绿色建筑增量造价调查统计教学课件

绿色建筑增量造价调查统计41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。绿色建筑增量造价调查统计绿色建筑增量造价调查统计41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。当前中国绿色建筑发展情况.成本増量.作用中园建筑斛学研完院上海分院一、中国绿色建筑现状一、函数图像表征的方法进行函数教学的意义讲到函数知识，很多学生可能会联想到某一特定函数的解析式、图像，部分学生可能联想到函数的自身特性等。这些函数的解析式、图像及性质等内容都是在学生脑海中形成函数概念的表现，属于主观性的东西。在心理认知领域中，表征的意义在于对象不存在的前提下，代替该对象而出现的符号集与符号。本质上来看，表征指的是代对象实施的一个代替活动。教职人员能够利用图像表征的方法调动学生的学习积极性，并且帮助学生理解较为复杂、抽象的函数知识，从而提高教学质量，为学生以后的学习及成长奠定扎实的基础。二、利用图像表征的方法进行初中函数教学的措施1.调动学生的学习积极性常言道：兴趣是最好的老师。新课程标准中规定，在教学时，应充分体现学生的主体地位，将教学内容与学生的实际生活联系在一起，为学生创建生活化的教学情景，调动学生的学习积极性，从而提高教学质量。作为初中数学教师，应不断提高自身的专业技能及综合素养，将与学生生活贴近的素材呈现在学生们眼前，以此为基点进行拓展，进而帮助学生理解，提高教学质量。利用图像表征的方法进行教学活动，可以补充函数教学中抽象的知识点，激发学生的学习热情。例如，教师在讲解函数题目时，可以引进一道“龟兔赛跑”的函数习题：兔子与乌龟一起赛跑，刚开始跑时，兔子领先，当它回头看时，骄傲地认为乌龟无法追上它，所以，睡了一觉，醒来发现乌龟已经快到终点，它忙追赶，却为时已晚，最终乌龟赢得了胜利。然后教师给出学生四组函数图像，让学生选择哪种图像与故事内容相吻合。因为学生对故事都十分了解，当题目出现以后，学生都会主动参与到教学活动中。然后教师将学生划分成若干小组，让学生讨论各自的解题思路，选出代表总结小组的观点。一些学生认为，在同一时间内，乌龟到达终点，而兔子没有到达，也有部分学生认为，乌龟与兔子跑了相同的路程，乌龟用的时间较短。然后教师再带领学生细致分析四组图像，从而得到正确答案D。利用此种教学方法，学生可以更加深入地理解课程内容，并且调动学习自主性，发现数学学习的乐趣，从而提高教学质量及效率。2.利用多媒体技术结合图像表征法讲解函数知识伴随着现今科学技术改革速率的逐步加快，多媒体技术越来越受到人们的喜爱与认可，被广泛应用到各个领域中，并发挥了十分重要的作用。作为初中数学教师，在讲解函数知识点时，将多媒体技术结合图像表征方法开展教学活动，能够更深入地帮助学生理解课程内容，将抽象、复杂的课程变得灵活、简单，进而提高教学质量。例如，教师在帮助学生记忆一次函数知识点时，如果采用以往绘图的方法讲解课程内容，不但画图的精确性较低，同时也严重浪费了教学时间，而利用多媒体技术的放映功能，就可以使学生更精确地掌握图像的变化特点，深入记忆相应知识。如，教师在讲解函数y=kx+b（k≠0）的图像时，就可以实现为学生制作课件，让学生通过亲自动手操作的方法，分析图像表征显现的规律，进而深入理解一次函数的关系与特性。利用此种方法，学生可以直观地看到k值与b值的变化，掌握图像同二者的关系，从而正确解读教材中一次函数的规律，更好地提高教学质量及效率。3.应用图像表征的方法解读函数性质如，教师在讲解“正比例函数、反比例函数及一次函数”相关知识点时，如果采用以往的教学方法，学生很难弄懂三者的关联与差异，依照死记硬背的方法无法理解相应内容，很容易记忆混淆，久而久之，学生很容易对函数学习产生抵触、逆反、恐惧的心理，影响教学质量。