运送患者法教学课件教学课件

运送患者法PPT幻灯片16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生运送患者法PPT幻灯片运送患者法PPT幻灯片16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生运送患者法轮椅运送法平车运送法、轮椅运送法目的(1)护送不能行走但能坐起的病人入院、出院、检査、治疗或室外活动。(2)帮助病人下床活动,促进血液循环和体力恢复。随着社会的发展，人们教育理念的升级，农村教育中“班班通”电脑的应用无疑为农村教育模式提供了新的改革，教师如何通过“班班通”电脑设定新的教学计划，运用新的教学方法来达成新的教学目标是目前农村教育的热门话题。本文就“班班通”在农村教学应用中使得教学质量提升，使得教?W目标更容易达成的具体操作谈谈自己的看法。一、班班通提升教学质量的前提条件首先农村教师的教学水平不一，掌握的信息技术程度也不一样，尤其对于农村上了年纪的老教师来说，熟练地使用“班班通”电脑进行教学并不是一件简单的事，甚至利用软件制作一个课件都需要一周的时间。所以农村教师应该互相帮助，将学区内的资源整合到一起，形成年轻会使用“班班通”的教师辅导培训年纪大、不太会使用“班班通”的教师的情景。一般可以采用“一二互助”模式。此外，对于年纪较大不太会使用“班班通”电脑的教师来说，其实只需要学会一点简单的运用技巧就好；对于那些年轻、实力强的教师来说，一周内则要上传8～10个课件。同时，同学校的年轻教师要在教学计划上尽量帮助老教师，在教会老前辈使用电脑的同时还要帮助设计课件，以达到经验共享、资源共享、工作互助的目的。二、课堂中多媒体技术的运用（一）班班通扩展眼界教育来源于生活点点滴滴的思考，所以课堂教学应该密切联系生活资源，例如思想品德与社会接轨，历史和文化接轨，语文与人文接轨，数理化自然科学和科技接轨，英语和国际接轨。考虑到农村信息传递的局限性，农村教师在教学这些课程时，应该熟练使用“班班通”增加学科课外知识的容量，在思想品德教学中少不了新闻素材的引用，课外知识的引用；在历史课程上，历史人物的背景故事，“百家讲坛”的影视资料；语文授课中，“说文解字”，“中国诗词大会”的导入；数理化生授课过程中对前沿科技的把握，最新科学技术的资料；英语授课中，国际知识、英文文献、英文书籍、电影的引入。（二）班班通促进多学科融合同时，多媒体还可以促进学科的融合教学。例如，语文课堂上为什么不可以唱歌？数学课堂上为什么不可以写诗？在学科教学过程中，常常出现教师单一授课导致课堂枯燥的局面，这种局面往往可以通过“班班通”促进的学科融合来实现。例如，在语文课堂上的一首诗歌，学生可以录下来，制成朗诵音频，将文字音乐化；在数学课堂上，某一题太抽象，可以通过视频，画图来使之具象化，便于学生理解学习。在农村教学中，通过多媒体技术的运用可以促进学科的融合，培养学生的综合素质。三、班班通对教材知识的补充（一）培养学生的自学意识“班班通”技术不仅仅是资源和多媒体，更多的是将农村和网络接轨。在信息技术极其发达的今天，网课资源可以说是对体制内教学最好的补充，所以农村教育中，在老师的引导下可以尝试对学生进行网课自学模式，引导学生自己学习“班班通”的有关操作，在给出学生一个课后习题或者一个课题后，让学生自己组建学习小组查找资料解决问题，培养学生的创新思维和自学意识。新课改下的教学课堂提倡以学生为课堂主体的“导学互动”教学模式，而农村的学生往往面临着教育资源落后、教育信息堵塞、家庭教育缺失等多个问题，“班班通”教学技术正好可以解决部分问题，通过培养学生在学习过程中的自学意识、团队协作能力以补充孩子其他方面的缺失。（二）培养学生的创新意识农村教学中学生的理论知识其实都不会很差，但是对实践创新意识方面的教学往往会有缺失，所以“班班通”的引入可以很好地锻炼学生的创新意识。例如，教师在问完一个问题之后可以引导学生进行讨论从而总结出经验创新，培养出举一反三的思维，通过“班班通”多媒体素材的介入教学，使得课堂活泼形象，有利于教师掌握课堂节奏氛围。综上所述，班班通是一种先进好用的教学设备，对于教师来说应该要求尽快地掌握基本操作，通过设计课件提升教学效果，缩短农村教育和城市教育的差距，并用学科的特征和“班班通”技术完成学科融合教学。这样在丰富课堂内容的同时也完成了教学目标。当然，在此之外，也要有意识地培养学生的自学意识和创新思维。笔者认为，在农村的教学计划中，“班班通”技术对教学效果的提升比较明显，值得业内教师广泛应用。一、分层教学法概述立足于新课改实践进程，分层教学法是一种符合当下教育发展现状的先进的教学方法。