初中生小标题式作文写作指导教学课件

61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。初中生小标题式作文写作指导.初中生小标题式作文写作指导.61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。初中生小标题式作文写作指导.小标题式作文乍文形新——小标题式小标题式即在开头点题后用二个小标题概括要写的事件、故事情节、人物感情人物特征、生活片断等,建设创新型国家是我国21世纪的重大战略决策。实践表明，创业教育对提升人们的创业意愿、创业能力有着积极作用，且在创业行为中会与高科技企业的联系，促进知识交流，对加快创新型经济的发展，加速实现创新型国家的建设都有着重大意义。一、创业教育对建设创新型国家的影响建设创新型国家的战略基点是增强自主创新能力，关键是优化创新环境、培养创新人才、提高创新效益。创业教育对创新型国家建设的影响我认为主要有以下几点：（一）创业教育能够提高创新效益，增强创新投入的可持续性。创新的显著特征是投入大、风险高、收益大，可以说创新是收益与风险并存的。建设创新型国家，提高创新效益非常关键。如果接受过创业教育的创新者能够加入或组建一个团队，引导创新工作开始就考虑市场原则，如此不但能够提高创新产品的市场适应性，还能够缩短研发周期以及从研发到投入市场的时间。换个角度看，接受过创业教育的创新者能够及时捕捉创新机会，提高创新投入时机的准确性，从而提高创新效益。（二）创业教育是培养创新人才的必要环节。创新人才的概念比较宽泛，既包括创新意义的创新者，也包括创业者。把潜在的知识、技术和市场机会转化为现实生产力，实现社会财富增长是创新的价值体现。科技创新成果要通过创业将它推向市场，把创新价值转化为具体的社会财富。创业者可能不是创新者或发明家，但一定具有发现潜在商业机会并敢于冒险的精神特质，实现自身价值和商品价值。创业教育能够提高创新者的市场意识和竞争意识，提高创业者捕捉商业机会的能力，为我国建设创新型国家培育创新型人才。（三）创业教育能够增强国家自主创新能力。创业教育能够有效推动个体和组织的创业，改善产学组织效率，这是国内外大量实践所证实的结论。从社会的角度来看，创业能推动新发明、新产品、新服务的产生，创造出新的市场需求，起到引领创新的作用，提高企业乃至整个国家的创新能力，推动经济增长。（四）创业教育通过创业文化改善国家创新环境。企业和大学生创业的关键是企业和大学生的创业文化，国家创业文化是建设创新型国家的关键。促进国家和地区创业文化的发展是创业教育最重要的贡献。从长远来看，创业教育会影响人们的创业态度，促进创业文化的建立和发展，有利于建立创业型知识经济社会。创业教育对创业文化的影响主要通过对创业失败的认识和学习，减少人们对失败的恐惧。例如在创业文化发展良好的美国，人们普遍认为失败是可以允许的，可以从失败中恢复并拥有第二次创业机会，而在德语国家，人们把失败看成是一种耻辱，对失败的恐惧已经成为阻碍人们再创业的重要因素。二、政府推动创业教育的策略（一）创建大学创业教育体系。基于我国教育体系和教育环境之间的关系，“政府政策引导下的产学研相结合”的发展模式适合我国的国情。各个高校应从自身的情况出发，构建符合自身特点的教育体系。首先，需要一个明确的创业教育框架。其次，要注重外延性的保障体系。在教学方法上，创业教育的内容和方法要更多地是经验式的引导。在创业课程上，基础的内容已经足够了，在此基础上进一步加深深度和质量，不要照搬国外的模式。同时加强创业教育与中介机构的沟通交流，中介机构可以作为创业教育功能的延伸，为创业教育的发展提供实践平台。（二）引导包括民营企业在内的所有企业积极参与。从国外的经验来看，企业在高校创业教育发展中有主导作用。就拿美国来说，大学科研经费的10%是企业界提供的。