数字城市多源多尺度空间数据处理课件

数字城市多源多尺度空间数据处理6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。数字城市多源多尺度空间数据处理数字城市多源多尺度空间数据处理6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。提问基于文件方式组织数据的一般方法?基于文件方式的矢量数据是如何组织与集成的?4.3基于数据库方式的空间数据库的组织与集成初中语文综合性学习顺应了教育发展的形势，符合素质教育的具体要求，有利于提高学生对语文知识的综合运用能力，提高学生听、说、读、写能力，提高整体语文素养。所以，初中语文教师要积极开展综合性学习教学。一、初中语文综合性学习现状目前，初中语文综合性学习实践已经取得了一定的成就，但受各种因素的影响，还存在一些问题。具体表现在：一是语文教师对综合性学习不够重视。由于综合性学习并没有纳入到考试范围，再加上应试教育的影响，很多语文教师为了完成繁重的教学任务和应付升学，并没有重视综合性学习，即使开展了综合性学习，基本上都是走走过程。教师的不重视造成学生也不能正确认识综合性学习，更不用说进行自主学习和探究，为完成教师布置的任务而进行学习，这样语文综合性学习教学效果不明显。二是综合性学习活动设计不合理。语文教师在设计综合性学习活动时，太过依赖教材内容，不能很好地激发学生的学习兴趣。这就要求语文教师了解初中语文综合性学习现状和存在的各种问题，采取针对性的实施策略。二、初中语文综合性学习的实施策略（一）将综合性学习与阅读教学有机融合初中语文综合性学习的根本目的是在提高学生听、说、读、写的基础上，让学生通过更多的途径学习和掌握语文知识，提高语文综合运用能力。目前，初中语文综合性学习没有现成的教学模式可以借鉴，需要语文教师根据教材内容和学生的实际情况慢慢摸索，将综合性学习与阅读教学有机地结合在一起，提高学生的探究兴趣，培养学生的语文学习综合能力。这就要求语文教师在综合性学习教学过程中，紧跟语文教学大纲，根据每个单元的阅读主题，指导学生进行针对性学习，提高语文综合性学习效果。如人教版七年级第三单元中，主要是关于人与自然的文章，在学习这一单元时，语文教师就可以选取比较有代表性的阅读课文，如朱自清先生的《春》，何其芳的《秋天》，老舍的《济南的冬天》，通过让学生对这三篇分别描写春、秋、冬景物文章的阅读学习，引导学生开展主题为感受自然的综合性学习，充分将阅读教学与综合性学习有机地结合在一起，有利于学生在阅读的基础上提高对现实生活的认知，增强对事物的情感，进而树立正确的价值观。（二）创设丰富的学习情境，激发学生的学习兴趣综合性学习具有较大的涉及面和开放性，所以，语文教师可以创设丰富的学习情境，激发学生的学习兴趣，扩大学生的知识面，促使学生积极主动地参与到语文教学当中。同时，语文教师还可以根据学生的兴趣爱好，结合具体的教学目标，开展丰富多彩的教学活动，鼓励学生积极参与到课堂教学活动中。如可以结合教材中的某一主题开展班会、黑板报、手抄报、演讲等多种活动，提高学生语文知识的综合运用能力，增强学生主动探索知识的能力。再如针对现在的中学生普遍喜欢追星的现象，开展“我也追星”为主题的话题，就能够最大限度地吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣和热情。通过让他们阅读杰出人物或明星的成长历程，了解杰出人物或明星取得的成就。在课堂上，教师让学生讲述自己喜欢哪种类型的杰出人物或明星，然后根据自己的理解和认识，写一段慷慨激昂的推荐词，进而理解什么样的人才是真正的星，应该以怎样的方式追星和学习他们身上的什么精神。这样，学生带着浓厚的兴趣去学习，可以有效提高听、说、读、写能力和学习效率，树立正确的人生观。（三）重视学生合作学习意识的培养语文综合性学习重视对学生合作学习意识的培养，语文教师在设置综合性学习主题的时候，要设置一些利于学生进行合作学习的主题活动，提高学习的有效性，培养学生合作学习意识。这就要求教师在设计综合性主题的时候，一是要着重强调综合性，设计的题目要能让学生在综合性学习当中，提高听、说、读、写能力，提高学生的整体语文素养。二是要具有一定的实践性，只有有一定的实践性，学生才能将所学语文知识运用到具体的语文实践活动当中，使理论与实践进行有效结合。三是要能够激发学生的探究精神，培养学生的独立思考能力，激发学生的自主学习和自主探究意识。在实际的教学过程中，无论是进行作文训练还是开展丰富多彩的课外活动，语文教师都要紧紧围绕以上三个方面进行，让学生进行合作学习，提高学习效率，形成团队合作意识，提高学生语文知识的综合运用能力。