低年级语文教研活动计划(4篇)

第页共页最新低年级语文教研工作方案上学期低年级语文教研活动方案(4篇)低年级语文教研工作方案上学期低年级语文教研活动方案篇一本学期，在市教育局、区社会事业局以及校领导的正确领导下，我们以努力培养和进步学生创新精神和理论才能，进步教学效率和质量为目的，以创立苏州市教育现代化小学为抓手，以更新教育观念为前提，进步教育效率为重点，积极理论课程改革理念，抓好课堂教育关。认真学习专家、教研员的专业指导，进步自身整体素质，从而培养和进步学生创新和理论才能，全面进步教学质量。确定研究专题，组织通过多种形式与途径深化学习《语文课程标准》及相关教学理论文章、说课、评课等交流活动。组织观看录象、印发资料等集中与分散相结合的方式，学习借鉴先进教学经历，真正转变教学理念。本学期充分利用单周的政治业务学习时间，开展各项研讨活动，解读教材，探究发现课改后课堂中出现的新问题，努力进步教学效益。研讨定时、定地点、定发言、定主题内容、并作好记录工作，从而使活动正常化，能产生相应的效果。鼓励研讨课老师能提出在教学中遇到的问题，确立研讨主题。进一步搞好教学研究。教学“六认真”是语文教学永久的话题，本学期继续加强对教材的研究，学习市局“教学六认真”标准要求，既要建立教学设计的标准，又要着力与创新，突出先进理念的表达、设计的.创新和教学反思。并利用教研活动的时间进展集体备课，继续探究课堂教学中存在的种种问题。上课坚决做到学生、老师、教室、教诲处的课表一致。课堂教学认真处理好学、教、练三者的关系。加强教学方法的研究，浸透学法指导，减轻学生课业负担。对学生做作业的时间、老师作业布置等按详细规定施行。加强作业设计、试卷编制研究。一是精心布置作业，作到五有无必，实在到达有效训练的目的；二要做到学生作业本上练习题与老师一备课本上设计要吻合，切老师一要建好学生的错题本。另外要严格控制试卷数量，严把试卷质量关。组内同年级共同讨论试卷的编制。聚焦课堂，加强教学展示和互相学习。每位老师本学期组内开课两次。〔活动开场时间为双周周四下午3点半〕课后将评课活动落到“实处”、“时处”。使组内老师的教学程度有所进步。每次听课、评课活动中所参加的老师必须严格实行签到制度。并且请组内每位听课老师即时填写评价表和议课表。开课老师写准备好备课议课一条龙。并烦请组员最迟在周五之前缴本次教研活动的以上相关资料。本学期组织学生开展星级诵经典活动。倡导学生“以读书为荣，以读书为乐”。扎实有效地推进课外阅读。低年级学生进展每周一次的以老师提供素材为主的写话训练。扎实抓好写字工作，严格抓好学生写字质量，尤其是一、二年级写字教学，本学期，二年级学生将组织进展整班写字比赛。进一步标准完善学习困难生跟踪措施，探究转化学习困难生的途径，对补差工作中涌现的好经历即使的总结并在组内交流与推广。日常教学中要不断锤炼自己的教学语言，让课堂教学语言变得准确、生动、形象，成为学生的语言示范，磨砺自己的组织调空才能，灵敏智慧有效地组织教学。博览群书，丰富自身的文学及教学底蕴，研读并落实新课程教学理念，攥写、发表更多的教育教学论文，不断进步自身的素养，更好地为学生效劳。1、教材解读，学习教学“六认真”标准2、制定教学方案3、严格按照“六认真”要求进展工作4、组内开课、评课5、教学“六认真”检查6、教学质量调研1、组内开课、评课，随堂听课活动正常开展2、严格按照“六认真”要求进展工作3、“六认真”工作检查4、教学质量调研1、组内开课、评课，随堂听课活动继续2、“六认真”工作检查3、抓好学生阅读、写字训练4、小学生经典诵读竞赛5、教学质量调研1、组内开课、评课活动正常2、“六认真”工作检查，关注备课3、二年级整班铅笔字比赛材料〔市〕4、继续利用课余时间辅导学生5、“阅读之星”“书香之班”评比〔市〕6、教学质量调研1、资料收交、整理2、期末复习迎考3、“六认真”工作检查。