而利用函数表征的方法，学生就能够更加清晰地弄懂正比例函数、反比例函数及一次函数三者的差异，借助图像的方法更深入地记忆相应知识点，进而提高教学质量及效率，帮助学生完善自身发展。例如，教师在讲解函数：y=2x、y=-3x的图像及函数y=、y=-的图像时，就可以为学生绘画出二者的函数图像，详见图2，从而帮助学生进行理解。总而言之，伴随着现今新课程改革速率的越来越快，作为初中数学教师，应不断提高自身的专业技能及综合素养，紧跟时代的发展步伐，灵活利用多种教学方法调动学生的学习积极性。图像表征的方法能够将数学函数内容中抽象、复杂的知识变得简单、清晰，方便学生理解，所以，对于数学教师来讲，应对图像表征教学方法进行深入研究，并且突出学生的主观能动性，更好地提高教学质量及效率，为学生以后的学习及成长奠定基础。因此，对初中函数教学图像表征的内容进行探讨是值得教职人员深入研究的事情。现代社会科学技术迅猛发展,对未来人才的素质的提出了更高的要求,这就要求我们改变传统的教学模式,在教学过程中培养学生的创新能力。现行中学历史教科书设置了学生喜闻乐见的”学习与探究”、“活动建议”等,这为我们提供了进行创新教育的最佳素材,构建了培养学生创新能力的舞台。如何有效利用这一素材这将是历史教学中培养学生的创新意识和创新能力的关键所在。我认为应该从以下几个方面着手。一、要明确“探究”与“活动课”的定位随着“知识时代”的到来,素质教育已成为教育改革、发展的主旋律,而教育自我创新则是我们能否进一步把素质教育引向深入的关键。历史作为一门人文科学,有其得天独厚的条件。中学历史教师要承担起教育创新这一神圣使命,就必须与课外教学紧密结合起来--开展历史课外实践活动,让学生亲身体验、感受与自己密切相关的历史,打破传统历史教学的条条框框。充分利用“探究”与“活动课”的特点。1、实践性。“探究”与“活动课”就应该突出学生的主体地位,强调学生的亲身经历,要求他们积极参与到各项活动中,如“访谈”、“调查”、“搜集材料”等,去发现和解决问题,体验和感受生活,理解和巩固知识。如学习《先进的科学技术》一课时,我要求学生参照汉代造纸工序,尝试制作一张纸,原材料不限。同学们主动参与、勤于动手,从实践中,他们懂得了最初的纸是怎样制造出来的。这样就把远离学生时空的书面知识放到眼前,在实践中理解和巩固了知识。2、主体性。“探究”和“活动课”面向全体学生,可以自由分组或个人单独活动,也可通过“采访”、“讨论”等多种形式。真正让学生动起来,形成以学生为中心的运做体系。鼓励每一个学生尽可能有自己的观点,各述己见,互相争论,形成敢想、敢说、敢争的精神,萌发创新的欲望和激情,迸发出创新思维的火花。3、开放性。“探究”与“活动课”要面向学生的个性发展,尊重每个学生个性发展的特殊需要,学生根据教师设置的情境,从各自的实际情况出发去探讨问题,得出自己的结论,充分展示学生的个性发展。例如:学习了《秦始皇建立中央集权的措施》后,要求学生用所学习的历史知识,查阅历史资料,写一篇《我看秦始皇》的短文。学生们根据所学习的内容,并搜集了秦始皇的相关资料,展开争论,有的说是千古一帝,有的则认为是暴君,并且有理有据,很有说服力。4、创造性。着眼于学生的创新意识和创新能力的培养,是探究与活动课价值和目标最本质的体现,它为学生创造品质的形成提供了更为宽松、和谐的空间。二、发挥“探究”与“活动课”的效能1、充分利用探究与活动课进行爱国主义教育。历史是一门思维性很强的学科,它融历史知识和思想教育与一体。在传授历史知识的同时,使学生受到辨证唯物主义和历史唯物主义教育,形成正确的人生观、价值观。如在学习《辽、西夏和北宋的并立》时,我让学生收集有关扬家将的故事,并展开讨论,为什么扬家将的故事在民间久传不衰?接着又让学生看《开国大典》、《建国大业》等影片,再进一步了解历史,这就大大增强了学生的民族自豪感和爱国意识。2、“探究”与“活动课”可引导学生主动学习,促进主动发展。