另外，语文教师还应积极将语文学习和现实生活紧密结合起来，将学生比较熟悉的生活运用到语文教学当中，有利于激发学生的学习兴趣和热情，运用切身体会感悟和体会文章，并带着文章中的问题对生活进行详细观察，收集和归纳有用资料，在收集和归纳的过程中加深对文章的理解和掌握，进而提高学生的理解、观察和创造能力，总之，初中语文综合性学习教学没有现成的经验可以借鉴，需要语文教在具体的教学过程中不断摸索。相信通过语文教师不懈的努力，语文综合性学习教学效率一定会得到有效提高，而学生在语文综合性学习的过程中也会逐渐掌握更好的学习方法，进而提高语文学习能力和综合素质。初中阶段，阅读是语文教学中一个极其重要的部分。通过阅读，能够提高学生阅读理解能力和写作能力，透过优秀的文学作品，品读生活，启迪心灵。因此我们的语文教学是为了学生能正确理解运用祖国的语言文字而进行的读、写、听、说。然而，在实际的语文教学中，所谓的阅读也只是靠教师在课堂上对课文进行分析，学生记笔记课后再背。这样的阅读教学方式，不能从根本上提高学生的阅读理解能力。1.语文阅读教学的设计要有梯度阅读的对象是文章，阅读的主要目标是读懂，这里的读懂是层次分明的能力系统。它包括阅读主体对语言的认知，对文本负载的重要信息的提取与整合，对文章内容与表达方式准确地加以分析和概括；简单的说就是认读与解读这两个环节。作为文学作品，还要进行鉴赏和评价。认读虽简单，但也会受学生选择不一的干扰，此时就需要教师引导归纳，将学生的疑惑归结到一个焦点上，然后顺利有序地引出更高层次的问题，并加以解决。这个被认准了的提出的问题应该是大众化的。解读，必须做到准确把握文章的方式方法和表达的内容。就像写文章一样，阅读也该有一个整体思路，这个思路即由整体到局部，再由局部到整体。在这一轮回中，教学要从学生的差异性出发，设计不同层次的活动内容，由认读到鉴赏，甚至到评价与创新，应体现出梯度。每一个阅读者都可以在其中发挥尽可能多的专长：善于组织的就去组织，善于观察的多谈观察所得，善于思考的积极表述思想，善于辩论的要让他畅所欲言，善于表演的要鼓励他表现自我，每个阅读者都能怀有奋发向上的情绪的话，最终会产生强大的整合效应。在教学设计的梯度化中。每个学生都可以发挥自己的优势，处于不同层次的学生的积极性的发挥程度、专注投入程度、思考深化程度以及问题解决问题的满意度都趋于最佳状态，才能各有所得，各有提高。2.传授阅读方法，学会举一反三方法是解决问题的门路和程序。语文教学只有把读、写、听、说的方法教给学生，才能使他们的语文能力逐步形成和发展。具体到阅读教学，我认为，教师对课文的处理绝不能仅仅停留在把课文讲懂、讲透上，而要善于从课文中抽象出具体的阅读方法，教给学生举一反三的本领。2.2教给学生精读和略读的方法。新课标中要求学生掌握精读、略读、浏览三种基本阅读方法。精读是一种通过粗读、细读、反复读、一字一句地读，直到熟读成诵，烂熟于心，在充分理解的基础上从文章中提取信息的阅读方法。3.提倡教学中的读写结合在初中语文阅读教学中还要用适当的生活实际为素材进行以阅读为基础的小练笔。如扩写、续写和仿写等等都是比较好的读写结合形式。总之，通过以读带写、以写促读的读写训练，使学生的思维得到发展，能力得到提升，可以帮助学生从接受性阅读开始走向创造性阅读。提高语文阅读能力的方式方法很多，提高学生的语文阅读能力，是一项长期而艰巨的任务。阅读能力的培养不能一蹴而就，是一个循序渐进的过程，因此，教师在教学中应随时贯穿学生能力培养的方方面面，学生的语文阅读能力才能逐步提高。4.开放课堂，让学生在阅读中感受快乐教学的目的是培养学生自己学习、自己研究、用自己的头脑来想、用自己的眼睛来看、用自己的手来做这种精神。教无定法，但教学有法。在语文阅读教学的过程中，只要对主问题设计的方法恰当和巧妙，引导得法，就一定能取得良好的教学效果。提问基于文件方式组织数据的一般方法?基于文件方式的矢量数据是如何组织与集成的?4.3基于数据库方式的空间数据库的组织与集成G|S采用文件分幅方式建立大型空间数据库存在很多缺点冫数据库技术在管理数据库方面具有成熟的经验海量数据管理客户机/服务器体系结构多用户的并发访问控制严格的数据访问权限管理完善的数据备份机制空间数据与属性数据集成在商用大型数据库中管理是目前G|S发展的主流4.3.2基于数据库方式的影像数据的组织与集成关系数据库管理遥感影像数据的基本原理:影像数据存储在二进制变长字段中(Blob字段),建立适当的索引,然后通过数据库提供的接口进行访问两种模式:基于面向对象技术扩展关系数据库的功能,即基于扩展的面向对象关系数据库管理遥感影像数据2.基于中间件技术,将遥感影像分解成关系数据表,从而实现对遥感