西南师大版一年级数学上册《比较》教学设计

西南师大版一年级数学上册《比较》教学设计一、教学目标通过本节课的教学，学生将能够：-掌握用带有“大于”、“小于”、“等于”符号来比较大小的基本方法；-利用比较符号对数字进行排序，正确判断数字的大小关系；-运用比较符号进行简单数学计算。二、教学重点与难点教学重点：-熟练掌握“大于”、“小于”、“等于”符号的使用；-利用比较符号对数字进行排序和判断大小关系。教学难点：-运用比较符号进行简单的数学计算。三、教学准备教师准备：教材：西南师大版一年级数学上册；小黑板和彩色粉笔；学生白板和马克笔；教学课件。学生准备：学生应预先阅读教材中关于《比较》的内容；学生需准备白板和马克笔。四、教学过程1.导入与引入（5分钟）引入问题：请同学们回答，你们在日常生活中有用到过“比较”这个词吗？举个例子。导入目的：通过引入问题，引发学生对比较的思考，激发学生学习兴趣，为接下来的学习打好基础。2.什么是比较（10分钟）提问：请同学们简单解释一下，“比较”是什么意思？回答与解释：学生回答后，教师给予简单解释，并引导学生理解“比较”是一种判断和排序的方法。教师示范：教师在黑板上绘制两只小鸟，要求学生观察并说出它们大小的差异。总结：教师总结讲解，比较是一种根据大小关系来判断和排序的方法。3.大于、小于、等于的理解和表示（15分钟）教学示范：教师在黑板上绘制两只小鸟，旁边用箭头表示它们的大小关系，分别用“>”、“<”和“=”符号表示。学生练习：学生根据教师示范，练习在自己的白板上绘制小鸟并表示大小关系。教师评价：教师巡视学生练习情况，并给予肯定和指导。4.大小关系判断（20分钟）教学练习：教师出示一组数字，要求学生用“>”、“<”或“=”符号表示它们的大小关系。学生练习：学生根据教师的出示，用白板和马克笔写出相应的符号。教师讲解与指导：教师逐个解释和指导学生正确判断大小关系。5.数字的排序和比较（20分钟）教师介绍：教师通过课件介绍数字的排序和比较方法，包括从小到大和从大到小。学生练习：学生根据教师的介绍，自己练习将一组数字按照大小关系进行排序。学生展示：学生展示自己的排序结果，教师进行点评和指导。6.运用比较符号进行简单的数学计算（15分钟）提问：请同学们举一个日常生活的例子，我们可以用到比较符号进行数学计算。回答与解释：学生回答后，教师给予简单解释，并介绍用比较符号进行简单数学计算的方法。教学练习：教师出示一组数学计算题目，要求学生用比较符号判断大小关系并填入相应符号。学生练习：学生在白板上完成教师出示的数学计算题目。教师评价：教师巡视学生练习情况，并给予肯定和指导。7.小结与作业布置（5分钟）小结复习：教师对本节课所学内容进行简单复习，并强调重点和难点。作业布置：教师布置课后作业，要求学生完成课本上相关练习题。五、教学反思通过这堂课的教学，学生能够掌握带有“大于”、“小于”、“等于”符号来比较大小的基本方法，也能够运用比较符号对数字进行排序和判断大小关系。同时，学生还能够运用比较符号进行简单数学计算。在教学过程中，我采用了提问、示范、练习和评价等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，并通过学生的互动参与，使他们更好地理解和掌握所学