁也不吭声，不住地用火柱捅炉子，把炉火捅得旺旺的。明天早上可能让小韩穿这样的棉裤出操、开车。雷锋拿起小韩的棉裤过了一会儿，班里的一个同志终于告诉了小韩：“雷锋为了给你补裤子，半宿(xiǔsù)都没睡觉啊！”“又是雷锋！”小韩感动得一下子抓住雷锋的手……“这点小事，瞧你大惊小怪的。”雷锋放下小韩的手，又拿起煤块往炉里添煤。小韩望着越烧越旺的火苗，心里感到暖烘烘的。是啊，雷锋对待同志像春天般温暖，他时刻关心着每一个同志。√•过了一会儿，班里的一个同志终于告诉了小韩：“雷锋为了给你补裤1.给短文中的加点字选择正确的读音，在下面打“√”。2.选择正确的答案，把字母写在括号里。“可一时又找不到合适的布”中“可”的意思是(

)A.表示同意B．适合；符合C.可是D．大约C1.给短文中的加点字选择正确的读音，在下面打“√”。C3.用“~~~~~”画出文中点明中心的句子。______________________________________________________________________________________________4.填空。短文记叙了________________________的事，赞扬了雷锋______________________的精神，表达了作者对雷锋的____________________之情。崇敬与赞美是啊，雷锋对待同志像春天般温暖，他时刻关心着每一个同志。雷锋为战友缝补裤子助人为乐、无私奉献3.用“~~~~~”画出文中点明中心的句子。崇敬与赞美是啊三、百字练笔发挥想象写一写：《桥》中的老太太来祭奠丈夫和儿子时会想些什么或者说些什么？思路点拨：从以下几个方面来思考：①老太太如何评价丈夫和儿子？②事后群众如何评价他们？③灾后家乡重建的情况是怎样的？④老太太今后的养老有没有保障？例文略。三、百字练笔思路点拨：从以下几个方面来思考：①老太太如何评价12桥人口手勤努奋力人教部编版小学语文六年级12桥人口手勤努奋力人教部编版小学语文六年级90人教部编版六年级语文上册第12课《桥》课件引入新课有一个村庄，曾经有过一座窄窄的木桥，它和村子里的一百多号人一起经历了一场可怕的灾难。究竟发生了什么？我们今天就来学习这个故事。引入新课有一个村庄，曾经有过一座窄窄的木桥，它和村子里的一百谈歌，原名谭同占。1954年出生于河北龙烟铁矿。作家、记者，中国作家协会会员，发表长篇小说19部，中短篇小说千余篇，曾获《当代》《十月》《人民文学》《小说选刊》《小说月报》奖。代表作：《人间笔记2》《家园笔记》《票儿》《白玉堂之曲之杀》等引入新课谈歌，原名谭同占。1954年出生于河北龙烟铁矿。作家、记者，哑巴哑揪住呻吟废纸揪shēn呻废yǎjiūfèi咆哮咆哮淌水咆páo哮淌tǎngxiào嗓sǎng嗓音哑巴哑揪住呻吟废纸揪shēn呻废yǎjiū巧记生字易错提示páo里面是“巳”，不是“己”咆巧记生字易错提示páo里面是“巳”，不是“己”咆巧记生字易错提示废不要丢掉点fèi废铁巧记生字易错提示废不要丢掉点fèi废铁咆哮嗓淌哑揪呻废巧记生字结构分类左右结构咆哮废淌半包围结构哑揪呻嗓咆哮嗓淌哑揪呻废巧记巧记生字加一加口+包=咆口+亚=哑口+孝=哮

口+申=呻咆哮巧记生字加一加口+包=咆口+亚=哑口+孝=哮口+申=呻咆哮口巧记生字我们都是“口”字旁哑呻咆哮咆（咆哮）哮（咆哮）哑（聋哑）呻（呻吟）口巧记生字我们都是“口”字旁哑呻咆哮咆（咆哮）哮（咆哮）哑（巧记生字猜一猜1.一手抓住秋姑娘。（）3.一点一横长，一撇到南洋，南洋有个发财人捡垃圾。（）2.有口说不出话。（）

揪废哑巧记生字猜一猜1.一手抓住秋姑娘。（）3.一咆哮呻揪嗓淌哑废真棒！勇攀高峰生字游戏咆哮呻揪嗓淌哑废真棒！勇攀高峰生字游戏多音字倒雨突然大了，像泼。像倒。shì倒下dǎo老汉似乎要喊什么……似没没有dàosìmòméi人们又疯了似的折回来小伙子被洪水吞没了。多音字倒雨突然大了，像泼。像倒。shì倒下dǎo老汉似乎要喊默读课文，说说课文写了一件什么事？