4、及时作好总结5、语文有效论文评比低年级语文教研工作方案上学期低年级语文教研活动方案篇二紧紧围绕学校本学期工作目的，根据“课题引领，理论推进”的原那么，以课题研究为先导，以“改革、创新、开展”为指向，深化研究，努力进步课改程度;加大教研力度，提升教育理念，积极探究进步学科质量的途径与策略;深化研究新课改中出现的新问题、新情况，寻找新对策，努力培养和进步学生的创新精神和理论才能,全面进步教学质量,为学校安康开展、高位开展、持续开展不断努力。1、转变旧的教育形式，更新教育理念，继续推进课堂教学改革，加大改革力度，注重改革的过程和经历的积累，及时组织本教研组的老师开展教研活动，进步教研组的整体程度。2、改革落后的教学方法，真正把改革落实在课堂教学中，进步课堂四非常钟的质量。扎实落实教学“六认真”，面向全体学生，重视主体性和理论性，加强双基训练，开展学生思维。3、以课堂教学为主渠道，加强学习《新课程标准》，解读《新课程标准》，探究小学教学的变革策略。用生活理念，构建教学大课堂。施行生活化教学，超文本教学。4、重视对青年老师的培养，以老带新，以新促老，开展老师间互相听课。加大教研力度，组织开展好教研活动，健全教研活动档案，做到有方案，有活动记载。5、以“问题即课题”为宗旨确定课题，以课题为核心，建立年级、学科、个人三级课题网络，使全体老师人人参与一项课题研究。1、抓好常规教研工作，进一步进步教学质量。2、狠抓“三个一”“三型课”的落实工作，组织一些有实际指导作用的教研活动，努力进步老师的课堂驾驭才能。3、从严落实“青蓝工程”和青年老师培养工作。4、充分利用远教资，加大老师培训力度。5、加强师德教风建立，组织老师师德教风专项培训活动。(一)抓好教学常规过程管理，标准教学行为教学是学校的中心工作，教学常规管理得好坏，关系到整个教学质量的上下，是进步教学质量的根本保证。因此，我们将注重实效，突出质量意识，实在做好教学常规管理抓落实工作，使管理走向更标准化、科学化，推动教育教学创新，努力进步教学管理程度。(二)做好常规教学工作，力争突出实效。课堂是教学研究的主阵地，施行新课程改革的`主渠道。我们要立足课堂，进一步加大教研力度，在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与进步课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与老师的成长结合起来，努力实现理念与理论的统一、共性与个性的统教、重开展、充分尊重和发挥学生的主体性，促进学生的个性成长。(三)依托校本培训，全面进步老师素师也要结合学科特点，注重学生智力的开发，各学科活动要重根底、重才能、重特长质。坚持以人为本，注重多元、着眼层次，培训要简捷而高效。要关注和解决老师问题，要与学习和工作相结合。要充分调动老师的积极性，鼓励成功，宽容失败，促进老师专业成长。1、关注个性开展，强化自主培训。给老师宽松的成长开展空间，给老师自主权，充分调动老师开展的主动性，让老师幸福的成长。老师首先要进展自我反思与剖析，客观的分析^p自己在教育理念、专业素质、教学方法等方面存在的优势与缺乏。在此根底上，要制定出相应的个人开展目的。并有针对性地制定阶段性目的。通过成长记录档案的形式记录自我成长足迹。为共享老师成长经历，促进老师再认识，再进步，本学期将通过开展老师自我展示活动，激发老师前进的动力。2、围绕打造书香校园开展老师读书活动，并且做到读书与教学理论结合，注重积累与反思，在理论中学习，在反思中进步，不断的进取。采用互动的形式举办读书沙龙、老师论坛、征文、报告会、笔记展评、青年老师演讲赛等，营造良好的读书气氛，搭建交流学习平台。(四)抓好两个工程，搭建老师成长平台。1、名师工程。培养具有影响力的名师、骨干老师。让骨干老师先走一步,探究路子,创造经历,以点带面,以典型带整体。以教学骨干和学科带头人为主，形成一定规模和形式的研修小组。让骨干老师组织理论学习和研讨,主持研讨会;安排骨干老师定期进展专题讲座;上展示课、引路课，说经历,谈体会等，充分发挥其辐射作用。