矿山测量培训教学课件分解

矿山测量培训课件分解6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。矿山测量培训课件分解矿山测量培训课件分解6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。培训(考试)参考资料1、《测量学》;2、《矿山测量学》;3、《煤矿测量规程》;测量学的定义广义:测量学是研究地球整体及其表面和外层空间中的各种自然和人造物体,与地理空间分布有关的信息进行采集处理、管理、更新、利用的科学和技术。狭义:测量学是研究地球的形状、大小以及确定地面点空间位置的一门科学随着数字计算机技术的发展，数字化技术已经开始深入的影响到现代社会，并为现代社会带来了全新的理念。与此同时，通过对数字化技术的应用，可以给传统的生产领域提供更多的发展空间，给予这些产业更多的发挥空间。与此同时，在进行视觉传达设计教学的过程中，通过对于数字化技术的使用，可以让视觉传达设计过程变得更加平实有效，是未来的视觉传达设计的发展趋势。针对这样的情况，在后续的发展过程中，要充分的意识到数字化环境对于视觉传达设计的影响，并为社会培养出更多更优秀的视觉传达设计人才。一、数字化技术对于视觉传达设计教学的积极作用随着现代数字化计算机技术的发展，会给视觉传达设计教学带来很多积极地影响。具体的来说，在进行视觉传达设计教学的过程中，要充分的意识到视觉传达设计过程是通过相应的数字化媒介，来进行对于特定的数字化信息的传输过程，并在这个过程中，将视觉传达设计中蕴含的时代化特征充分的展示给观看者。通过对于视觉传达设计在数字化的新的内涵的解读，可以看出，数字化技术对于视觉传达设计的影响并不仅仅局限在艺术层面，而是在进行艺术设计的过程中，将设计师所蕴含的涉及情感添加在视觉传达设计过程之中，充分的利用数字化技术提升视觉传达设计的表现力。与此同时，视觉传达设计过程主要包括“视觉符号”和“传达”这两个方面的设计和研究。所谓“视觉符号”指的是在进行事物的设计过程中，利用视觉传达设计充分的展现出事物背后蕴含的性质；所谓“传达”，指的就是在进行视觉传达设计的过程中，有效的将各种数据信息转化成为相应的符号信息，传递给观众，让观众进行对这些知识的理解。随着数字化技术的进一步发展，更多的计算机技术和多媒体技术开始应用在视觉传达设计过程中，所设计出来的内容的抽象性和虚拟性也大幅度提升，随着而来的就是视觉传达设计的展示形式变得更加多样化，进而有效的促进了视觉传达设计的发展。二、数字化时代视觉传达设计教学的创新性的主要体现随着数字化技术的快速发展，给予了视觉传达设计教学更多的创新性表现，也为视觉传达设计教学提供了更多的教学方式和教学内容，有力的促进视觉传达设计教学效率的提升。通过结合数字化技术，视觉传达设计教学可以根据外界环境的变化，不断地提出相应的教学要求和教学目标，并在进行视觉传达设计教学的完善过程中，提出相应的视觉传达设计教学理念和教学方法，有效的提升学生的综合素质能力，实现数字化技术和视觉传达设计教学的有机融合，具体的来说，数字化技术和视觉传达设计教学有机融合主要体现在以下几个方面：第一，在进行对学生的视觉传达设计教学的过程中，要充分的重视到对于学生的创新理念的培养。具体的来说，在进行视觉传达设计教学过程中，要意识到，在数字化时代的背景下，对学生的教育要充分的尊重学生的实际特点。