Unit 6 My Holiday 第一课时教学设计

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教学目标：

1.能听、说、读、写词汇：travel,enjoythevisit,placeofinterest,thePalaceMuseum,theGreatWall,theWestLake。

2.能在实际情景中灵活运用以上词汇。

3.通过有趣的课堂活动，激发学生学习英语的兴趣，促其乐学会学。

教学重难点：

1.能听、说、读、写词汇：travel,enjoythevisit,placeofinterest,thePalaceMuseum,theGreatWall,theWestLake。

2.能在实际情景中灵活运用以上词汇。

教学方法：

情景教学，任务型教学，小组合作教学，交际型教学，游戏型教学。

教学准备：教学课件，旅行背包，照片等。

教学过程：

Step1Leadingin

1.Let’ssingasongtogether.(Suewillgo)

2.Today,wewilllearnUnit6MyHoliday.带读课题，再学生齐读。

3.把学生分为四组:G1,G2,G3,G4来竞赛。

（1）PPT出示图片，学生说短语，声音最大的得星。flyakite,seeafilm,playbasketball,rideabike,playfootball,planttrees,goshopping,climbthemountains,watchTVIthankyoudidagoodjob.每一组都得一颗星。

（2）导入

T:whatareyougoingtodothisweekend

S1:Iamgoingto

S2:Iamgoingto

T:Guess,whatamIgoingtodothisweekend

S3:Areyougoingtosingsongs

T:No,I’mnotgoingto.Guessagain.

S4:Areyougoingto

S:No.I’mnotgoingto教师背上旅行包.I’mgoingtotravel。

Step2Presentation

1.PPT展示图片，出示单词travel(Iliketotravel).

T:Travelmeans旅行.OK.Listenandrepeat.Travel,travel,travel练习（大小声）.Thenspelltheword.(Showmeyourfingers.Howdoyouspellit)（师生同写单词）

2.问一个学生。Doyouliketotravel（Yes)OK,maybeIcantraveltoHangzhouwithyou.OKOK（击掌）I’mgoingtotraveltoHangzhou.I’mgoingtovisittheWestLake.PPT展示西湖图T:thewestlakemeans“西湖”,It’sinHangzhou,isabeautifulplace.专有名词前要有定冠词the,每个实词的首字母要大写.（分组读，奖星）Listenandread.Thenspell.

3.IamgoingtovisittheWestLakeandIwanttovisittheGreatWalltoo.It’sinBeijing.PPT出示长城图。T：What’sthemeaningof“theGreatWall”学生答”长城”。T：Yes,Great“伟大的”Wall“墙”,theGreatWall“伟大的墙”，itmeans”长城”。Listenandrepeat.练习：魔术手游戏

4.T：IfItraveltoBeijing,IwallvisittheGreatWall.AndIwillvisitthePalaceMuseum，too.展示故宫博物院图，Listenandrepeat。练习：每组读一个词，练习短语。

5.PPT出示上述三个名胜的图片。

T：I’mgoingtovisittheWestLake,theGreatWallandthePalaceMuseum.I’mgoingtovisitthesethreeplacesofinterest.Teachthephrase:placeofinterest.Listenandrepeat.Practiceandspellfollowtheteacher.然后让学生说一说家乡的名胜。

T.CanyoutellmesomeplacesofinterestinLeiYang

Ss:Zhuhai,FaMingjiasquear,CailunPark...（说一处名胜加一颗星）

6.出示一些出游照片

T：Look!Iliketotravel.Ienjoythevisit.DoyouliketravelDoyouenjoythevisit

Ss:Yes,Ido教授enjoythevisit,板书，领读并让学生拼读拼写。Enjoy欣赏，享受，短语enjoysth指“享受某事”，enjoythemusic,enjoytheEnglishclass.Step3Practice

1.展示词汇图片，齐读词汇。

2.采用闪卡的形式，让学生抢说卡片上的词汇，看谁的反应快，加星。

3.Guess游戏，猜对加星。

4.Playagame踩地雷游戏。没踩到地雷者加星。

Step4Consolidation练习：Readandmatch.（幻灯片出示）学生抢答，答对加分。Step5Summery

1.T:Today,welearnedsomethingabouttraveling.Nowlet’schant.

PPT展示，并带有音乐。学生站起来唱歌谣。

Travel,travel,travelLake,lake,lake,theWestLake

Wall,wall,wall,theGreatWall,

Museum,museum,museum,thePalaceMuseum

Place,place,place,placeofinterest

Enjoyenjoy,enjoy,enjoythevisit.

2.欣赏一些各地名胜图片，告诉学生Travelbroadensthemind。旅游开阔眼界。3.总结得分情况，对得星最多的组进行表扬。

Step6Homework

1.Copytheneweachandforsix.

2.Reviewthewordsandrecitethewords.

教学板书：

Unit6Myholiday

travel

theWestLakeG1G2G3G4

theGreatWall

thePalaceMuseum

placeofinterest

enjoythevisit

Unit6MyHoliday教学反思

本节课是陕西旅游出版社五年级下册Unit6的第一课时。主要学习travel,theWestLake,theGreatWall,thePalaceMuseum,placeofinterest,enjoythevisit这六个短语。我能结合教学实践，根据教学过程中学生认识的不同阶段，灵活运用教学模式：热身－复习－呈现－操练－巩固－小结。我在课前和同学们一起唱歌，引起他们的兴趣。复习时分组竞争，更加提高他们的积极性。在呈现环节，我通过PPT出示图片或照片，引出新短语教学。在操练上尽量用不同的方法。之后通过游戏来巩固，还有一个练习题来巩固。最后小结时，我运用了一个Chant，再次把学生的注意力吸引过来了。本节课存在的问题也很多：内容较单一，没有句型的学习；游戏活动设计较多，课堂气氛较活跃，但游戏有形无神；在短语操练时，大部分是全体学生读，没有个别的同学读；猜一猜这个活动完全靠运气，学生兴趣不高。若改为只露出一小部分图片，根据局部猜整体，可增加被猜物品的神密感，让学生充分练说所说单词；炸弹游戏是为了巩固所学的新短语，因为上课经常做这个游戏，所以游戏规则我就没有说了。如果改为只读三个短语的话，孩子们得分的机会就多了，兴趣也会更高。上一节课容易，上一节好课，上一节优质高效的课却很不