新的历史教材,从内容上降低了难度,淡化了知识体系,增强了贴近学生生活、贴近社会生活的内容,给学生亲自动手操作、探究实践,提供了更为广阔的空间。在学习《盛世经济的繁荣》时,我让学生用泥巴模仿唐三彩做一件动物佣,感受闻名于世的唐三彩文化的精美,体会古代劳动人民的聪明智慧。尊重属于学生自己的体验,让他们走进自己的生活世界,体验生活,认识社会的发展,这将成为学生终生受益的财富。3、用“探究”与“活动课”培养学习的兴趣。兴趣是最好的老师。激发学生兴趣,才能使学生全身心地投入。有一次我办了一期“收集历史文物的展览”,甭提学生们有多高兴,刚一下课,就围着我问者问那,意犹未尽。这个问,老师你看我的这碗是不是景德镇的瓷器?那个说,老师你看我这个古钱币是何朝代的?他们对历史产生了极大的兴趣,真正成了学习的主人。由要我学变成了我要学。在兴趣的吸引下,学生们轻松的接受了历史知识,明白了历史规律。此外,开展“探究”与“活动课”还必须处理好课堂教学与课外活动的关系,使二者有机的结合起来,相得益彰,这样才有利于教法和学法的转变。总之,要培养学生的创新意识和创新能力,说到底还是教师教法的转变,只有采用新活动、新探究、新教学,才能使学生形成良好的思维和行为习惯,使他们终身受益。当前中国绿色建筑发展情况.成本増量.作用中园建筑斛学研完院上海分院一、中国绿色建筑现状中国绿色建筑评价标准推进情况口国家标准《绿色建筑评价标准》GB/T503782006,自2006年6月1日起实施口建设部、科技部联合《绿色建筑技术导则》我国第一个颁布的关于绿色建筑的技术规范,2005年10月印发通知口建设部《绿色施工导则》自2007年9月印发实行口建设部科技发展促进中心《绿色建筑评价标识实施细则》(试行)自2007年10月印发实行。口《绿色建筑评价标识管理办法》(2008年)口《绿色建筑评价技术细则补充说明(规划设计部分)》(2008年7月)地方绿色建筑标准口浙江省《绿色建筑评价标准》2008、1起实施口上海市绿色建筑评价标识实施细则(试行)》重庆市《绿色建筑标准》2007、10起实施口山西省《太原市绿色建筑标准》2008、1起实施口《广西绿色建筑实施细则》已送审口山东省绿色建筑相关标准正在编制口《天津生态城建设绿色建筑标准》已发布口绿色建筑专委会今年4月正式成立。首批绿色建筑评价标识情况口上海万科朗润园项目(居住建筑)获得国家首批的★★评价标识认证口上海张江集电港办公中心项目作为既有建筑改扩建设计和绿色建筑改造工程,正在申报★★★评价标识认证口各地项目踊跃申报,部分进入公示期首批绿色建筑设计评价标识情况类型项目名称完成单位标识星级华侨城体育中心深圳华侨城扩建工程三房地产有限公司★★★:海市建筑科学硏究院「绿色建筑工程研究中心办上海市建筑科学研究院(集★1★★团)有限公司共筑「中国2010年上海世博会「海世博(集团)有限公司★★★绿地汇创国际广场三土海绿地杨浦置业有限公司★★中国银行总行大厦三中国银行总务部6住宅武汉市浙金都房地产开发有★建筑金都·汉宫2008年度第一批绿色建筑设计评价标识项目5月公布,8月4日颁奖对处于规划设计阶段的住宅建筑和公共建筑,有效期为2年8.4绿色建筑评价标示发布会《绿色建筑评价标识》记者见面《绿色建筑价标识》考见面会2008.8.4北京北京变办单位:佳房羽城多建设塑样学技术间承介单位:建设部科技发展促进中中华人民共和国住房和城多设部建设部绿色建筑示范工程(双百)项目类型项目名称长沙市滨江文化园(博物馆、图书馆、音乐厅)工程世博中心世博村A地块ⅥP生活楼五棵松体育馆国家环境保护总局履约中心业务用房三公共建筑深圳市建筑科学研究院办公大楼三上海张江集电港办公中心北京电视中心西子联合大厦广东科学中心2008年3月份建设部组织评审建设部绿色建筑示范工程(双百)项目类型项目名称绿地新里·海顿公馆金都·汉宫康都时代花园裕丰·英伦住宅建筑昌吉西部明珠时代城龙湖礼嘉项目秦皇岛“在水一方”住宅小区三奥运村2008年3月份建设部组织评审建设部要求各地开展项目(11/14)口北方采暖