并在进行对学生的平面设计理念的普及过程中，要让学生具备着足够的创新设计意识和相应的创新性设计思维，保证学生在进行视觉传达设计的过程中，能够有效的把握住数字化时代的时代脉搏，创作出来的作品能够更加富含有数字化时代的特征，让学生更能够适应数字化时代；第二，在进行对学生的视觉传达设计教学过程中，要打破传统的视觉传达设计教学过程中，只重视对于学生的专业素质能力培养的狭隘思想，在进行对学生的教学过程中，丰富视觉传达设计教学的领域内涵，让视觉传达设计变得和其他的学科领域具有交叉性的特点，并在进行视觉传达设计教学的过程中，将人文学科和自然学科有机的结合在一起，寻找其中的切入点和创新点，帮助学生形成交叉性的思维和视角，提升学生的辩证思维能力，也帮助学生能够在日常的生活中发现美，提升自身的综合素质能力；第三，在进行对学生的视觉传达设计教学过程中，要打破传统的视觉传达设计教学过程中，学生处于被动的接受地位的局面，在进行视觉传达设计教学过程中，充分的注重到对于学生的视觉传达设计能力的培养，让学生在课堂上能够积极主动的进行对于自己的设计理念的分享，鼓励学生在进行视觉传达设计学习的过程中，不断地提升自身的综合素质能力，形成相应的视觉传达设计思维。三、结语综上所述，随着数字化技术的快速发展，信息的传输技术也开始逐步的发展起来，视觉传达设计的形式也开始变得富有多样化，并在未来的发展过程中，可以利用数字化技术丰富的展现形式和高效的传输速度，赋予视觉传达设计过程更多的变现形式。在传统的视觉传达设计教学过程中，往往只重视对学生的理论知识的培养，并没有充分的意识到对于学生的实践设计能力的培养。在数字化教学背景下，则是可以充分的调动起学生进行视觉传达设计学习的积极性和主动性，并有效的提升学生的创新设计能力，帮助学生提升自身的设计理念和设计能力，保证最终培养出来的人才可以满足社会的实际需要。【在高中教学中，教师普遍反映高三复习课难上，一方面是由于教学内容纷繁复杂，要将三年的数学知识归结在高三复习的几个月内进行巩固和深化很难;另一方面是由于教师教学方法的陈旧、古板，局限于教师的“严格”示范，学生“谨慎”学样。教师加班加点，身心憔悴，学生机械训练，辛苦疲惫，得不偿失。要想在教学中体现学生的主体性、探究性甚至于启发性，更难。笔者在高三数学复习教学中有效利用了现代化的信息手段，主要从激发学生的学习兴趣和积极性;引导学生归纳复习内容，形成知识网络;突破教学难点、重点三个方面着手，提高复习课的教学效率。一、运用现代化信息技术，激发学生的学习兴趣和积极性兴趣是学生从事学习的重要内在动力。在高三数学的复习课中，教师所教授的知识基本上都是旧知识，再加上教师一如既往的“填鸭式”教学，学生难免会感到枯燥乏味，甚至有厌学情绪。在这样的学习情绪和心理环境下，学生的课堂学习效率可想而知。如布鲁纳曾说：“学习最好的刺激，乃是对所学材料的兴趣。”因此，教师在复习课时依然要将激发学生的学习兴趣放在首位。现代化信息技术是集文字、图像、声音、动画为一体的教学辅助手段，相对于传统的教学手段来说它又可以化静为动，化难为易，化繁为简，直观形象，灵活多变等多方面的教学优势。我们在教学中可以充分利用多媒体这个平台，结合教学内容需要，创设各种生动形象的教学情境，将抽象的知识形象化，把静态的知识动态化，把枯燥的知识趣味化，从而充分激发学生的学习兴趣，活跃课堂氛围，不仅能够使学生在不知不觉中投入数学复习的过程中，充分调动学生的积极性，而且还减轻了教师的教学负担，提高了教学效率。二、运用现代化信息技术，归纳复习内容，建立知识网络在进行复习课的教学中，很多内容和概念都是有内在联系的。如果我们在教学中只是单纯使用“你问我答”的教学方式，是很难达到理想复习效果的。因此，在复习一些具有关联性的知识时，可以提供简单的问题引导学生说出将要复习的内容要点，之后通过大屏幕，将事先用文字、图形、图像等设计的复习内容知识框架图显示在学生面前。这样，不仅能使学生对复习内容有一个完整的感受和体验，加强学生对知识点之间的联系，而且还避免了板书归纳书写的负担和弊端。此外，还可以通过多媒体课件的引导，让学生自己总结学习方法和解题技巧，自主建立知识框架，掌握系统复习的方法，提高复习效率。