鲁科五四学制2011课标版五年级下册《Tryyourself》教学设计

鲁科五四学制2011课标版五年级下册《Tryyourself》教学设计一、教学背景介绍鲁科五四学制2011课标版五年级下册《Tryyourself》是一本五年级下册的英语教材，本教材注重培养学生自主学习的能力，通过开展的各种动手实践活动，激发学生的学习兴趣和学习动力。本教学设计将以《Tryyourself》教材的Unit3为例，围绕教材中的听力、口语、阅读和写作四个方面展开教学设计。二、教学目标1.Knowledge目标学生能够理解和运用与食物、饮料和购物相关的词汇；学生能够理解和运用一些交际用语，如问答方式、购物时的用语等；学生能够阅读简单的购物指南，理解其内容；学生能够正确书写并运用一些与购物相关的句子。2.Skill目标学生能够通过听力材料获取相关信息，并进行简单的回答问题；学生能够通过口头交流表达自己的需求；学生能够通过阅读材料获取相关信息；学生能够通过写作表达自己的购物意愿。3.Attitude目标学生通过自主学习和合作学习培养自信心，展示自己的才华；学生通过实践活动感受学习的乐趣，培养积极的学习态度；学生通过团队合作培养团队意识和合作精神。三、教学内容和方法1.教学内容本节课将围绕《Tryyourself》教材Unit3的内容展开，教学内容主要包括以下几个方面：与食物、饮料和购物相关的词汇学习；一些交际用语的学习；简单的购物指南的阅读；与购物相关的句子的学习和运用。2.教学方法教师引导型教学方法：教师通过提问和示范引导学生，帮助他们理解和掌握相关知识和技能；合作学习方法：学生在小组内进行合作学习，互相交流和分享自己的学习成果，共同完成任务；实践活动方法：通过实际购物和模拟购物的活动，让学生亲身体验并应用所学知识和技能。四、教学过程1.导入与热身引导学生回忆上一堂课学习的内容，如与食物和饮料相关的词汇；利用图片或实物引导学生进行词汇的复习和复述。2.新课呈现展示一些与购物相关的图片，让学生猜测图片内容并与伙伴进行讨论；引导学生通过交际用语的学习和对话，了解购物时的常用表达方式。3.听力训练听听力材料，让学生通过听力获取相关信息，并回答问题。4.阅读训练学生分组阅读一篇简单的购物指南，理解其内容，并回答一些问题。5.口语训练小组合作，学生通过模拟购物对话，练习使用与购物相关的交际用语，表达自己的需求和意愿。6.写作训练学生根据给出的情景和问题，运用所学句式和词汇，写一篇关于自己购物意愿的短文。7.实践活动安排学生进行实际购物或模拟购物的活动，让学生亲自体验并应用所学知识和技能。五、教学评估1.师生互动评估教师通过观察学生在课堂上的回答、发言和表现，对学生的听力、口语、阅读和写作等方面进行评估。2.合作学习评估学生通过小组合作完成任务，互相交流和分享自己的学习成果，教师根据小组表现评估学生的合作能力和团队精神。3.实践活动评估学生通过实践活动展示自己所学的知识和技能，教师观察和评估学生的实践表现。4.学生自我评估学生根据自己的学习情况，对自己的学习成果进行评估和总结，提出个人的反馈和改进意见。六、教学延伸鼓励学生自主学习，通过阅读与购物相关的文章、故事等，拓展自己的词汇和知识面；组织学生进行购物或食物制作的实践活动，培养学生的实际动手能力和创造力；鼓励学生制作购物指南、口语对话表等，培养学生的写作和口语表达能力。以上是鲁科五四学制2011课标版五年级下册《Tryyourself》教学设计的详细内容，通过听力、口语、阅读和写作的综合训练，旨在提高学生的英语综