教科EEC2011课标版三年级起点四年级上册《Class1Textbookp36》教学设计_第1页
教科EEC2011课标版三年级起点四年级上册《Class1Textbookp36》教学设计_第2页
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教科EEC2011课标版三年级起点四年级上册《Class1Textbookp36》教学设计一、背景教科EEC2011课标版是我国现行小学英语教学标准。其中三年级起点的四年级上册《Class1Textbookp36》是该标准中的重要教材之一，对于小学英语的教学要求比较高。本篇教学设计将围绕这本教材展开，旨在帮助教师更好地完成教学任务。二、教材分析1.教材内容概述《Class1Textbookp36》是一篇关于“我的家庭”的英语文章，主要内容包括介绍家庭成员、说明每个人的职责、强调家庭成员的团结和相互支持等。2.教材特点文章形式简单，句型短小精悍，容易理解；语言贴近生活，篇章内容易于引发学生共鸣，调动学生学习的积极性；适合自然拆分和拼接，可以将语言技能贯彻于各个环节，有利于教学设计。三、教学目标1.教学内容让学生学会叙述自己的家庭情况以及家庭成员的职责；让学生懂得家庭的重要性，感受家庭成员的团结和相互帮助的力量；培养学生口语表达能力，提高听、说、读、写四个方面的语言技能。2.教学目标知识目标：学生能理解和运用文章中的基本词汇和句型；能力目标：学生能准确表述自己的家庭情况以及每个家庭成员的职责，并能自如运用文章中的词汇和句型，进行简单的口语表达；情感目标：培养学生感恩、友爱、团结、奉献等家庭美德，促进学生的综合素质发展。四、教学过程1.教学准备教材：《Class1Textbookp36》；辅助教材：电脑、投影仪等；课前准备：多媒体教案、PPT等。2.教学步骤第一步：导入利用多媒体教具，播放有关家庭快乐的短片或图片，并开展热身活动，如学生介绍自己的家庭情况、家庭成员的职责等。第二步：呈现通过电脑和投影仪等辅助教具，呈现文章内容，并引导学生理解文章的主旨，重点讲解文章中的重要单词和句型。第三步：学习根据教学内容，深化学生对文章的理解，鼓励学生尝试归纳出文章中的常用句型，并进行记忆。第四步：操作通过学生展示和互动等方式，让学生自由组合语言要素，发挥想象力，描述自己的家庭情况和家庭成员的职责。第五步：巩固通过课堂小测、家庭作业等形式，对学生上课掌握的语言技能进行巩固和反馈。第六步：拓展鼓励学生阅读相关的英文文章、故事、诗歌等，提高他们的英语语言应用能力。3.教学要点了解文章基本内容；熟悉文中关键单词和句型；掌握描述家庭的常用英语表达；运用所学的语言要素，表述自己的家庭情况和家庭成员的职责。五、教学评估教学评估应遵循学生为主体的原则，既要评估学生的学习效果，又要考虑他们的需求和特点。具体评估方式可包括口头表述、听写、测验、课堂演讲等多种形式，针对学生的不同表现，实施及时的个性化辅导和教育。六、教学反思在教学实践中，教师需要及时对教学效果进行反思和总结，挖掘出教学中存在的问

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