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教师专业成长的周期与规律教师专业成长的周期与规律四川省凉山州教育科学研究所谌业锋教师发展的阶段分析影响教师专业发展的因素分析优秀教师的成长规律与发展途径教师专业发展的阶段分析从一个新教师成长为一名合格的、优秀的教师乃至知名的教育家,不是一蹴而就的就专业成熟的过程而言,是一个长期的发展过程,需要经历一系列的发展阶段对教师成长的周期和规律的研究,有助于为教师指明个人的专业发展道路,为教师的专业学习和训练提供所需要的基本内容案例新教师怎样度过“磨合期”江苏省吴江市南麻中学严卫林几年前,在新教师招聘会上,我校破天荒地招到了一位化学专业的华东师范大学应届高材生,校长如获逢人就夸。来,因为化学学科在我校历来是“软肋”,迄今为止,从来没有一位科班出身的化学专职教师,大多是“半路出家”,凑合着教。二来,在我们这样的农村学校中,如此“小庙”引进了一尊“大佛”,简直是蓬筚生辉。新教师到校后,校长犹如抓到了“救命稻草”,寄予了厚望,让其充大梁”,希望以此为契机,扭转乾坤,一改我校化学学科积贫积弱的局面。在排课时,校长决定让其担任三个初三班的化学教学,另兼任一个班初二生

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