现阶段，我国高校并未认识到创业教育所能带来的利益，对这一领域的资源配置有限，得到企业的支持可以很好地缓解这一形势。企业也可以通过举办活动，如商业计划竞赛、研讨会、讲习班和实地考察等，邀请学校参与，不仅为高校及其学员提供了资金支持，还完善了创业教育实践平台的建设。（三）实施创业教育国家计划。2009年教育部调查显示，有25.65%的大学生不了解创业教育的情况，22.54%的大学生认为自己学校没有任何创业教育，39.58%的大学生认为学校的创业教育很一般，只有12.23%的人认为自己学校的有较好的创业教育。创业教育的之所以不被认可与其在整个社会中的开展有直接关系。在创业教育被高度认可的美国，创业教育的开展层次从幼儿园、小学直至博士。我国也可以借鉴国外的经验，在教育体系中实行创业教育计划，让它成为一种终身教育形式。以加强大学创业教育为主，逐步推动创业教育的发展，构建完善的社会创业文化体系。（四）构建良好的政策法律环境。2010年5月，教育部成立高等学校创业教育指导委员会，将创业教育纳入教育的主渠道。在大学生创业政策及产学研相结合等方面，国家制定了一系列政策。可这些政策的实施并没有带来实质性的改变，仍然需要政府的进一步完善。政府在科研方面将关注的重点从论文的数量转移到质量上，在政策关注上注意重点的倾斜和偏移，在中介发展上，加强大学科技园和技术转移机构的建设，增强高校技术商业化的能力。三、结语创业教育能提高学员创业能力，培养创业精神；能够推动组织创业特别是大学创业，加强产学组织间的联系，加强国家的创新能力。更值得一提的是，创业教育有利于促进我国创新文化的形成，改善整个社会的创新环境。总之，创业教育对我国建设创新型国家有着重要的促进作用，建设创新型国家也会反过来推动创业教育的发展。因此，国家应大力发展创业教育。□在小学阶段有良好的基础对初中阶段的学习就赢在了起跑线上。数学作为一门追求思维能力的学科，对个人未来的发展无疑有着各种积极作用。如果我们想掌握的话就必须了解它，对于一门如此驳杂的学科，学生都有自己的学习方法，不同的学习方法有不同的学习效率，从而掌握的知识量也有深有浅，因此各个学生的数学成绩也有所差异。本文从小学数学教学的实际要求出发提出了分层教学法的基本原则和具体实践探索策略。一、学情调查，划分层次首先，搞清学生学情底数。通过对学生考试成绩及平日上课时的考查分析，初步确定学生的“层次”名单。其次，家访宣传取得支持。通过对A层次学生不适于高一层次学习的实际情况分析，使家长支持孩子服从教师的分配，鼓励学生安心学习，并告诉家长当孩子达到较高一层次时会及时得到认可和调整。再次，针对实际，个别谈话。教师要紧紧抓住A层次学生的积极因素和闪光点，消除他们的各种顾虑，使他们放下包袱，开动脑筋，对完成自己的学习任务充满信心，坚持前途是光明的。最后，明晰层次，统一思想。教师应解释清楚各学科各层次的意义，使每个学生都感到自己是学习的主人，老师在真诚地帮助他，为每个层次的学生创造一个良好的学习机遇。二、教学目标的分层对于教学目标，我均从“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”三个维度出发，明确提出学生所要获得的基础知识、所要掌握的基本方法、所要发展的基本技能、所要经历的情感过程。同时，还将两类目标各区分为三个层次，分别与已经确定的三个学习层次的学生相对应。即：C层教学目标为最低限度的基本要求；B层教学目标为教材的全部基本要求；A层教学目标则要在教材基本要求基础上作适当提高、加深。如在上《移多补少应用题》这个内容时，在对学进行摸底之后，把分层目标制定如下：A层同学：探究移多补少使两部分物体个数同样多的应用题的数量关系和解题方法；能正确解答常规题和变式题，并清楚叙述解题思路。提高分析问题、解决问题的能力，体验探究的成功和喜悦。B层同学：理解移多补少使两部分物体个数同样多的应用题的数量关系和解题方法，并能正确解答。