五年级下册数学人教版 正方体表格式教案

第第页五年级下册数学人教版正方体表格式教案《长方体和正方体的认识》教学设计

教材分析《长方体和正方体的认识》是人教版小学数学五年级下册第三单元第一课时的内容，属于“图形与几何”的领域。本节课是在学生学习了正方形和长方形的特征和认识图形（一）、认识图形（二）的基础上进行，目的是使学生进一步认识立体图形的特征。在此之前，人教版数学课本一年级上册第四单元已经呈现了立体图形的知识，为之后学生学习平面图形打下了基础，随后一年级下册的数学教材在此基础上呈现了平面图形，一年级的数学教材让学生初步了解立体图形和平面图形。再到三年级下册的数学教材向学生呈现了长方形和正方形的知识，为五年级下册——长方体和正方体的认识做出了铺垫。而长方体和正方体的认识又给长方体和正方体的表面积和体积打下了良好的基础。

学情分析学生已经掌握了长方形和正方形的特征，以及知道了它们的共性和区别，为这本节课的学习——长方体和正方体的认识，奠定了基础。因此这节课是要让学生在已有的知识基础上进一步认识立体图形（长方体、正方体）的特征。在课堂上教师引导学生观察、组织学生合作探究，在经历知识形成的过程中，使学生的空间观念和几何直观得到发展。

教学目标1.认识长方体和正方体的特征；能够准确表达长方体和正方体的特征；理解长方体和正方体的关系；知道正方体是特殊的长方体。2.经历摸一摸、观察、合作探究等活动过程，认识长方体和正方体的特征

3.在认识长方体和正方体过程中，培养学生的空间观念，让学生感受数学生活化，体会数学的价值。

教学重、难点重点：认识长方体和正方体的特征；

难点：知道正方体是特殊的长方体。

教学过程

一、旧知导入，引入课题

1.师：同学们还记得我们上节课探索到了长方体的什么秘密吗？预设：学生答长方体的特征2.师：那我们这节课在来探索一下正方体的秘密吧

二、新知讲授，自主探究

正方体的学习1.摸一摸①教师：我们已经知道了长方体的秘密，同学们能自己探索正方体的秘密吗？请同学们摸一摸正方体并完成学习单中的第二题。（根据学生的回答，教师展示ppt动画）教师：你发现正方体的什么秘密了吗？预设：生1：正方体的6面都相等生2：正方体的12条棱长都相等教师小结：正方体是由6个完全相同的正方形围成的立体图形，所有的棱长都相等。了解长方体和正方体之间的关系1.展示表格，先让同学们集体说出表格内容知识，在展示完整的表格内容。（目的：巩固知识）

面顶点棱长方体6个面相对面完全相同812条棱可以分为三组棱，每组4条棱的长度都相等正方体6个面所有的面完全相等812条棱所有棱的长度都相等

2.议一议①要求：观察这个表格，和同桌说一说你发现了什么相同点和不同点。请学生回答问题：长方体和正方体的相同点和不同点预设：相同点：生1：它们都有6个面、它们都有6个顶点、生2：它们都有12条棱长不同点：生1：正方体的棱长都相同，但是长方体的棱长分为3组，每组4条的棱的长度都相等生2：正方体所有的面完全相同，而长方体只有相对的面完全相同。3.想一想创设情境：小明产生一个疑问，正方形是特殊的长方形，那正方体是特殊的长方体吗？教师：谁能解答小明的疑问呢？预设：生1：我认为是，理由：正方体和长方体一样都有6个面和8个顶点，所以正方体是特殊的长方体生2：我也认为是，理由：正方体所有的面完全相同，而长方体只有相对的面完全相同。正方体的棱长都相同，但是长方体的棱长分为3组，每组4条的棱的长度都相等教师总结：正方体有的特征长方体都有，所以正方体是特殊的长方体。所有我们可以这样的关系图来表示他们。

三、巩固练习，拓展