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压力变送器安装规范及主意事项演示幻灯片压力变送器安装规范及主意事项演示幻灯片压力变送器安装规范及主意事项演示幻灯片压力变送器4/232020内容简介4压力变送器的工作原理斗压力变送器分类和选型4安装及注意事项故障问题和措施4/232020文言文是以古汉语为基础，经过再加工而形成的一种书面语。因为文言文中蕴含着中华民族优秀的传统文化，所以文言文自然也就成为高中语文教材中的一项基本内容。文言文具有言文分离、行文简练的特色。相比于白话文，即现代文，文言文在语法和词汇方面都有诸多不同之处。因此，对于习惯了用现代文交际的高中学生来说，在学习文言文的过程中还是有许多困难的。为了让学生有效克服这些困难，提升学习文言文的实效性，教师必须采取一些行之有效的指导方法。下面笔者将在借鉴相关理论研究成果的基础上，结合自身教学实际，浅显论述高中语文文言文教学的一些有效方法。一、识字正音，为阅读清障众所周知，在文言文中有许多生僻字、通假字以及引经据典的词语。文言文中的这些生僻字、通假字和引经据典的词语等会成为学生阅读文言文的障碍。为了让学生流畅地阅读文言文，教师必须要想方设法帮助学生清除这些字词障碍。窃以为，在高中语文文言文教学过程中，教师要在详细了解教材教学内容的基础上，指导学生通过各种有效的途径认清生僻字和通假字等。当然，教师也要让学生充分利用各种途径透彻理解文言文中引经据典的词语。比如说，在教学人教版高中语文必修一《烛之武退秦师》这篇文言文的时候，笔者首先指导学生进行了识字正音。“秦军?锬稀敝械摹?铩薄叭舨汇谇亍敝械摹般凇薄耙圭亩?出”中的“缒”以及“逢孙戌之”中的“逢”等，在教师指导下，?W生不仅准确记住了这些汉字的读音，还透彻理解了这些汉字的意思。在教师的循循善诱下，学生通过各种有效的途径读准了字音，理解了词义。读准字音、理解词义为学生畅通无阻地阅读文言文清除了字词障碍。二、了解背景，为理解奠基在现代文阅读中，为了深层次地理解文章的主旨大意，阅读者需要全方位地了解文章的创作背景。阅读文言文也是如此。为了深层次地理解文言文的主旨大意，阅读者需要通过各种有效的途径全面透彻地理解文言文的创作背景。鉴于此，在高中语文文言文教学过程中，教师要在深入挖掘教材教学内容的基础上，引领学生通过各种行之有效的途径了解文章的创作背景。在教育信息化时代，学生了解文言文创作背景的形式是多元的。《烛之武退秦师》这篇文言文见于《左传》“僖公三十年”。《左传》全称《春秋左氏传》，相传是春秋末年鲁国史官左丘明为解释孔子的《春秋》而作的编年史。为了让学生深入了解这篇文言文的背景，笔者在课前以微课的形式让学生了解了史书的类别，即编年体、国别体和纪传体等。同时，笔者还让学生了解了《春秋》。通过各种行之有效的途径，学生全面透彻地了解了文言文的创作背景。依据文言文的创作背景，学生就可以更加透彻地理解文言文的主旨大意与思想内涵。由此可见，了解文言文创作背景能够为学生透彻理解文言文奠定坚实的基础。三、熟读成诵，为悟情搭台书读百遍，其义自见。读是理解文章的基本途径。读的形式有好多种，朗读、默读、寻读以及品读等。在学习文言文的过程中，朗读有着不可替代的作用。朗读，是一种有声的阅读方式。在抑扬顿挫、轻重缓急、声情并茂的朗读过程中，学生能够准确理解文言文的主旨大意、思想内涵与真挚情感等。鉴于此，在高中语文文言文教学过程中，教师要在透彻理解文言文的基础上，指导学生有感情地朗读文言文。为了让学生更好地把握《烛之武退秦师》这篇文言文的朗读节奏，笔者首先为学生播放了这篇文言文的范读录音，并要求学生在聆听范读录音的过程中划分句子的节奏。然后，根据划分的节奏，笔者让学生在课堂中反复朗读了这篇文言文。如，为了让学生了解这篇文言文记叙的人物和事件是什么？笔者让学生朗读了这篇文言文。又如，为了让学生搞清楚晋侯、秦伯为什么要围郑？笔者又让学生朗读了这篇文言文。学生通过情真意切地朗读文言文最终就能够达到熟读成诵的效果。熟读成诵文言文能够为学生感悟文言文的思想情感搭建广阔的平台。综上所述，在高中语文文言文教学过程中，教师要指引学生通过各种有效的途径识字正音、解词知意，为流畅地阅读文言文清除字词的障碍；教师要引导学生通过各种有效的途径了解背景、入情入境，为透彻地理解文言文奠定坚实的基础；教师要指导学生通过各种有效的途径激情朗读、熟读成诵，为真切地感悟文言文思想情感搭建广阔的平台。