培养分析问?}、解决问题的能力，激发学习数学的兴趣。C层同学：在动手操作中理解移动数和相差数的关系，知道“移动数=相差数?？”，能解决简单的移多补少应用题。培养分析问题的能力，树立学习数学的信心。这样就可以更好地协调教学要求与学生知识起点的关系，帮助教师有的放矢地实施教学，也可帮助暂时学习不良的学生排除学习上的障碍，又保证优良生朝更广阔的知识领域迈进。三、分层课题练习分层教学需要老师明确本节课的教学要求和目标，在对学生进行针对性教学指导的同时，需要加强师生之间的互动性以及交流性，通过同学之间的合作交流，使学生在相互讨论的过程中去学习数学学科的理论知识，并解决生活中的实际问题，从而既可以使学生之间的关系更加团结，又可以培养学生间合作学习的能力。因此，在教学中加强科学合理的交流合作，可以培养学生的自主学习能力和解决问题的独立性，让学生体会合作学习的乐趣。对于数学这门逻辑性较强的学科，仅仅靠被动的记忆知识是完全不够的，而应该在教学过程中注重对学生的逻辑思维和创新能力的培养，这就需要老师对数学问题进行巧妙地设计，引导学生独立思考。四、小组合作学习，提高教学效率进行分层教学，小组合作学习不失为一种有效的途径。小组合作学习不仅能够更有针对性地进行分层教学，还能够调动起学生的学习热情以及学习积极性，使学生的学习效率得到很大的提升。在进行小组分层的过程中，教师要注意考虑学生的平均水平，不能仅仅将同水平的学生放在同一个学习小组，每个小组还需要“领路人”，即每组需要有一到两个数学学习能力比较强的学生在组内起到带头作用，所以在进行学习小组的划分时，教师要权衡好利弊。在进行数学课堂教学时，教师要起到引导和辅助作用，适当的设置疑难障碍，能够让不同层次的同学都积极地投入到思考问题当中去。利用小组合作学习进行分层教学，不仅能够提高学生的课堂参与度，还能够活跃课堂气氛，让学生的学习效率得到很大程度的提高。小标题式作文乍文形新——小标题式小标题式即在开头点题后用二个小标题概括要写的事件、故事情节、人物感情人物特征、生活片断等,佳作欣赏造蓝天起风了春天还没有过去,不知怎么了,天气忽地变冷了,风赶走了太阳,吹散了花香吹谢了百花,又回到冬天了吗?风肆虐地狂刮。“你做错了事.为什么不去道歉?”“我没有错,你不要乱讲!”“你错了”“我没有风吹乱了我的头发下雨了作夜难眠!冰凉而硕大的雨滴砸在马路上玻璃上、房顶上,升起一阵兩雾吧嗒吧嗒”作响,透骨的寒气在雨中游荡,侵袭着慌忙奔走的人们1那天我和他争得面红耳赤,最后不欢而散各自回到寝室。不知道现在他怎么样了,碰上这样的天气,瘦弱的他会不会感冒?有没有人陪他去医务室?他总喜欢在病中逞能。不知道这次怎么样?想着以前的形影不离、不分彼此,吃饭两只碗总是并排在一起,现在已经两顿饭不在起吃了。搞得我自己吃的是什么自己也不清楚想着以前在一起嬉闹,从没有红过脸.而这次知成了这种局面。可是明明是他做错了事啊!唉我应该对他耐心点。为什么非要吵呢?悔意慢幔的沉重起來,我真害怕看到友谊的破裂后,狼狈的我们再次相遇的情景我揉着红红的眼睛,去了他班找他他不在,病了?我便急忙跑去医务室却和他撞了个满怀,他两手拎着一些礼物,呆在那里。我们的脸都红了,我握住了他的手,对他微笑,“我不该和你少。”我说。“不。是我的错。”他也笑了。他终于承认自己错了,让我陪他去道歉。我转过身。按住表,要留住这最快乐的时刻。我悄悄拭去眼泪云散了兩停了,云慢慢散开,太阳撒下片温暖,整个世界又都恢复了生机,树叶花蕾上的雨水在晶莹发光。风变得柔和了,空气是那么清新。这才是春天此时的阳光多么温暖!友善个多么普通的词却能拨开乌云,打造蓝天!友善,友谊的保护伞!●●●●00000000000000考感悟个片段的内容有何联系?2.去掉小标题有何变化?3.小标题的拟定有何特点?这样写的好处?运小标题的妙处:1.结构新颖巧妙2.衔接自然