2、青蓝工程。积极施行“青蓝工程”，充分发挥名师的专业引领作用，从而带动其他老师共同开展。举行拜师仪式，签订合同，写出帮促目的。帮促措施，要求省市级以上称号的骨干老师带好1-2名“徒弟”，“一师多徒”、“一徒多师”“师徒双兼”，形成多层次的师徒对子，做好传帮带。促使老师队伍业务素质整体进步。(五)以课题研究为核心，把课题研究工作抓出成效，抓出成果。结合教诲处的安排，建立“三级”课题研究网络。以“问题即课题”为宗旨确定课题，要求全体老师人人参与一项课题研究。本学期除已立项的课题《小学低年级语文朗读才能培养的研究》这一课题外，数学老师也要结合教学实际，确定一个研究课题，并紧紧围绕课题，认真研讨，做到人人有课题，个个上好课题研讨课，实在把课题研究工作抓出实效，做出成果。1、加强管理，确保研究工作顺利开展。在课题研究中，要加强课题的管理，一是抓方案制定。课题组成员要针对自己的研究情况制定详细的学期课题研究方案。二是订活动制度。每月进展一次课题组活动，或学习有关的理论、资料，或研讨课堂理论中遇到的问题;每学期每位课题组成员都要开一节课题研讨课;每月进展一次主题对话活动。三是常反思、总结。要求课题组成员平时做好课堂教学的追记，期末认真撰写课题研究总结及课题研究论文。2、围绕课题，深化研讨。在学校课题研讨过程中，我们并不是独立的游离于其他教学研究活动之外的，各位老师要围绕学科课题，确立子课题，开展教学研究活动，形成“学校学科教研组老师个人”的学校教学研究网络。课题研究工作要做到：(1)与新课程改革实验相结合。结合新课程改革实验工作，我们把课题研究同课改工作严密结合起来。课题组成员和各学科老师都能把新课改的理念运用于学校课题研究中，用新课改的理念指导自己的课堂教学和课题研究工作。(2)校本研究相结合。课题组成员将课题研究与校本研究严密结合。在开展校本研究过程中，认真落实三级教研活动，即学校课题组、学科教研组、个人课题，活动做到“三定”：定时间，即学校课题组每月至少一次，学科教研组二周一次，个人课题每周一次;定内容，即每次活动有主题;定人员，即每次活动有中心发言人。全体老师积极参与观摩研讨、教学反思、案例分析^p、问题会诊等一系列活动，把课题研究落实到日常的教育教学理论之中，一方面进步了老师的课题研究才能，另一方面有效进步学校教育科研的质量。在课题研究过程中，重视做好调查、分析^p、讨论工作，围绕课题，设计调查表进展问卷调查，内容是：你觉得目前课堂教学中存在哪些问题或困惑?今后打算如何进一步的研究?有否好的方法或措施?围绕自己制定子课题，你在课堂教学中有什么新做法?获得哪些较好的效果?等等，每位老师要能结合自己的课堂教学实际和课题研究，进展深化的分析^p。教研组对老师的问卷进展集中、整理、分析^p，召开相关老师的座谈会，共同讨论、分析^p老师们在问卷中提到的有关的问题和困惑，寻求解决的方法，同时制定有关措施，促进课题研究和校本研究工作的开展。(六)继续深化推进课程改革：1、关注焦点，集中培训。关注课改焦点进展不连续的学习，一是经常观看专家录像讲座。二是结合老师实际情况组织老师学习相关理念，坚持用先进理念指导课堂教学改革活动。要继续理论“一主”“两式”“三维”“四以”“五让”的教育理念：要坚持以学生为主体;坚持启发式、讨论式教学;课堂教学认真抓好知识技能、过程方法、情感态度和价值观三个维度;坚持以老师为主导，以学生为主体，以训练为主线，以思维为中心;在课堂教学活动中，能让学生观察的让学生观察，能让学生考虑的让学生考虑，能让学生表达的让学生表达，能让学生动手的让学生动手，能让学生总结的让学生总结。2、进一步加大对课改实验研究、指导力度。要精心组织好教研活动，使教研活动有专题、成系列、有成效。教研组长要深化教学第一线，跟踪调研，针对课改中出现的新情况、新问题，及时与教诲主任沟通交流，研究对策，积极稳妥的推进新课程改革实验工作。