当然，高中语文文言文教学的方法远不止这些，还有很多，诸如通过各种途径让学生了解一些古汉语的语法知识等。总而言之，教师要想方设法为学生开辟有效学习文言文的途径，让学生以学习文言文为契机，传承中华民族优秀传统文化，并将这些优秀传统文化发扬光大。中职财会教学要联系生活实际、引导学生积极探究。这样的教学有利于激发学生学习兴趣，使学生对新的知识产生强烈的学习欲望，充分发挥学生的能动性的作用，从而挖掘学生的思维能力，培养学生探究问题的习惯和探索问题的能力。笔者结合多年的中职财会教学经验，对中职财会教学浅谈以下意见。一、当下财务会计教学的特点和现状目前，财务会计课程内容的特点决定了教学难度比较大，同时也决定了教师的教学观念和教学方式很难有大的突破，影响了教学效果。1.课程内容体系庞杂，教学难度大目前，我国职业高中的财务会计课程体系包括基础会计、财务会计、成本会计以及其他行业会计等，是比较全面的专业体系。财务会计课程由初级到高级、从基本理论到简单会计实务、复杂会计实务，会计原则与会计实务互相分离，不同级别的会计课程中，简单的会计实务仍然包括会计理论，以会计要素的具体项目划分章节，复杂的会计实务课程则是以互相独立的会计特殊事项为体系，各章节之间相互孤立，不能从学习中体会到之间的联系，原则的运用也不能在教材中体现，依赖于教师的课堂讲解。一般的财务会计教材中，基本要首先介绍资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润六大会计要素，并围绕这六大要素对会计的实务操作展开论述，最终归结到会计报表的编报。随着会计理论的不断发展，指导实践并从实务中总结经验，使财务会计课程体系越来越完善，目前的教材编写基本上是面面俱到，健全完善，但条条框框的规定比较多，难于突出实际操作中的难点和重点。2.教学观念和教学方式难于突破教学目标决定教学观念。由于职业高中教育迫于高考和就业的各种压力，教师在教学时会围绕考试等目标制定教学方案，而且鉴于教师的实际操作经验有限，使教学内容偏重于理论。同时，许多教师习惯于按教材的内容组织教学，偏重于核算细节。学生每节课都忙于单调枯燥的业务核算，不能体会到学习的乐趣，学习的积极性不高。从教学方式来看，历年来的受教育方式也决定了教师仍旧采用单方面讲解、学生仅仅靠听课被动接受知识的教学方式。教学形式的单一化以及考试形式的格式化决定了教学效果偏重于应对考试目标，而不能提高学生的实际操作能力。二、如何改善中职财会教学课堂1.丰富课堂教学内容，创造轻松的课堂气氛中职生绝大多数都是学习成绩较差，厌学情绪严重，行为习惯不怎么好。很多学生对会计学的学习缺乏必要的热情，认为该课程非常的枯燥，而且学习起来觉得相对比较难，尤其是编制会计分录，有些同学甚至到学习期末仍然搞不清楚有关业务的来龙去脉。这就要求老师首先是在教学过程中倾注自己的热情。热情，是做好任何一件事情不可或缺的一点。教师的热情，自然会在教学过程中感染学生。一个对自己的学科没有热情的老师，很难想象学生们会喜欢这门课并尊重这个老师。首先，上课的时候我总是面带微笑，让学生感觉老师还是很和蔼可亲的，即使回答问题错误了，老师也绝对不能责怪学生。我们教师始终要保持一个平常心和宽容之心。其次，在课堂上，从不给学生施加压力，即使面对学生的质疑，也总是充满热情的解答，努力营造一种宽松和谐的教学气氛。积极鼓励学生参与到自己的课堂上来。再次，激发学生对本课程的学习兴趣，应该让他们认识到会计学知识对他们将来的就业和工作都是非常有用的，并不是只有干会计的人才需要学习会计知识，即使是会计专业的学生走上工作岗位后并没有从事的会计专业的工作，都或多或少地会接触到会计的内容，对将来的工作总是有帮助的。比如很多企业的老板，不是会计专业的，也会去考会计从业资格证，帮助企业主对企业的成本控制和管理。2.更新学习观念和改变学习习惯如前所述，在现行的财会教学模式下，学生在课堂上所学知识与实践严重脱节。教师仍然采用传统的灌输式教学模式，只是机械地把书本上的理论知识完整准确地传授给学生就算完成了教学任务，而学生也就养成了依赖、被动的学习习惯。因此，我们如果要想使财会教学取得较好的效果，作为教师的我们就必须更新我们的学习观念和改变学习习惯。首先，是变被动学习为主动学习，要主动地对课本上的理论或现实中的问题进行分析，形成自己的观点。