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文档简介

猫和狗·这首儿歌是本册中出现的第四首儿童诗，节奏更加明快、整齐，朗朗上口，富有童趣。这首儿歌共分两小节，上节主要写了猫和狗在一起不和白鸭和鹅却能像兄弟般相处，因此每天都快快乐乐。通过伙伴之间交往结果形象，又用象声词增加了语言的动感，也是这首诗中较为的句段。本课包括四个方面的内容一首儿歌一幅插图一张识字表和写字表，3本篇课文处于全册第8组的首篇，具有统领整个板块的作用。相对后两式，利于激发学生的学习。作为一个板块的首篇，首先通过这首儿歌的学习了解本板块的话题关注这个问题是主要的应该把引导学生产生问题意识，了鸭和431136（一）本课人物的或头饰（二）看出这个字的本义与今义；“友、哥”是会意字，其中，“友”字在中给出了字理图说明这个字适合用字形与字义的联系来帮助它的字义“狗起、3的本义；“哥”字要与“唱歌”的“歌”字比较区别，可以编成歌诀：“唱抓住要害，感悟谁和谁那样相处？”初步感知伙伴之间要友好和睦相处的板块。巴加父字读作爸，我有一个好。巴加提手读作把，我把鲜花献。巴加竹头读作笆，开满喇叭花。拆前补后。（扑走自己的路。（起古人靠反文，事情能办成。（做日字倒在地上头，接根长尾带弯钩。（巴可上可下，喊。（哥）尸下一撮毛，鸟兽身后瞧。（尾齐，甲骨文像谷物吐穗上面

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