与应试教育下传统的教学方法相对，分层教学法指的是教师深入分析每一个学生在生活、学习、性格和思想方面的差异，从学生个体实际出发，进而有针对性地采取不同的教学手段，实现在教学内容安排和教学方式方法层面上的分层。不同的学生对知识的理解和掌握程度也有不同，实行初中英语分层教学的根本目的在于使学生在原有知识的基础上最大限度地增加知识储备量。此外，初中是一个特殊的时期。一方面，相比小学知识的浅显易懂，初中知识具有学科数量变多、学科范围变广、知识复杂程度增加等特点，这就为学生的学?形成较大的负担。另一方面，初中生刚刚摆脱小学的依赖性和幼稚性，其心理建设尚不健全，无法在短时间内适应繁重的学习任务是常见现象，而分层教学法则可以有针对性地解决这一问题。由此可见，无论是从理论层面还是现实层面，在初中英语教学中应用分层教学法都有重要的意义。二、分层教学法开展1.对象分层。在开展实际教学工作之前，初中英语老师需要提前进行准备，具体包括了解学生的入学英语水平、了解其听说读写综合能力、明确所授英语课程的重点难点以及英语课文内容的内涵外延等。教师应充分重视学生在课堂中的主导地位，采取分组讨论的教学方法，以不同学生的理解能力和掌握知识速度的差别为出发点，为不同水平的学习小组设置不同的英语教学内容，让同学们在互相帮助的过程中暴露问题。对于英语基础薄弱的学生，在必要的情况下可以采取单独辅导方式进行教学，以便快速其提升英语水平。2.进度分层。在明确教学对象的基础之上，教师应根据学生英语水平的高下制定清晰的教学进度规划。举例来说，在知识讲解的过程中，对于英语水平高的学生应适当安排较复杂的教学内容来加快教学进程，避免传统的同步教学模式使优等生出现时间浪费的现象。对于基础薄弱的同学则应适当放缓教学节奏，教师应安排单词、短语、词组等教学内容来帮助他们夯实基础知识，争取做到“讲一点，会一点”。只有在英语教学的进度制定上实践分层理念，对于全体学生而言才是最大的公平。3.考核分层。作为教学成果的最终检验环节，考试对于教师和学生而言都意义重大。通过考试，既能检验学生的学习成果，又能检验教师的教学成果，进而为教学工作在接下来的进一步展开提供指引方向。在这一评价环节，实行分层考试才是对前面所有环节的总结。分层考试的要点在于教师对试卷内容进行分层设置。具体来说，为英语水平较好的学生所出的试卷可以更加倾向于对阅读理解、写作、思维拓展方面内容的考核，其目的在于在巩固旧知识的基础上拓展学生思路，训练学生的逻辑分析能力，这对学生的综合素质要求更高。而出给基础较薄弱的学生的试卷则应以单词拼写、短语搭配和词组考察等单选、填空题型为主，加以少量的完形填空，其目的在于帮助该类学生打好基础，在巩固基础的前提之下追求提高。三、分层教学法评价1.意义。分层英语教学的意义主要有以下两个方面。一方面，从短期来看，通过分层教学，不同水平阶段的学生所受到的知识输入也不同，学生收获到自己所需要的、弥补到自己所欠缺的，这就实现了教学过程中的对症下药和量体裁衣，学生的英语水平也必将取得提升。此外，“点对点”式教学也将帮助学生提升学习效率，整个班级齐头并进的英语学习氛围就在这一过程中形成了。另一方面，从长期来看，无论是拿一个水平层次上的学生都能够收获自己所需要的、适合自己的知识，其英语学习压力将得到减轻。怀着轻松的心态学习初中英语，学生的学习兴趣将在这一过程中得到充分的培养。此外，以“师生互动”与“生生互动”为要点的分层次英语教学要点在于“互动性”。分组讨论和小组交流式的学习能够为学生的英语学习营造轻松愉悦的氛围，于是教育的最高境界――“快乐学习”就这样达到了。2.不足。通过分析初中生心理可以得知，采取分层教学方法有可能导致一部分“好学生”因被分进“高层”而沾沾自喜、得意洋洋，最终英语成绩下降；一部分“后进生”因被分入“底层”而难以接受，要么一蹶不振，要么因不服气而不配合教学工作。这就需要教师坚持“以人为本”教学理念，对学生开展及时有效的心理疏导教育工作，对“优等生”多提点，对“后进生”多鼓励。总而言之，初中是具有承上启下过渡性的关键时期。将分层教学应用进初中英语教学工作中来，需要教师在注重工作方式方法，扬长避短，进而帮助学生提升英语学习能力和水平。运送患者法轮椅运送法平车运送法、轮椅运送法目的(1)护送不能行走但能坐起的病人入院、出院、检査、治疗或室外活动。(2)帮助病人下床活动,促进血液循环和体力恢复。、轮椅运送法■评估(1)病人的体重、意识状态、病情与躯体活动能力。(2)病人损伤的部位和理解合作程度。(3)轮椅各部件的性能是否完好。、轮椅运送法■操作前准备口用物准备口病人准备□环境准备1.用物准备轮椅,根据季节可准备毛毯、别针,需要时备软枕。检查轮椅性能。2.病人准备病人了解轮椅运送的方法和目的,能够主动配合操作。3.环境准备移开障碍物,保证环境宽敞。协助患者上轮椅协助患者下轮椅检查与核对放置轮椅放置轮椅固定轮椅固定轮椅操作步一协助回床扶助起床整理床铺