三、运用现代化信息技术，直观教学，突破教学重点难点传统的高三数学复习中，教师大都把精力着重放在突破重点和难点上，但即便是这样，学生依旧感触不深，甚至感觉疲惫和厌烦。在复习课中能够巧妙、恰当地使用现代信息技术，将抽象的知识变具体，从根本上解决教师难以讲清楚，学生难以听明白的问题，实现有效精讲，突出重点，突破难点，提高课堂复习效率。培训(考试)参考资料1、《测量学》;2、《矿山测量学》;3、《煤矿测量规程》;测量学的定义广义:测量学是研究地球整体及其表面和外层空间中的各种自然和人造物体,与地理空间分布有关的信息进行采集处理、管理、更新、利用的科学和技术。狭义:测量学是研究地球的形状、大小以及确定地面点空间位置的一门科学测量学的主要任务1、研究确定地球的形状和大小,为地球科学提供必要的数据和资料;2、将地球表面上存在的各种地形、地物利用测量的方法确定他们的位置并用规定的符号和一定的比例绘制成图,称为测图;3、将各种工程设计的点位用测量的方法测设到实地的工作,称为测设。矿山测量学是采矿科学的一个分支学科,是采矿科学的重要组成部分。是综合运用测量、地质及采矿等多种学科的知识,来研究和处理矿山地质勘探、建设和采矿过程中由矿体到围岩、从井下到地面在静态和动态下的各种空间几何问题是一门边缘学科(测量、地质、采矿、环保)是开发矿业过程中不可缺少的一项重要的基础技术工作。在勘探、设计、建设、生产各个阶段直到矿井报废为止,都要进行矿山测量工作。矿山测量人员必备的理论知识矿山测量人员在矿建企业及煤矿企业中要想出色地完成各项任务,充分发挥应有的作用,除了要有很好的政治素质和爱岗敬业的精神外,还应有一定的理论知识和实际经验。根据矿山测量是测量、地质、采矿、环保边缘学科这一性质,矿山测量人员应具备以下几方面的理论知识。矿山测量人员必备的理论知识1、必须全方面掌握测量方面的知识,这是最基本的。这方面的知识有地形图测绘、矿区控制测量及GPS卫星定位技术、测量误差及平差、矿山测量及矿图绘制、大地测量仪器学、摄影测量、遥感等等2、地质方面的知识。必须掌握地质基本理论及矿井地质、矿体几何等知识,以便研究矿体的形状、性质及赋存规律和计算储量、损失贫化及确定合理的回采率等。矿山测量人员必备的理论知识3、采矿知识。主要是通过学习采矿方法来了解采矿的全过程,以便更好地参加采矿计划的编制,并进行监督检查和研究岩层与地表移动等问题。4、遥感与地理信息系统和矿区土地复垦知识。以便对采矿引起的环境问题进行监测,对开采沉陷造成的生态环境问题进行综合治理。为了学习和掌握上述理论知识和国外矿山测量方面的信息,还必须学习一些基础理论知识,如高等数学(含工程数学)、力学(含工程力学)、投影几何、计算机技术、外语及机械制图等。测量的重要性测量是“眼晴”。测量工作是矿山、地铁、铁路、路桥、特殊凿井、设备安装、土建施工等工程建设的重要基础工作,是保证工程进度、质量、安全必要的手段。技术经理和技术股长要充分认识到测量工作对保证工程质量、安全、进度和经济效益的重要性,要重视测量组织机构的设置、测量人员的配备与培养、测量仪器的检校与更新,关心测量人员的生活和工作,对测量工作的生产特殊需求给予支持和保证。测量工作的监督和管理技术经理及技术股长必须严格监督和管理项目部测量人员,执行有关规程、规范和相应标准,坚持实事求是、精益求精的工作态度,树立为施工服务的思想,努力做好本职工作,确保测量方案方法可行,提供的测量成果资料正确可靠。要积极推行测量工作科学管理,使用和推广测量专业新成果、新技术、新设备、新方法,加强对项目部测量人员的进修、培训工作,推动我处测量工作向规范化、科学化、现代化发展。测量的基本原则和要求1、从整体出发:“先整体后局部,先控制后碎部,由高精度到低精度”的基本原则。2、以设计为依据:满足设计要求的前提下,尽可能地提高施工精度。3、测量过程中必须