部编版小学二年级语文上册第21课《雪孩子》优质课件

雪孩子二年级上册·人教版21同学们，你们喜欢冬天吗？红梅瑞雪课前导入冰天雪地却挡不住踩雪的兴奋雪地玩耍雪娃娃雪孩子本文也有一个雪孩子，是兔妈妈堆的。小白兔跟雪孩子玩得可高兴啦！可到了中午，小白兔家忽然着火了，怎么办呢？让我们一起走进课文，看看雪孩子是怎么帮助小白兔的吧！tiān添chái柴我会认shāo烧wàng旺jiàn渐āi哎yā呀哎呀，危险！mào冒qiàng呛tàng烫zhōng终hún浑lín淋miè灭jī激qiáo瞧落叶纷飞瞧添烧旺冒渐哎柴烫终浑呀激淋灭呛呀哎呀添柴冒烟烧水烫伤渐渐终于tiāncháishāojiànāiyāmàotàngzhōng旺盛wàng词语熟读呛人qiàng浑身hún淋雨扑灭激动mièjīlín瞧qiáo呀yāyɑ例：呀（

），那里有一只大老虎！快看，他跑得多快呀（）！yɑ

yā（）（）chàng唱赶gǎn旺wàng旁pánghún浑谁shuí汽qìhòu候我会写嚷:喊叫。渐渐:表示程度或数量逐步缓慢增减。暖和:气候、环境等不冷也不热。蹿:向上或向前跳。水淋淋:形容物体上的水往下滴。激动:感情因受刺激而冲动。词语解释赶快——赶紧渐渐——逐渐暖和——温暖激动——冲动赶快——缓慢渐渐——突然暖和——寒冷激动——平静词语对对碰近义词反义词同学们，请大家认真听课文朗读，注意生字词的读音，边听边思考：这篇课文主要讲了一件什么事？课文详解雪孩子着火自由读课文，说说课文讲了一件什么故事。整体感知雪孩子消失这篇课文讲兔妈妈出门前给小白兔堆了一个，小白兔睡着时家里了。勇敢救出小白兔，自己却了。读课文，概括层次大意。第一部分（）：________________。堆雪孩子第二部分（）：________________。第三部分（）：________________。5～8雪孩子救小白兔雪孩子消失了1～49～14雪，下个不停，一连下了好几天。妈妈，妈妈，我也要去！这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。嚷好孩子，妈妈有事，你不能跟着去。兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。小白兔有了小伙伴，就不跟妈妈去了。兔妈妈的言行，证明她很关心自己的孩子。小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。小白兔特别喜欢雪孩子，玩得十分愉快。我真高兴有你陪我一起玩耍，要是你能永远陪着我就好啦！小白兔和雪孩子在玩耍时会互相说些什么呢？和你在一起真好玩，真希望我们永远不分开。继续学习课文，说一说：小白兔家好端端地为什么会着火呢？他玩累了，就回家去睡午觉。“屋子里真冷，赶快往火堆里添把柴吧！”小白兔添了柴，把火少得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。他躺在床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。火越烧越旺。哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！小白兔睡得正香，他一点儿也不知道。小白兔玩累了，添柴睡得香，柴堆烧着了他一点儿也不知道。此时，小白兔处于危险中。有没有人救小白兔呢？我们接着往后看。“不好了！小白兔家着火了！”雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星。雪孩子发现了小白兔的险境。雪孩子心里很着急。他一边喊，一边向小白兔家奔去。他一边喊，一边向小白兔家奔去。你会用“一边……一边……”说话吗？妈妈早上一边梳妆，一边听广播。爸爸一边洗碗，一边跟妈妈说话。我一边跳绳，一边数个数。再比如：“小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。找找描写雪孩子救人的语句，说说你的体会。从中可体会到雪孩子善良、勇敢、奋不顾身的品质。这时候，树林里的小猴子、小山羊都赶来救火了。不一会儿，大家就把火扑灭了。小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。为什么？雪人开始融化，他的生命正逐渐消失。咦，是谁救了小白兔？真得谢谢他呢！兔妈妈回来了，激动地说：“谢谢大家来救火，救了小白兔，谢谢大家！”雪孩子这时，救小白兔的雪孩子不见了。他已经化成水了。思考：雪孩子最后怎样了呢？间接说明雪孩子已经牺牲。化成水不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的水汽。飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。为什么说雪孩子还在呢？“美丽”一词不仅写出了雪孩子的外形美，更写出了雪孩子的心灵美。雪孩子变成水汽，升空变成美丽的云朵，陪伴着我们。读一读，抄写每组的第2个句子。雪孩子变成了一朵白云。雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。雪孩子变成了水汽。雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。每组的第二句比第一句更形象、更生动。兔妈妈看到那朵美丽的云会说些什么？小白兔又会对空中的白云说些什么呢？小组讨论兔妈妈会说：雪孩子，谢谢你救了小白兔，你的心灵真美。雪孩子会说：亲爱的朋友，谢谢你救了我！我一辈子都不会忘记你，我真心期盼你明年冬天再来跟我玩。层次梳理舍己为人雪孩子兔妈妈堆雪人爱孩子小白兔得雪人着火面临危险也要去又唱又跳，玩累睡着雪孩子水水汽白云遇热太阳晒飞上天空主旨归纳本文是一篇童话，讲述的是兔妈妈堆的雪孩子给小白兔带来欢乐，又勇敢地从大火中救出了小白兔，最后自己变成了云朵的故事，赞扬了雪孩子舍己为人的精神。赞美雪的诗句草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。——王维《观猎》欲将轻骑逐，大雪满弓刀。——卢纶《塞下曲》遥知不是雪，为有暗香来。——王安石《梅花》拓展延伸《雪人怎么不见了》点图看视频听写词语。在田字格中练习书写本课的生字。续编《雪孩子又回来了》，给同桌讲一讲。课后作业结束语当别人有困哪时，我们要勇于伸出援助之手，像雪孩子一样，做一个善良、舍己为人的人。感谢观看！教学课件雪孩子人教部编版小学语文

