中班语言聪明的小兔子教案反思

中班语言聪明的小兔子教案反思你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有很多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不行怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么盼望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括全部的斑斓和荒芜你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱宁静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必需努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我全部的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人

关于中班语文聪慧小兔子教学方案的思索

聪慧兔子在中班语言中的反映主要包括活动设计的背景，活动的目的，教学的重点，活动的难度，活动的预备，活动的过程，教学的反思等，了解故事的内容，知道自己必需英勇，集思广益并在面对危急时进行思索。

方式上，您可以简洁地重述故事，适合幼儿园老师参与中班语言活动班，快来看看聪慧的兔子课程方案。

活动设计背景

为了训练幼儿在危急中英勇，并运用他们的大脑来挽救自己，我结合了这一年龄段的年龄特点，制作了聪慧的小兔子课件，并充分调动了孩子们学习古诗的热忱。

活动目标

1.理解故事的内容，知道自己必需英勇，集思广益并考虑面对危急的方法。

2，可以简洁地重复故事。

3.培育幼儿听和思索的力量。

4.鼓舞幼儿敢于表达意见。

5.指导幼儿学习故事和嬉戏，并了解生活。

教学重点，难度

专注于:以了解故事的内容，英勇，头脑风暴并思索面对危急的方式。

难点可以简洁地重复故事。

活动预备

故事课件《聪慧的小兔子》，一只小兔子，大老虎头摆件。

活动程序

首先，孩子们的音乐节奏-小兔子。

其次，对话介绍了激发幼儿爱好的活动。

今日，我们有了一个新伴侣。

你想知道是谁吗？（显示兔子）。

兔子正在森林中查找美味的蘑菇，但是当它遇到一只坏老虎（显示一只大老虎）时，该怎么办？让我们听听这个故事一个聪慧的小兔子。

第三，组织孩子听故事，看课件，关心孩子理解故事。

1.老师讲一次故事，关心孩子先理解故事内容，并要求孩子仔细听故事。

问题这个故事叫什么名字？故事中有谁和谁？假如兔子有危急该怎么办？

老师孩子们很好。

让我们讲一个故事，听听这个故事。

2.组织儿童观看动画故事，以关心儿童理解故事。

片段1问兔子，兔子遇到了一只肚子特别饿的大老虎。

摆脱危急的方法是什么？假如您是兔子，该怎么办？

其次集问问题，兔子被其次次上当的大老虎捉住了，用什么方法来挽救自己。

假如您是兔子，该怎么办？（鼓舞孩子们说说自己的想法，老师赐予鼓舞）

3.老师总结面对危急，只要您英勇，不惧怕并且动脑子，就会使自己平安。

4.孩子再次完全喜爱这个故事。

第四，嬉戏（乐谱）。

让孩子们戴着头饰（一个聪慧的小兔子）玩这个故事。

简介有些孩子做得很好，凶狠的大老虎不慌张，但也使用不同的方法摆脱危急并惩处敌人。

第五，活动范围扩大。

您还知道了兔子的故事（乌龟和兔子竞赛等）。

孩子们特别了解，请回去与您的父母交谈。

教学反思

通过本课，我真的感到特别重要的是，培训幼儿不要害怕，英勇和头脑风暴。

在教室里，多媒体课件被用来调动幼儿学习的热忱，使孩子们可以在轻松开心的氛围中理解故事的内容。

尽管竞赛中场景有些混乱，但是孩子们还是玩得很快乐。

忽视故事中允许孩子简洁叙述故事的部分。

假如我其次次上这堂课，我会留意这个问题。

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有很多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不行怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么盼望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够