人教版小学音乐三年级上册说课课件

知识树说教材三年级音乐上册人教版小学音乐三年级上册说课课件1说教材研说流程说课标说教学说课标说目标说教材说教材研说流程说课标说教学说课标说目标说教材2研说流程说教材研说流程说教材3编排体例内容结构立体式整合编写特点说教材编排体例内容结构立体式整合编写特点说4以知识与技能为基础激发学生创造美好生活的愿望与能力对大自然和人类社会的热爱及责任感贴近生活富有情趣和启发性教材编写特点教材编写特点重视参与实践鼓励探究创造促进学生人格发展以知识与技能激发学生创对大自然和贴近生活富有教材编写特点教材5编排体例感受与鉴赏音乐表现要素音乐风格与流派音乐情绪与情感音乐体裁与形式演唱演奏探索音响与音乐识读乐谱综合性艺术表现创作实践

音乐与姊妹艺术

音乐与相关文化音乐与社会生活即兴创造表现创造音乐与艺术之外的其他学科编感受与鉴赏音乐表现音乐风格音乐情绪音乐体裁演唱演奏探索6感受与欣赏第一单元哆来咪打枣森林水车第六单元

第二单元土耳其进行曲号手与鼓手第三单元第四单元第五单元小乐队年轻的朋友阿细跳月鸟店紫竹调内容结构感第一单元哆来咪打枣森林水车第六单元第二单元土耳其进行曲7表现（一）快乐的doremi爱唱歌的小杜鹃快乐宝贝（六）白鸽大树桩你有几岁捉泥鳅（三）中国少年先锋队队歌小号手之歌（二）放马山歌老爷爷赶鹅（四）法国号我是小小音乐家内容结构表（一）（六）（三）（二）（四）内容结构8创造识谱演唱编创表演

实践与创造节奏训练内容结构创识谱演唱编创表演实践与创造节奏内容结构9

音乐与相

关文化音乐与社会生活哆来咪音乐与其他学科音乐与姊妹艺术文学美术影视内容结构小号手之歌音音乐与哆来咪音乐与音乐与文学美术影视内容结构10立体式整合单元主题第一单元《快乐的doremi》横向整合第六单元《童趣》与唱歌教学相关的顿音的唱法与欣赏教学有关的知识信息立体式整合单元主题第一单元横向整合第六单元与唱歌教学相关与欣11知识难度由浅入深纵向整合由简单到复杂拍号、节拍、节奏力度、速度听辨乐器音色了解音乐体裁立体式整合知识难度由浅入深纵向整合由简单到复杂拍号、节拍、节奏听辨乐器12研说流程说目标研说流程说目标13总目标情感态度与价值观知识与技能过程与方法音乐学科总目标总情感态度知识与技能过程与方法音乐学科总目标14知识与技能

情感态度与价值观丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。培养爱国主义和集体主义精神。尊重艺术，理解世界文化的多样性。总目标知识与技能情丰富情感体验，培养对生活的积极乐15过程与方法体验综合探究模仿合作总目标过体验综合探究模仿合作总目标16音乐基础知识音乐基本技能音乐历史与相关文化知识与技能总目标音乐基础知识音乐基本技能音乐历史知总目标17学段目标保持对音乐的兴趣培养乐观的态度和友爱的精神，增强集体意识，培养合作能力。培养音乐感受与欣赏的能力，初步养成良好的音乐欣赏习惯。培养艺术想象力和创造力。能自信地、有表情地演唱。乐于参与演奏及其他音乐表现、创造活动。学段目标学保持对音乐的兴趣培养乐观的态度和友爱的精神，增强集体意识，18四个领域体裁与形式风格与流派情绪与情感表现要素音乐与相关文化创造感受与欣赏表现综合性艺术表演识读乐谱演唱演奏音乐与姊妹艺术音乐与艺术之外的其他学科音乐与社会生活探索音响与音乐即兴创编创作实践课程内容的领域四体裁与形式风格与流派情绪表现要素音乐与创造感受与欣赏表现19感受与欣赏风格与流派体裁与形式表现要素情绪与情感听辨不同情绪的音乐，能够作简要描述。能够体验并简要描述音乐情绪的变化。聆听各种体裁和类别的歌曲和小型器乐曲，能够随着轻声哼唱，分辨小型的音乐体裁与形式。能够用自己的声音或乐器模仿喜欢的音响。能哼唱熟悉的歌曲或乐曲，说出人声的分类，认识常见的中国民族乐器和西洋乐器。初步辨别节拍的不同，旋律的高低、快慢、强弱。聆听中国民族民间音乐，体验其不同的风格。聆听世界部分国家的民族民间音乐，感受不同的音乐风格。内容标准感体裁与形式表现要素情绪与情感听辨不同情绪的音乐，能够作简要20表现识读乐谱综合性艺术表演演唱演奏乐于参与各种演奏活动。学习竖笛、口琴、口风琴或其他课堂乐器的演奏方法，培养良好的演奏习惯。每学年演奏乐曲2~3首。主动参与综合性艺术表演活动，在音乐表演活动中担当一个角色。对自己和他人的表演作简单评价。乐于参与各种演唱活动，培养良好的唱歌习惯，用自然的声音、准确的节奏和音调，有表情地独唱或参与齐唱、轮唱、合唱。了解变声期嗓音保护知识，对自己和他人的演唱作简单评价。每学年背唱歌曲4~6首。认识音名、音符及一些常用的音乐记号，具备初步的识谱能力，能够随琴视唱简单乐谱。内容标准综合性演唱演奏乐于参与各种演奏活动。学习竖笛、口琴、口21创造创作实践即兴编创探索音响与音乐能够即兴编创歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。

即兴编创音乐故事、音乐游戏并参与表演尝试运用图谱或乐谱记录声音和音乐，独立地或与他人合作编创2~4小节的节奏或旋律。能够运用人声、乐器声或其他声音材料表现自然界或生活中的声音。内容标准创即兴编创探索音响与音乐能够即兴编创歌曲情绪一致的律动22音乐与相关文化音乐与艺术之外的其他学科音乐与姊妹艺术音乐与社会生活观赏戏剧和舞蹈，初步认识音乐在其中的作用，结合所熟悉的影视片，初步感受音乐在其中的作用。选用合适的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。说出某些不同历史时期、不同地域和国家的代表性音乐作品。关注

日常生活中的音乐，收集音乐材料，经常听赏，同他人进行音乐交流。内容标准音音乐与姊妹艺术音乐与社会生活观赏戏剧和舞蹈，初步认识23说教学研说流程说教学研说流程24说教学遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科特点重视教学目标的设计与整合注意音乐教学各领域间的有机