低年级语文教研工作方案上学期低年级语文教研活动方案篇三经过一学期的锤炼，上学期，我们低语组在所有老师的努力下，教研工作根本走上了正轨，也有了一定的进展。本学期，我组将继续以市级课题“小学语文大学区教研活动常态化研究”为抓手，南康学区“一月一主题”为契机，总结上学期教研工作的经历和缺乏，认真开展一月一主题活动，努力建构学区常态化语文教研活动形式，促进老师不断成长，提升学生语文素养。1、认真学习课标，深化研究教材，准确把握教材重难点并制定实在可行的打破措施。2、以课堂理论为打破口，深化开展eepo课堂研究，促进老师掌握eepo课堂教学形式。3、开展主题活动，不断提升学生的语文素养。4、建构学区常态化语文教研活动形式。〔一〕明确南康学区低语组教研机构。南康学区低语共同体主管领导：南康学区低语共同体直观领导：南康学区低语共同体执行主任：南康学区低语共同体成员：a小学、b小学、c小学、d小学一至三年级语文老师〔二〕结合“一月一主题”活动，有效开展教研活动。1、根据南康学区及本校的工作行事历，制定低语共同体教研方案，明确教研活动时间：每月第二周周二下午3：00—5：00召开。2、积极发挥教研群的作用，如安排工作、群中交流研讨、搜集资料等。3、本学期教研活动内容以eepo理课堂理论为主，研究教材、理论培训及学科活动几方面辅助开展。4、教研活动遵循“三有”原那么，即“活动前有安排准备”“活动中有研讨交流”“活动后有反思总结”，保证教研活动有实效。5、教研组在每次活动后，及时搜集、整理资料，做好阶段性小结工作。6、邀请教研员、跨学区的手骨头参与指导教研活动，进展专题培训，进一步进步教研程度。7、在研讨和课堂理论中表现优秀的老师，积极推荐参加学区或区级的评优活动，树立典范，保证教研活动良性开展。9月：1、各校老师认真学习课程标准，重点研读阶段目的。根据教研组划分的.一个方面的阶段目的制定相应的施行策略，并填写阶段目的施行策略表。2、研讨交流阶段目的施行策略，结合教学理论在qq群中交流感想。3、教研组总结各阶段目的的施行策略，形成报告。10月：1、依托市级小课题，外请专家对老师进展“微课专题”培训，理解微课的意义及制作方法，填写培训记录表。2、各校以年级为单位尝试制作一节微课，并上传群中共享。3、教学中尝试运用制作的微课，qq群中交流心得体会。11月：1、根据制作的微课在教学中的运用效果，评选出3—4节优质微课，教研活动中进展观摩学习，并请兄弟学区的骨干老师指导意见，不断开展和完善微课。2、各校老师在学习领悟的根底上每人尝试制作一节微课上传qq群中共享，互动交流心得体会。3、教研组完成“案例式研修报告”。12月：1、以年级为单位，以读写为目的，商讨学科活动主题，制定活动方案。2、各校根据活动方案，开展学科活动，做好资料搜集及小结工作，并上传到qq群。3、教研组总结学科活动，形成书面材料。低年级语文教研工作方案上学期低年级语文教研活动方案篇四在阵阵徐徐的秋风中，我们又迎来了一个新的学期。我们也怀着对教育事业的满腔热忱投入到新学期的教学工作之中。新的学期新课程改革将继续深化，为了贯彻落实新课程标准要求，大力推进素质教育，实在搞好低年级语文教育教学工作，特制订工作方案如下：投身课程改革，做好新教材的实验工作；加大教研力度，提升教育理念，进步语文教学效益；进一步开展教学研究，积极探究进步学科质量的途径策略；充分利用语文教育资，扩大语文理论活动，使学生爱学语文，会学语文，学有用的语文。1、转变旧的教育形式，更新教育理念，继续推进课堂教学改革，加大改革力度，注重改革的过程和经历的积累，及时组织本教研组的老师开展语文教研活动，进步语文教研组的整体程度。2、改革落后的教学方法，真正把改革落实在课堂教学中，进步课堂四非常钟的质量。扎实落实教学“六认真”，面向全体学生，重视主体性和理论性，加强语言文字训练，开展学生思维。3、以课堂教学为主渠道，加强学习《新课程标准》，解读《新课程标准》，探究小学语文教学的变革策略。用生活理念，构建教学大课堂。施行生活化教学，超文本教学。4、重视对