课文主要写了黎明，一个小山村在（）时，大家蜂拥到一座窄桥前，紧急关头，老村支部书记冒着生命危险（）过桥，由于山洪来势凶猛，父子俩最终（）。组织村民排队山洪暴发被洪水卷走默读课文，说说课文写了一件什么事？课文主要写了黎明，一个小小说有什么特点？情节、人物、环境是构成小说的三大要素。根据故事发生、发展、高潮、结局给课文列小标题？山洪来临村民逃生洪水上涨老汉组织水冲桥塌吞没二人水冲桥塌吞没二人小说有什么特点？情节、人物、环境是构成小说的三大要素。根据故默读第一部分（第1-4自然段）：突遇山洪思考：1.在课文中找出描写洪水的凶猛的句子？2.这一部分运用哪些修辞手法？读一读，说一说。默读第一部分（第1-4自然段）：突遇山洪思考：（1）黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。

（2）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。1.在课文中找出描写洪水的凶猛的句子。夸张，突出雨大比喻，山洪凶猛（1）黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。

（2）山洪近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。拟人把洪水当作人来写，生动形象写出洪水肆虐凶猛的特点近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。拟人把洪水当作人来写，生动默读第二部分（第5-13自然段）：疏导撤离要求：读准字音，读通句子。思考：1.从老汉的神态、语言、动作感受老汉是个怎样的人？2.小说生动形象，运用了哪些修辞手法？默读第二部分（第5-13自然段）：疏导撤离要求：读准字音，读老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。这是一位___________的老汉。把“老汉”和“人们”对比冷静镇定（1）老汉的神态、动作老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座比较句子,看看哪个更好，为什么？他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。他不说话，盯着乱哄哄的人们。第一句好，运用了比喻的修辞手法，生动形象写出了老汉镇定自若的特点。比较句子,看看哪个更好，为什么？他不说话，盯着乱哄哄的人们。雪花像柳絮一样纷纷扬扬地飘落下来。运用比喻的修辞手法，写一写雪花。雪花像柳絮一样纷纷扬扬地飘落下来。运用比喻的修辞手法，写一三个感叹号，表明情况危急，必须有序。老汉的镇定与果断（2）老汉的而语言老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”三个感叹号，表明情况危急，必须有序。老汉的镇定与果断（2）老跌跌撞撞、乱哄哄排成、依次老汉他像一座山。对比（3）老汉的效果跌跌撞撞、乱哄哄排成、依次老汉他像一座山。对比（3）老汉的效1.找出文中描写雨、洪水和桥的句子读一读。再联系老支书在洪水中的表现，说说这些描写对表现人物的作用。2.过桥的顺序实际上变成怎样？你感受到老汉是个怎样的人？齐读第三部分（第14-23自然段）：桥塌殉职1.找出文中描写雨、洪水和桥的句子读一读。再联系老支书在洪水“冲、揪、吼、凶”写出了什么？（动作果断，不容置疑。）老支书在洪水中的表现坚持原则，不殉私情这是一个（）的老汉。老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。“冲、揪、吼、凶”写出了什么？老支书在洪水中的表现坚持原则，例句：老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道……总结规律，仿写句子。解析：准确地运用动词，能很好地体现人物的品质。仿写：男孩子常常是爬到树上，用长长地钩刀一下又一下地钩着槐米。一簇簇槐米落下来了。例句：老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道……总（）的老汉老汉要求的顺序：群众—党员—老汉实际顺序：村民—党员—儿子—老汉2.过桥的顺序发生了怎样的变化？（）的老汉舍己为人先人后己（）的老汉老汉要求的顺序：群众—党文中的写“水”的句子是推动故事情节发展的线索1.黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。2.山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。3.近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。4.死亡在洪水的狞笑声中逼近。5.水渐渐窜上来,放肆地舔着人们的腰。6.水,爬上了老汉的胸膛。文中的写“水”的句子是推动故事情节发展的线索1.黎明的时候,窄窄木桥你拥我挤、跌跌撞撞木桥发抖一百多人排成队、揪出小伙木桥塌了小伙子和老汉被洪水吞没这是一座什么样的桥？窄窄木桥你拥我挤、跌跌撞撞木桥发抖比较句子,看看哪个更好，为什么？木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。木桥开始摇晃起来，发出很大的声音。第一句好，运用了拟人的修辞