其次，学习者的协作意识必须进一步加强，学习者应融入到各种“学习团队”中去，积极参与同学们围绕案例进行的讨论。最后，学习者必须学会成为一个好听众，既有利于反思个人观点和思想，也有利于促进团体更高效地解决问题，避免不必要的重复和失误，并学会从其他人那里学到更多的东西。3.教师必须要培养学生再学习的能力当代我们都强调终身学习，中职学校只有很短的3年，而学生以后的路还很长。在学校里，那些自学能力强的学生，往往是出类拔萃的学生。因此对学生的教育，更应培养他们的自学能力。在我校学生自学的能力特别的差，没有主动学习的习惯。以我从教的经验来看，学期结束，大部分学生不会看课本，而且即使看也只是看一部分，很少有学生系统将课本看一遍。更有甚者，在一学期还没有结束就已经把书搞掉了，所以他们也就很难将所学知识系统化。因此在我们的教学过程中，必须注重培养学生的自学和再学习的能力。具体说来包括课前预习，每次下课之前我都要求学生进行课前预习，并且提出一些具体的问题，在下次上课时让他们回答，问题越具体，学生通过看书就回答得越准确。要求他们带着问题去看，看书的过程中要不停地问自己“为什么”。总之，教学是一个不断探讨的过程，只有不断进行研究，我相信一定会让中职财会课堂变得生动与高效，一定能让学生学有所获。【压力变送器4/232020内容简介4压力变送器的工作原理斗压力变送器分类和选型4安装及注意事项故障问题和措施4/232020定义和工作原理压力变送器(pressuretransmitter)是指以输出为标准信号的压力传感器,是一种接受压力变量按比例转换为标准输出信号的仪表。它能将测压元件传感器感受到的气体、液体等物理压力参数转变成标准的电信号(如4-20mADC等),以供给指示报警仪、记录仪丶调节器等二次仪表进行测量、指示和过程调节4/232020、压力变送器分类和选型绝对压力、大气压力、表压之间的关系压力B绝对压力大气压力表压零位)绝对压力(真空度)绝对压力零位4/232020分类从压力/差压变送器制作的结构上来分有普通型和隔离型。普通型压力/差压变送器的测量膜盒为个,它直接感受被测介质的压力或差压;隔离型的测量膜盒接受到的是一种稳定液(一般为硅油)的压力,而这种稳定液是被密封在两个膜片中间,直接接受被测压力的膜片为外膜片,原普通型膜盒的膜片为内膜片,当外膜片上接受压力信号时通过硅油的传递原封不动的将外膜片的压力传递到了普通膜盒上,从而可以测出外膜片所感受到的压力。4/232020隔离型压力/差压变送器主要是针对特殊的被测量介质设计和使用的,如果被测介质离开设备后会产生结晶,而使用普通型压力/差压变送器需要取出介质,会将导压管膜盒室堵塞使其不能正常工作,所以必须选用隔离型。隔离型变送器通常作成法兰式安装,即在被测设备上开口使变送器安装后它的感应膜片是设备壁的一部分,这样它不会取出被测介质,一般也不会造成结晶和堵塞。当被测介质需求结晶温度较高时,可选用将膜片凸出的结构,这样可将传感膜片插入到设备内部,从而感应到的介质温度不会降低,这样测量是有保障的,即选用插入式法兰变送器。4/232020隔离型变送器有远传型和一体型之分。远传型即外膜盒与测量膜盒之间用加强毛细管连接,一般毛细管为3"5米,这样外膜盒装在设备上,内膜盒及变送器可以安装在便于维护的安装支架上;另种形式是外膜盒与变送器做成一体直接由法兰安装在设备上。对于隔离型压力变送器它还可以作成螺纹连接型,即外膜盒或外弹性元件可在安装螺纹的前面,只要在被测设备上焊接上内螺纹凸台,便可将变送器直接拧到设备上,安装非常方便。隔离型压力/差压变送器的制作复杂,材质要求也较高,所以它的价格通常是普通型的34倍4/232020选型、原则◆在压力/差压变送器的选用上主要依据:以被测介质的性质指标为准,以节约资金、便于安装和维护为参考。如果被测介质为高黏度、易结晶、强腐蚀的,必须选用隔离型变送器。◆在选型时要考虑被测流体介质对膜盒金属的腐蚀,一定要选好膜盒树质,否则使用后很短时间就会将外膜片腐蚀坏,法兰也会被腐蚀坏造成设备或人身事故,所以膜盒材质的选择非常关键。变送器的膜盒材质有普通不锈钢、304不锈钢、316/316不锈钢、钽材质等4/232020在选型时要考虑到被测介质的温度,如果温度高,达到200℃400℃C,要选用高温型,否则硅油会产生汽化膨胀,使测量不准确。◆在选型时要考虑设备的工作压力等级,变送器的压力等级必须与应用场合相符合。从经济角度上讲,外膜盒及插入部分材质比较重要,要选合适,