二年级上册嵇鸿新课导入第一节新课导入新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业同学们喜欢堆雪人吗？在一片大森林里，一个雪人竟然在火中救出了他的兔子朋友，他是谁呢，他就是我们今天要学习的《雪孩子》。整体感知第二节整体感知——学习目标1．认识“累、添”等13个生字，读准多音字“呀”，会写“唱、赶”等9个字；2．学习默读，试着不出声；读出人物对话中不同的语气；3．了解故事内容，感受雪孩子的勇敢善良。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体感知——作家作品嵇鸿，生于西子湖畔，长于太湖之滨；著名儿童文学作家；中国作家协会会员，中国散文学会会员。毕业于上海圣约翰大学。1951年开始发表作品。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

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lín于身淋灭激雨扑新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业呀[yā]表示惊异；形容开门的摩擦声。[yɑ]语气词“啊”受前一字韵母的影响而发生的变音。整体感知——我会写新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业唱浑汽旁赶候轻旺谁整体感知——我会写新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业书写指导：［旁］中间的秃宝盖要写得长一些，第一笔点和第七笔点都要写在竖中线上，“方”的横在横中线下侧，撇尖与上部左端垂直对齐。［谁］左窄右宽。“亻”的竖长，要写在竖中线上；“隹”的四个横写得稍短，第二横在横中线上，第四横最长。［汽］

左窄右宽。“氵”第二点偏左，收笔于横中线，要注意第七笔横斜钩的写法。朗读课文，掌握文章大意，了解雪孩子从“出生”到“消失”的经历，并完成以下任务：1.文章主要讲了什么内容？围绕什么展开的?2.课文可以分成几部分？怎样划分？整体感知——朗读课文，整体感知课文新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体感知——理清文章结构第一部分描述雪孩子陪伴小白兔的情景。（第1-4自然段）第二部分雪孩子奋不顾身勇救小白兔。（第5-8自然段）第三部分雪孩子“浑身水淋淋—化成水—变成水汽—变成了白云”。（第9-14自然段)雪孩子新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业深入探究第三节

深入探究新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业阅读第1-3自然段，了解雪孩子的由来。

兔妈妈为了留下小白兔，在门外空地上给小白兔堆了个雪孩子陪伴他，这就是雪孩子的由来。默读第4自然段，一边读一边画出描写小白兔和雪孩子玩的句子，体会小白兔的心情。

深入探究新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业“小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。”

看着漂亮可爱的雪孩子，小白兔跳起了舞，唱起了歌，她一定特别开心。

深入探究新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业“小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。”比较下面两个句子的不同之处：屋子里暖和了。屋子里渐渐暖和了。“渐渐”是“逐渐、慢慢”的意思。试着用“渐渐”造句：小树苗渐渐长高了。

夕阳渐渐下山了。

深入探究新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业“火越烧越旺。哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！”“小白兔睡得正香，他一点儿也不知道。”

深入探究新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业“不好了！小白兔家着火了！”

现在你就是雪孩子，看着那冒出的黑烟，蹿出的火苗，你会怎样喊？读一读雪孩子的呼喊吧！“小白兔，小白兔！你在哪里？”

深入探究新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业雪孩子说这句话的时候心情是怎样的？着急在文中画出雪孩子动作的句子

雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星。他一边喊，一边向小白兔家奔去。

雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。

深入探究新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业“小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。”

当小白兔发生危险时，雪孩子完全不顾自己，冲进火海，冒着生命危险，救出了自己的好朋友小白兔，真是个善良、勇敢的好孩子！

深入探究新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业学习第10-14自然段，感受雪孩子的消失。“咦，是谁救了小白兔？”小动物们说，“真得谢谢他呢！”提示了是雪孩子救了小白兔，要读出疑问、好奇的语气读出小动物们的感激之情。

深入探究——小组交流新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业雪孩子最后变成了什么？又是怎么变化的？小组交流一下。雪遇高温化成水水经太阳晒变成水汽水汽升到空中集成云

深入探究——小组交流新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业雪孩子变成了水汽。雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。雪孩子变成了一朵白云。雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。哪一组句子更好？为什么？

每组的第二个句子更好。第一组第二句突出了水汽很轻，第二组第二句强调了白云的美。课堂小结第四节多么可爱的雪孩子啊，陪小白兔一起玩耍，给小白兔带来了快乐；多么无私的雪孩子啊，为了救小白兔，自己化成了水